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É uma técnica que centra-se na recriação de situações da vida real. Visa permitir aos estudantes o desempenho prático ou a
aquisição de habilidades em um ambiente seguro.

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Consiste na interação ativa entre professor/ aluno visando a obtenção de novos conhecimentos, habilidades, competências no sentido de aprofundar os conceitos já discutidos.
Este procedimento pode ser visto na prática como uma discussão ou debate entre tópicos quebrando a sequencialidade da exposição verbal.

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Ocorre quando duas ou mais pessoas se unem para desenvolver alguma tarefa buscando um objetivo comum. Ou seja, tem como função principal unir diferentes pessoas que dedicarão todos os seus esforços, tempo, conhecimento e recursos, a fim de encontrar a solução para um problema ou criar algo novo.

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É um tipo de metodologia ativa e, geralmente, sua aplicação prática é simples. O professor propõe um tema, para discussão geral, e os alunos devem posicionar-se em relação a este, possibilitando a exposição das pesquisas e pontos de vista levantados.

Dessa forma, funciona como um modo de provocar o desenvolvimento do potencial argumentativo, expondo os alunos a diferentes pontos de vista e colocando-os em situações fora de sua zona de conforto intelectual.

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A aprendizagem baseada em projetos, ou Project Based Learning (PBL), é uma metodologia ativa de ensino que propõe a atividade prática como ferramenta.

Ao invés de explicar todos os detalhes de uma atividade, o aluno é convidado a participar de ações reais para o desenvolvimento da competência a ser trabalhada.

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São sugeridos problemas técnicos ou subjetivos aos alunos para que se encontre tipos de soluções para o mesmo, nos quais diferentes habilidades podem ser necessárias.

Neste tipo de aprendizagem permite-se que os alunos exerçam o aprendizado a partir de desafios, uma vez que em determinadas situações cotidianas é necessário que se trabalhe com reflexão e criatividade.

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Pesquisa de campo é aquela que se aplica extraindo dados e informações diretamente de uma realidade específica. Isso tudo é feito através do uso de técnicas de coleta de dados, que podem ser entrevistas, questionários, formulários, etc.

Além disso, uma pesquisa de campo busca encontrar a resposta ou solucionar alguma situação ou problema criado previamente.

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Consiste em uma técnica de organização e memorização de pensamentos lógicos e ideias que foi difundida pelo psicólogo inglês Tony Buzan. O modelo mais utilizado atualmente foi desenvolvido para potencializar a capacidade do cérebro de armazenar conhecimento e elaborar raciocínio lógico, por isso essa habilidade é muito utilizada por estudantes de todas as áreas e escolaridade.

É comumente utilizada para explorar a autoaprendizagem, os professores podem criar um nó central em um mapa mental e permitir aos alunos a liberdade de expandir e desenvolver ideias, criando as ramificações.

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Método amplo de pesquisa acerca de um assunto específico, que possibilita aprofundar o conhecimento sobre ele e, desta forma, oferecer elementos para novos estudos e investigações sobre a mesma temática.

Com este método os alunos são expostos a problemas reais para que possam analisá-los por inteiro, como uma situação real, permitindo que discutam entre si as possibilidades de solucioná-los. Tais casos são construídos de modo a estimular o pensamento analítico e sistêmico.

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O conceito de sala de aula invertida vem da ideia de inverter a lógica tradicional de aula. Fazendo em casa o que é feito em sala, como assistir uma aula expositiva. E fazer em sala o trabalho que era feito em casa, como: fazer atividades, trabalhos escolares, projetos, etc.