# data[].attributes.body
Ensino colaborativo

O ensino colaborativo surgiu como um modelo de trabalho em conjunto entre o professor regente e o professor de educação especial ou o mediador, uma forma de dividir a responsabilidade do ensino. Para que o aprendizado especial favoreça o sujeito deficiente.
O ensino colaborativo é uma proposta na qual o estudante deixa de ter uma postura passiva, e passa ter uma atitude mais ativa e participativa, tornando-se o discente protagonista do processo da aprendizagem. Visto que, o sistema educacional prevê uma adaptação para que os alunos com necessidades especiais no ensino básico. Sabendo que o objetivo desse método é substituir a postura dos estudantes que apenas recebia o conhecimento dos professores, por uma atitude participativa, de modo que eles se tornem protagonista do processo da aprendizagem, pois dessa forma ele poderá ser utilizado ao longo de sua vida, e ter a capacidade de liberar e ser autônomo. Trazendo consigo alguns benefícios como por exemplo: compartilhar suas descobertas, ideias e até mesmo as experiências com a  turma. Desde modo, a oportunidade de aprender um com outro sobre diferentes assuntos, com base nas trocas entre eles . Tornando um ambiente colaborativo e ao mesmo tempo ao nível de trabalho em equipe, permitindo que os colegas compartilhem as suas habilidades e talentos, podendo gerar um resultado positivo entre todos que convivem em sala de aula. O ensino colaborativo está baseado na interação entre Professores , juntamente com os alunos. Com relação as ferramentas mais utilizadas é o chat. Trazendo uma extensão da sala de aula a qual proporcionará uma colaboração para ser utilizado no espaço ocupado, apresentando uma aliança embasada nas relações de confiança. Como menciona segundo BEHRENS (1999), " a aprendizagem colaborativa se assenta sobre quatro Pilates: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser".
A proposta do trabalho colaborativo é o desenvolvimento de metodologia de ensino para o acesso ao currículo, enriquecimento para melhorar no desempenho educacional.
Portanto, o trabalho em grupo vem conquistando cada vez mais espaço nas organizações educacional, para que seja reconhecido para chegar ao sucesso educativo.
Souza, Silva & Fanchini ( 2016), afirmam que o ensino colaborativo é um instrumento importante como estratégia de inclusão, pois possibilita o compartilhamento de saberes entre profissionais e contribui para os processos de aprendizagem das crianças público-alvo da educação especial."

Congruente:
Com relação as professoras que lecionaram sobre: ensino colaborativo, pude observar que:
A professora Carla da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), explanou em um dos seus assuntos foi: Acessibilidade curricular.

É um tipo de trabalho de inclusão que favoreceu favorece os alunos com necessidades especiais como: visual, auditivo, motora e intelectual. A mesma mencionou que o sujeito deficiente não é o problema, mas sim as barreiras que encontram no meio do percurso. Um dos papéis da acessibilidade é assegurar as pessoas com deficiência e ter acesso em igualdade ao meio, como a outros serviços também. Ela também explicou sobre PEI ( Plano de Ensino Individual), é um tipo proposta elaborado pelo professor a partir de uma avaliação de um aluno com necessidade educacional específica. O objetivo desse documento é melhorar o processo de ensino e aprendizagem de pessoas com alguma limitação ou dificuldade para aprender. Com relação ao material pedagógico a professora falou sobre o livro, ou seja, cada aluno levou  um livro para casa e a apresentação foi contar o que ele entendeu, e respeitar a forma de como assimilou a obra literária.   Já a professora Thais que é professora da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), falou sobre os tipos de transtorno mental como: TDA ou TDAH, dislexia, discauculia e disgrafia, ambos problemas genético que aparecem na infância e seguem  por toda vida. Os sintomas são : desatenção, inquietação, impulsividade , sendo um problema neurológico. A dislexia é um problema na aprendizagem, sendo prejudicado na leitura e na ortografia; a discauculia  dificuldade de calcular; e a disgrafia é a dificuldade na escrita. O tratamento para esses tipos de deficiências é a intervenção psicológica.
Portanto, ambas falaram sobre : atendimento  de educação especial ( AEE),l  com objetivos de lecionar sobre as ações do ensino do sujeito deficiente.

Referências:

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://educadordofuturo.com.br/&ved=2ahUKEwjdz4XwstT9AhXgK7kGHbFqAzAQFnoECAYQAQ&usg=AOvVaw2-13wuUhVTzY0hplkr0cwz

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://blog.trivium.com.br/ensino-colaborativo/&ved=2ahUKEwjL2vqzs9T9AhU9pZUCHVVdDskQFnoECA4QBQ&usg=AOvVaw0KBVfwLo7kRgNLNwzVqUD

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.proesc.com/blog/ensino-colaborativo-nas-escolas/&ved=2ahUKEwjL2vqzs9T9AhU9pZUCHVVdDskQFnoECBAQBQ&usg=AOvVaw1d_yo21aBg5fdKvf2IUju

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/1semestre_2015/roteiro_deein_fortalecimento_trabalho_colaborativo.pdf&ved=2ahUKEwjL2vqzs9T9AhU9pZUCHVVdDskQFnoECA0QBQ&usg=AOvVaw1v7y9A35cbBpz9-sSgPSiG