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Já foram pensadas técnicas, metodologias, situações diferentes, atividades diversificadas, fala com a família, não tem laudo.... mas ele não avança. Várias intervenções.... Não consideraria culpa do professor, o que avaliamos é que há falta da família, trazer a família para a escola para que possam ajudar o filho em casa.

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Como estratégia de levar a rotina e as atividades para os pais, para que intervenham se for necessário. Propostas de atividades do aluno com a família em casa. Se o aluno começa a faltar essa estratégia de comunicação pode funcionar.
Herança da pandemia

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Ordenar o conhecimento do aluno com uma didática apropriada. Fazemos diagnósticas, em que nível está, quais os conhecimentos prévios que ele traz, averiguar o conteúdo que ele traz.

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Inclusão desses alunos. Como incluir esse aluno no conteúdo da turma. Desafio em ter um aluno que está no quinto ano mas ele está no nível de segundo ano. Ele não pode ser reprovado, então, ter esse cuidado para integrá-lo e trabalhar da melhor maneira possível com ele. Pode ser uma frustração não conseguir integrá-lo.

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Alunos que se comunicam com mensagens curtas e rápidas e, portanto, com dificuldades de produzir um texto um pouco mais elaborado. Ao longo do ano, é preciso trabalhar de forma a que ele adquira aos poucos a habilidade dessa escrita mais elaborada. Espera-se que, ao final do ano, ele já consiga.