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Vídeo do jogo desenvolvido para a disciplina. A experiência de produzir o jogo foi divertida, facilitou ter sido realizado em dupla e tivemos algumas descobertas, como por exemplo a ferramenta Faz Game. Cabe ressaltar a dificuldade de criação de conta no site e algumas dificuldades na elaboração do jogo.  A dupla não possui habilidade em desenvolvimento de jogos e programação básica. Foi possível testar o red-jogo com familiares.

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Não é novidade que a era digital mudou muito a vida e o cotidiano das pessoas. Ao ler o texto ''Nativos Digitais, Imigrantes Digitais'' é fácil vir as nossas mentes exemplos de pessoas nativas e imigrantes no mundo digital. Aquela tia mais velha que ainda paga suas contas em uma fila de banco ou casa lotérica, mas de vez em quando já realiza uma compra ou outra pela internet claramente está em uma situação diferente dos primos que fazem suas transações todas na tela de um celular, sem precisar sair de casa para a grande maioria de serviços. A diferença entre os Nativos Digitais e Imigrantes Digitais está nas diferentes ações para tomada de decisões. No campo educacional podemos dizer que os professores passam a ter um papel de elaborar caminhos para que junto de seus alunos possam ter a elaboração de propostas criativas, fugindo do padrão de educação estático e monopolizado...

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Educação e Internet: novas linguagens para a sala de aula virtual | Miguel Thompson | TEDxUNISO

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Viviane Mosé e Sabine Righetti: palestra sobre inteligência socioemocional

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Viviane Mosé e Sabine Righetti: palestra sobre inteligência socioemocional

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O programa LIV acontece uma vez por semana dentro da grade curricular, contribuindo para a formação de um cidadão mais completo para os desafios do século XXI.

Os nossos materiais promovem a reflexão, o debate, a escuta, a investigação e o questionamento, não existindo respostas "corretas" ou "esperadas".

A partir de um planejamento pedagógico estruturado, o LIV tem a preocupação de sempre dialogar com a linguagem e os interesses dos alunos, com um currículo desenvolvido pensando nas particularidades de cada faixa etária.

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O programa LIV acontece uma vez por semana dentro da grade curricular, contribuindo para a formação de um cidadão mais completo para os desafios do século XXI. Os nossos materiais promovem a reflexão, o debate, a escuta, a investigação e o questionamento, não existindo respostas "corretas" ou "esperadas".

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Escola hoje nos ensina a repetir e não a pensar​, diz Viviane Mosé

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Escola hoje nos ensina a repetir e não a pensar​, diz Viviane Mosé

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Escola hoje nos ensina a repetir e não a pensar​, diz Viviane Mosé

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Educação é só na escola? | Série Educação | Saia Justa

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Educação é só na escola? | Série Educação | Saia Justa

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Educação é só na escola? | Série Educação | Saia Justa

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Como a tecnologia está mudando a forma de dar aulas | Série Educação | Saia Justa

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Como a tecnologia está mudando a forma de dar aulas | Série Educação | Saia Justa

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Como a tecnologia está mudando a forma de dar aulas | Série Educação | Saia Justa

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Esse vídeo me ajudou a entender de maneira lúdica sobre o que era um algoritmo. Parece bobo, mas para leigos no assunto, como eu, ajuda bastante uma exposição mais simples. É como eu sempre penso: explique algo novo para um leigo como se tivesse explicando para uma criança. Se fazer compreender nem sempre é fácil, mas é necessário.

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O que é Algoritmo? - Lógica de programação para crianças #PensamentoComputacional

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A partir da leitura e contribuições dos autores sobre principais saberes docentes, avalio que os saberes se complementam de maneira que o professor precisa acessar, senão a todos, pelo menos a maioria deles.
Acredito que o papel do docente nesse contexto da cibercultura atualmente ocupa um espaço de uma desafiadora transição de deixar no passado o papel de transmissor de conteúdos, para figurar com um agente integrado ao novo meio e disposto a se atualizar, não só sobre as novas tecnologias, mas também sobre seu papel no processo que ele se propõe. Estar compromissado com o educando de maneira honesta, ter condições de complementar sua formação de maneira continuada, estar atento às demandas sociais, políticas e econômicas dos seus alunos e as próprias, basear sua prática na realidade vigente (e não numa idealização de educação), orientação, são saberes necessários para que o professor possa ter condições de realizar seu trabalho no atual contexto da cibercultura.

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Acredito que na vida utilizamos o pensamento computacional muito mais do que pensamos. Quando tive contato com os textos, aos poucos fui percebendo que fazemos isso em inúmeras situações do cotidiano.
Fiquei surpresa ao refletir sobre a decomposição em situações do cotidiano, mesmo que de maneira inconsciente, com o auxílio da terapia. Antes eu achava que tinha que dar conta de TUDO ao mesmo tempo e me enrolava ainda mais. Pensando de maneira detalhada sobre as situações estou aprendendo devagar a gerir melhor as situações e sentimentos que surgem...

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Nessa visão epistemológica o aluno não reflete e nem participa ativamente da construção do seu conhecimento. Uma vez que o professor ''passa'' o conteúdo, o aluno não tem outro papel do que ser um mero repetidor (decorar em vez de aprender). O modelo pedagógico aqui é centrado no professor, onde figura como o detentor de todo conhecimento e o aluno é apenas um recipiente vazio que será ''agraciado'' com o saber oriundo do seu professor. Estabelece ainda uma relação hierárquica e bastante polarizada...