# data[].attributes.headline
Творча сорока

# data[].attributes.subject
Творча сорока

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ТВОРЧА СОРОКА

# data[].attributes.attachment_link.title
Дослід для дітей "Шипуче малювання"  / Нетрадиційне малювання прапор України

# data[].attributes.headline
Шалений професор

# data[].attributes.subject
Шалений професор

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві веселі досліди з яйцем - Шалений Професор

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Якщо ви хочете дізнатися, який екологічний слід особисто у вас, дайте відповіді на запитання тесту.

Для того щоб обчислити екологічний слід, необхідно вибрати відповідне вашому способу життя твердження і провести додавання/віднімання кількості балів, зазначених справа. Підсумовуючи бали, ви отримаєте величину екологічного сліду.

1.1. Площа вашого житла дозволяє тримати кішку, а собаці нормальних розмірів було б затісно +7

1.2. Велика, простора квартира +12

1.3. Котедж на дві сім'ї +23

Отримані очки за перше питання розділіть на ту кількість людей, яка живе у вашій квартирі або в вашому домі.

2.1. Для опалення вашого будинку використовується нафта, природний газ або вугілля +45

2.2. Для опалення вашого будинку використовується енергія води, сонця або вітру +2

2.3. Більшість з нас отримує електроенергію з горючих копалин, тому додайте собі +75

2.4 Опалення вашого будинку влаштоване так, що ви можете його регулювати залежно від погоди -10

2.5. Вдома ви тепло одягнені, а вночі ховаєтеся під двома ковдрами -5

2.6. Виходячи з кімнати, ви завжди вимикаєте в ній світло -10

2.7. Ви завжди вимикаєте свої побутові прилади, не залишаючи їх в режимі очікування -10

3.1. На роботу виїздити міським транспортом +25

3.2. На роботу ви йдете пішки або їдете на велосипеді +3

3.3. Ви їздите на звичайному легковому автомобілі +45

3.4. Ви використовуєте великий і потужний автомобіль з повним приводом +75

3.5. Минулої відпусти ви літали літаком +85

3.6. У відпустку ви їхали на поїзді, причому шлях зайняв до 12 годин +10

3.7. У відпустку ви їхали на поїзді, причому шлях зайняв більше 12 годин +20

4.1. У продуктовому магазині чи на ринку ви купуєте в основному свіжі продукти (хліб, фрукти, овочі, рибу, м'ясо) місцевого виробництва, з яких самі готуєте обід +2

4.2. Ви віддаєте перевагу вже обробленим продуктам, напівфабрикатам, свіжомороженим готовим стравам, які потребують тільки розігрівання, а також консерви, причому не дивитеся, де вони зроблені +14

4.3. В основному, ви купуєте готові або майже готові до вживання продукти, але намагаєтеся, щоб вони були зроблені ближче до дому +5

4.4. Ви їсте м'ясо 2-3 рази на тиждень +50

4.5. Ви їсте м'ясо три рази в день +85

4.6. Віддаєте перевагу вегетаріанській їжі +30

5. Використання води і паперу.

5.1. Ви приймаєте ванну щоденно +14

5.2. Ви приймаєте ванну один-два рази а тиждень +2

5.3. Замість ванни ви щодня приймаєте душ +4

5.4. Час від часу ви поливаєте присадибну ділянку або миєте свій автомобіль зі шланга +4

5.5. Якщо ви хочете прочитати книгу, то завжди купуєте її +2

5.6. Іноді ви берете книжки в бібліотеці або позичаєте у знайомих -1

5.7. Прочитавши газету, ви її викидаєте +10

5.8 Після вас куплені газети читає ще хтось +5

6.1. Всі ми створюємо масу відходів і сміття, тому додайте собі +100

6.2. За останній місяць ви хоч раз здавали пляшки -15

6.3. Викидаючи сміття, ви відкладаєте в окремий контейнер макулатуру -17

6.4. Ви здаєте порожні банки з-під напоїв і консервів -10

6.5. Ви викидаєте в окремий контейнер пластикові упаковки -8

6.6. Ви намагаєтеся купувати в основному не фасовані, а вагові товари; отриману в магазині упаковку використовуєте в господарстві -15

6.7. З домашніх відходів ви робите компост для удобрення своєї ділянки -5

Якщо ви живете в місті з населенням в півмільйона і більше, помножте ваш загальний результат на 2.

Розділіть отриманий результат на 100 і Ви дізнаєтеся, скільки гектарів земної поверхні потрібно, щоб задовольнити всі ваші потреби, і скільки буде потрібно планет, якби всі люди жили так само, як ви!

Щоб усім нам вистачило однієї планети, на 1 людину має припадати не більше 1,8 га продуктивної землі.

Для порівняння: середній житель США використовує 12,2 га (5,3 планети!), Середній європеєць - 5,7 га (2,8 планети), а середній житель Мозамбіку - всього 0,7 га (0,4 планети).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Екологічний Фронт

# data[].attributes.attachment_link.title
ЕКОЛОГІЧНИЙ СЛІД - КАЛЬКУЛЯТОР РЕСУРСІВ ДЛЯ ВАШИХ ПОТРЕБ.

# data[].attributes.attachment_link.description
Якщо ви хочете дізнатися, який екологічний слід особисто у вас, дайте відповіді на запитання тесту. Для того щоб обчислити екологічний слід, необхідно вибрати відповідне вашому способу життя твердження і провести додавання/віднімання кількості балів, зазначених справа. Підсумовуючи бали, ви отримаєте величину екологічного сліду. 1.1.

# data[].attributes.headline
Трудове навчання

# data[].attributes.subject
Трудове навчання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліана Корнієнко ПРИРОДНИЧИЙ ВЕРНІСАЖ

# data[].attributes.attachment_link.title
Майстер-клас Як пошити Екосумку

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
https://www.energy.gov/stem-rising
Початкова школа:

"Збереження електричної енергії", під час реалізації якого школярі здійснюють різні експерименти, орієнтовані на усвідомлення власної залежності від електроенергії, пошук шляхів ефективного регулювання норми споживання енергії тощо.

Середня і старша школа:

"Енергія океану", в межах якого вони "пробурять" нафтову свердловину, "побудують" плавучу нафтову платформу, вивчатимуть енергетичні ресурси, що знаходяться в океані та інші ресурси (нафту, природний газ тощо).

Для вчителів розроблено комплекти матеріалів різної тематики, наприклад, "Керований атом" ( "Harnessed atom"), в яких розкриваються фундаментальні принципи науки про енергетику, актуальна інформація про ядерну енергетику, пропонуються набори експериментальних досліджень, практичних вправ, наприклад, щодо моделювання атомів літію, гідрогену тощо.

Додаткові корисні ресурси:

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM Rising (ресурси для проведення STEM-занять )

# data[].attributes.attachment_link.description
https://www.energy.gov/stem-rising "Збереження електричної енергії", під час реалізації якого школярі здійснюють різні експерименти, орієнтовані на усвідомлення власної залежності від електроенергії, пошук шляхів ефективного регулювання норми споживання енергії тощо. "Енергія океану", в межах якого вони "пробурять" нафтову свердловину, "побудують" плавучу нафтову платформу, вивчатимуть енергетичні ресурси, що знаходяться в океані та інші ресурси (нафту, природний газ тощо).

# data[].attributes.headline
Розрахунок власного водного сліду на онлайн-калькуляторі 

# data[].attributes.subject
Розрахунок власного водного сліду на онлайн-калькуляторі 

# data[].attributes.attachment_link.description
Find out about the water footprint of food. In the US, food and agriculture is responsible for 80 percent of all water consumed.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліана Корнієнко ПРИРОДНИЧИЙ ВЕРНІСАЖ

# data[].attributes.attachment_link.title
Простий дослід з хімії П'ять поверхів

# data[].attributes.headline
Збірник матеріаляів " STEM- школа-2021"

# data[].attributes.subject
Збірник матеріаляів " STEM- школа-2021"

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
информаційний сайт

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
авторская учебная программа

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
авторська навчальна програма

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
наші принципи

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
cингапурська математика

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
cінгапурська математика

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
математика в сінгапурі

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
я досліджую світ

# data[].attributes.attachment_link.title
Головна | Я Дослідник 2.0

# data[].attributes.attachment_link.description
Освіта 4.0. У центрі навчання - дитина. Кожна дитина обдарована! Потрібно тільки зрозуміти, яким чином саме вона може отримувати нові знання!

# data[].attributes.headline
Збірник матеріалів та методичних розробок "STEM тиждень - 2020"

# data[].attributes.subject
Збірник матеріалів та методичних розробок "STEM тиждень - 2020"

# data[].attributes.headline
Збірник матеріалів "STEMтиждень- 2021"

# data[].attributes.subject
Збірник матеріалів "STEMтиждень- 2021"

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні матеріали (молодша школа) — eweek

# data[].attributes.headline
Середня школа 5-9 класи

# data[].attributes.subject
Середня школа 5-9 класи

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні матеріали (середня школа) — eweek (1)

# data[].attributes.headline
Старша школа 

# data[].attributes.subject
Старша школа 

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні матеріали (старша школа) — eweek (1)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
День Землі (Earth Day) - назва, яку використовують щодо різних заходів, що їх проводять навесні з метою спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого довкілля планети Земля.

Проблема забруднення довкілля (дидактичні картки: вільний доступ)

T elegram: https://t.me/pakhomovaeducation FB: https://www.facebook.com/educationXXII/

Розділення учнів на групи по 3-4 особи. Пояснення завдання: кожна група отримує картки із зображенням проблеми забруднення довкілля. Потрібно придумати, як її можна вирішити з використанням STEM-підходу і записати це рішення на картці там, де хмарки. На останній картці учням пропонується самостійно написати проблему і запропонувати її розв'язання.

Картинки можна роздрукувати на картках формату А4 або надрукувати на папері та покласти в конверти, щоб групи могли обирати картки на випадкових основах.

Завантажити картки за посиланням:

Illustrative Don't Trash Your Planet Poster від користувача Iryna Pakhomova

10 активностей для проведення Дня Землі

1. Планування та проведення прибирання території школи або парку залежно від можливостей.

2. Організація тематичної виставки "Екологія в нашому житті" в бібліотеці.

3. Проведення лекції або дискусії про збереження природних ресурсів та відновлення довкілля.

4. Виготовлення макетів відновлюваних джерел енергії, таких як вітро- та сонячні електростанції, з використанням STEM-підходу.

5. Проведення екскурсії до еко-центру або зоопарку з акцентом на вивчення екології та збереження рідкісних видів тварин.

6. Організація конкурсу на кращу ідею зменшення використання пластику.

7. Розміщення інформаційних плакатів про екологічні проблеми та відповідні рекомендації на видному місці в училищі або на території парку.

8. Проведення відкритої лабораторії з вивчення екосистем, де учні матимуть змогу взяти участь у експериментах та спостереженнях над мікроорганізмами, рослинами та тваринами.

9. Виготовлення руками власного компосту та використання його для вирощування овочів і фруктів.

10. Проведення флешмобу з приводу Дня Землі, під час якого учні та вчителі вдягаються у зелені кольори та роблять знімки на фоні природних ландшафтів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Earth Day: дидактичні матеріали + ідеї (STEM)

# data[].attributes.attachment_link.description
День Землі (Earth Day) - назва, яку використовують щодо різних заходів, що їх проводять навесні з метою спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого довкілля планети Земля. T elegram: https://t.me/pakhomovaeducation FB: https://www.facebook.com/educationXXII/ Розділення учнів на групи по 3-4 особи. Пояснення завдання: кожна група отримує картки із зображенням проблеми забруднення довкілля.

# data[].attributes.headline
10 цікавих експериментів для дітей

# data[].attributes.subject
10 цікавих експериментів для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
10 цікавих експериментів для дітей (друга частина)

# data[].attributes.attachment_link.description
10 активностей для STEAM-занять. Практичний досвід

# data[].attributes.headline
Заплановані  заходи

# data[].attributes.subject
Заплановані  заходи

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Люстерник

# data[].attributes.attachment_link.title
STEAM Тиждень

# data[].attributes.headline
STEM-проєкт "Пружна ракета"

# data[].attributes.subject
STEM-проєкт "Пружна ракета"

# data[].attributes.body
Виконав учень 5-Б класу Сергій Руй

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олег Іваненко

# data[].attributes.body
Виконав учень 5-А Данило Вознюк

# data[].attributes.headline
Теплиця на соняшних батареях

# data[].attributes.subject
Теплиця на соняшних батареях

# data[].attributes.body
Виконав учень 5-В Назар Назаров

# data[].attributes.headline
Збірник матеріалів STEM-освіта: 2023

# data[].attributes.subject
Збірник матеріалів STEM-освіта: 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
Науково-методичні засади розвитку STEM-освіти в Україні: актуальні тенденції, перспективи розвитку, партнерська взаємодія