# data[].attributes.headline
เรื่อง นวัตกรรมทางการศึกษา  ถ่านกะลาอัดแท่ง สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 

# data[].attributes.subject
เรื่อง นวัตกรรมทางการศึกษา  ถ่านกะลาอัดแท่ง สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.attachment_link.title
LINE_ALBUM_บุคลากร+อาคารเรียน_๒๓๐๓๓๐

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์  และนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
วัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์พิจารณาจาก

1) แบบทดสอบเมื่อผู้เรียนเรียนรู้จบ

2) แบบฝึกหัดในเอกสารประกอบการเรียน

3) แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
เข้าร่วมการอบรม  การประชุมในศาสตร์วิชาต่าง ๆ ที่สามารถนำมาพัฒนาการจัดการศึกษา

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
- มีการจัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครองระดับชั้นเรียน

- มีกลุ่มไลน์สำหรับแจ้งข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนให้กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานพัสดุ

- งานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาวิชาวิทยาศาสตร์

- ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- มีการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูลส่วนตัวของผู้เรียนแต่ละคน และสรุปเป็นสารสนเทศเก็บรวบรวมเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนต่อไป

-มีการดำเนินกิจกรรมการเยี่ยมบ้านออนไลน์

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
- สรุปสารสนเทศผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดยใช้ข้อมูลจากแบบทดสอบหลังเรียน แบบฝึกหัด ชิ้นงาน และการทำกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สรุปเป็นตารางและแผนภูมิต่าง ๆ

- สรุปสารสนเทศของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์เพื่อแจ้งผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

โดยการฝึกฝนความเป็นระเบียบวินัยการอบรมคุณธรรม จริยธรรม ความซื่อสัตย์  ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

- มีการพัฒนาการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ดังนี้

1) เร้าความสนใจด้วย สื่อการสอนที่นำเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้อง เช่น สื่อในช่องยูทูป

2) ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสนำเสนอความรู้ที่ได้อย่างสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) รวมทั้งหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกระดิ่ง ปีการศึกษา 2564 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของเนื้อหาที่เกี่ยวกับวิชา พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2 จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เกี่ยวกับวิชา พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3 นำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการวิชาพลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้

4 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ

# data[].attributes.headline
สร้างและหรือพัฒนาสื่

# data[].attributes.body
สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.headline
จัดกิจกรรมการเรียนรู

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์(เพิ่มเติม) รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ตามบริบทและธรรมชาติวิชา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์(เพิ่มเติม) รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายตรงกับความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยเน้นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.body
วิเคราะห์หลักสูตร  มาตรฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้นำไปจัดทำรายวิชาวิทยาศาสตร์(เพิ่มเติม) รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โดยการประยุกต์ให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : โรงเรียนคีรีมาศพิทยาคม  อ.คีรีมาศ  จ.สุโขทัย
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย  : โรงเรียนสุโขทัยวิทยาคม จ.สุโขทัย
ระดับปริญญาตรี  : การศึกษาบัณฑิต (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จ.พิษณุโลก พ.ศ.2531
ระดับปริญญาโท : ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (วิทยาศาสตร์ศึกษา) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ.2546

# data[].attributes.body
1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 18 คน ได้รับการพัฒนาโดยการใช้นวัตกรรมทางการศึกษา ต้องผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 18 คน มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาใช้นวัตกรรมทางการศึกษา  และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้ในการเรียนในระดับที่สูงขึ้น และได้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เป็นฐานในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพความแตกต่างของแต่ละบุคคล

2.ผู้เรียนได้รับการฝึกกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด ตามธรรมชาติวิชา

2.ผู้เรียนได้รับการฝึกกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้เรียนรู้และผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยพิจารณาจากผลการเรียนเฉลี่ยรายปีตามหลักสูตร ตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป และผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
ปี พ.ศ.2533-2535  ตำแหน่ง อาจารย์ 1 โรงเรียนบ้านคลองน้ำเย็น อ.คีรีมาศ  จ.สุโขทัย
ปี พ.ศ.2535-2563 ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านบึงหญ้า อ.คีรีมาศ จ.สุโขทัย
ปี พ.ศ.2563-ปัจจุบัน ตำแหน่ง ครูโรงเรียนบ้านหนองกระดิ่ง อ.คีรีมาศ จ.สุโขทัย

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
นวัตกรรมทางการศึกษา ถ่านกะลาอัดแท่ง

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนร้อยละ 70

ได้เรียนรู้และผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยพิจารณาจากผลการเรียนเฉลี่ยรายปีตามหลักสูตร ตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2.ผู้เรียนร้อยละ 70

เกิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยพิจารณาจากแบบประเมินกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้เรียนรู้และผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยพิจารณาจากผลการเรียนเฉลี่ยรายปีตามหลักสูตร ตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2.ผู้เรียนร้อยละ 70 เกิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยพิจารณาจากแบบประเมินกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมทางการศึกษาถ่านกะลาอัดแท่ง

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมทางการศึกษาถ่านกะลาอัดแท่ง

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองกระดิ่งจึงร่วมกันศึกษาการทำถ่านอัดแท่ง เพื่อเป็นพลังงานทางเลือกในการทดแทนการใช้ เชื้อเพลงจากแก๊ส หรือ ไฟฟ้า ขึ้น โดยถ่านอัดแท่งมีคุณสมบัติไร้ควัน ให้ความร้อนสม่ำเสมอ และต้นทุนต่ำ และมีวัตถุดิบเป็นจำนวนมากในชุมชนจึงเหมาะที่จะพัฒนาเพื่อนำมาใช้ได้