# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมการอ่านข้อความให้เป็นประโยคที่มีใจความสมบูรณ์

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
-พัฒนาตนเองด้านการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย เข้าร่วมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของสถานศึกษาและนอกสถานศึกษาเป็นประจำ

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
- เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะ
วิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาและวิธีการสอน
- พัฒนาทักษะการเรียนการสอนจากการอบรมและเข้าร่วมกิจกรรมงานวิชาการ
- พัฒนาทักษะการเรียนการสอนจากการอบรมและเข้าร่วมกิจกรรมงานวิชาการ
- พัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีและสื่อการสอนที่แปลกใหม่

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- นำความรู้ที่ได้จากการจัดทำ PLC การประชุม และการอบรม มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้รายวิชาในรายวิชาภาษาไทย

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนานักเรียน ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 2 ครั้ง/ภาคเรียน จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย เช่น ทางแอพพลิเคชั่น Line Facebook และMessenger

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
- ปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนและเป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 2 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- ปฏิบัติงานงานของโรงเรียน ร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อจัดกิจกรรมที่จะช่วยส่งเสริมและแก้ปัญหาในการเรียนให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนดำเนินการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อใช้ในการสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้แก่วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดทำข้อมูลนักเรียนรายบุคคล จัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง โดยใช้ ปพ.5 และแอพพลิเคชั่น Line เพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้ปกครองนักเรียน
- ระบบ DMC และ

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
- มีการอบรมบ่มนิสัยให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามสอดแทรกกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามในระหว่างการจัดการเรียนการสอน เช่น การมีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ การมุ่งมั่นในการทำงาน การรักษาระเบียบวินัยของโรงเรียน วินัยด้านการออม วินัยความรับผิดชอบ วินัยด้านการตรงต่อเวลา วินัยการเดินแถว วินัยด้านการแต่งกาย

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียนจัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ จัดกระบวนการเรียนรู้ เน้นการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน การใช้คำถามกระตุ้นความคิด เปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอผลงานและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นทั้งรายบุคคล และระบบกลุ่ม

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- ริเริ่ม พัฒนานวัตกรรมแบบฝึกเสริมสร้างทักษะทางภาษาไทยให้กับนักเรียนโดยการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน และนำกระบวนการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเข้ามาใช้  เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด  โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้หลังแผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- สร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง และวัดการคิด วิเคราะห์
ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
- วัดและประเมินผลตามสภาพจริง เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
-มีการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง และตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกลาง มีส่วนร่วมในการเป็นหัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานทั่วไปในการจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระภาษาไทย และได้จัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พร้อมทั้งได้วิเคราะห์หลักสูตรเพื่อจัดทำหน่วย
การเรียนรู้จำนวน 20 หน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และ  ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

# data[].attributes.attachment_link.title
รูปสมัครงาน2

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ร่วมกับเกมใบ้คำ ดังต่อไปนี้
1. สื่อประกอบการเรียนรู้/ใบงาน/สื่อออนไลน์
| - สื่อการจัดการเรียนการสอน power point ของ DLTV - แอพพลิเคชั่น -แบบฝึกหัด -บัตรคำ/บัตรรูปภาพ
2. แหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน - เว็บไซต์/คลิปวิดีโอจากYoutube

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
-จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยฝึกปฏิบัติการอ่าน จากหนังสือเรียนภาษาพาที
- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่น

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1) ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเกี่ยวกับเกี่ยวกับการอ่านเป็นหลัก

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพวิธีการจัดการเรียนการสอน และค้นหาวิธีการช่วยสร้างความจำให้กับนักเรียนอย่าคงทน
3) ใช้กระบวนการ PLC ร่วมกับครูท่านอื่นเข้ามาช่วยในการปรับประยุกต์ และสร้างวิธีคิดในการสร้างสื่อการจัดการเรียนการ
4) ศึกษาและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มักตั้งคำถามทายปัญหา อาจเกิดความสงสัยจากสิ่งต่างๆ รอบตัวทั้งบริเวณนอกในและห้องเรียนที่นักเรียนพบเจอ
5) ให้นักเรียนฝึกการอ่านข้อความให้เป็นประโยคที่มีใจความสมบูรณ์ จากหนังสือภาษาพาที
6) เริ่มดำเนินกิจกรรม ดังนี้

-ให้นักเรียนเริ่มฝึกอ่านจากคำนำเรื่องของเรื่องที่จะฝึกอ่าน สัปดาห์ละ 1 เรื่อง

-ให้นักเรียนกลับไปอ่านเรื่องประจำสัปดาห์นั้น ให้ผู้ปกครองฟังในวันเสาร์ อาทิตย์

-ให้นักเรียนทดสอบการอ่านเรื่องประจำสัปดาห์นั้น ในสัปดาห์ถัดไป

7) นำผลการประเมินมาเปรียบเทียบก่อนหลังการฝึกอ่านข้อความให้เป็นประโยคที่มีใจความสมบูรณ์ จากหนังสือภาษาพาที
8) นำผลการวิเคราะห์มาร่วมเข้าอภิปรายกับคณะครูในกระบวนการ PLC เพื่อหาแนวทางแก้ไข

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ระดับปริญญาตรี : ศึกษาศาสตรบัณฑิต
สถาบัน : สถาบันบัณทิตพัฒนศิลป์
สำเร็จการศึกษา : ปี 2561

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านคลองปลายนาและสาขาบ้านไผ่ขวาง ร้อยละ 80 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์จากการฝึกอ่านข้อความให้เป็นประโยคที่มีใจความสมบูรณ์มากขึ้น
3.1 เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านคลองปลายนาและสาขาบ้านไผ่ขวาง เกิดทักษะการสร้างสรรค์ผลงานด้วยตนเอง และส่งเสริมความมุ่งมั่นการทำงานให้บรรลุผล

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
ปี 2565 : โรงเรียนบ้านคลองปลายนา

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- โดยการวิเคราะห์หลักสูตร จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 190 แผน
200 ชั่วโมง โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ
ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน