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Enquanto território, a Escola tende se a ser ocupada pela comunidade escolar, a qual deve posicionar-se como ser de direitos e deveres para com ela.

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O que é apontado como sonho da criança, para com a Escola, mostra se o princípio de zelo e cuidado para com o ambiente ao que se pertence.

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Os desejos apontados pelas crianças, nos mostram os seus anseios, bem como a sua percepção dentro do grupo escolar, inclusive a sua visão de escola ideal.

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A necessidade de mostrar se claro, evidência o processo, os professores referências, deste modo o diálogo vem estar alinhado ao que se solicita.

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A diversidade na confecção de cartazes, mostrou-se presente, os quais puderam ser compostos por linguagem verbal (escrita), bem como pela expressão gráfica do que se almeja.

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A intencionalidade das crianças mostra-se por meio das solicitações e indicações de seus desejos e sonhos para com a nossa Escola, percebe que os mesmos se baseiam em atividades lúdicas, permeadas por embasamentos da BNCC, vide o Campo de Experiências: Corpo e Movimento.

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Mostra-se frequente a solicitação de alimentação diferenciada, o que nos diz um pouco sobre questões de alimentação saudável e alimentação real das crianças.

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Após confecção de cartazes, fora percebido a intencionalidade de aquisição de brinquedos, inclusive alimentação diferenciada.

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A primeira reunião do Conselho Curumim já empossado teve como pauta a divulgação de ideias levantadas em cada turma, para a efetivação da Escola dos Sonhos na perspectiva da criança pequena (4 à 5 anos)

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Tal ação fora mediada pelo trio gestor, para o acampamento do que fora levantado como sugestões, bem como ao encontro de orientar a viabilidade dos processos.

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As ideias levantadas para a primeira reunião, foram sendo construídas no dia a dia na sala de aula, de modo com que seja construída uma participação coletiva dos educandos.

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O professor referência de cada sala, orientou as crianças para com a proposta da "Escola dos Sonhos", para que fosse realizada uma espécie de "brainstorming", deste modo sendo possível a construção de um documento coletivo de cada sala, para apresentação de ideias.

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Com a apresentação de ideias de cada turma fora possível, viabilizar ideias possíveis para posterior efetivação juntamente ao Conselho e Caixa Escolar, para usufruto de verba.

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O grupo do Maternal reuniou-se para o levantamento de ideias para a composição de cartaz para a Reunião dos Curumins.

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Tal processo, deu-se por mediação dos professores referências, os quais mostraram-se atentos às demandas levantadas pelos educandos, inclusive sendo escribas de tais ideias sugeridas.

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Por meio, da escuta ativa favorece-se aspectos de pertencimento e respeito à o grupo escolar, bem como momentos de favorecimento da oralidade e posicionamento argumentativo.

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As ideias levantadas pelas crianças bem pequenas, tem como cunho a ludicidade e o brincar, deste modo em sua grande maioria foram apontados fatores para aquisição de brinquedos e o exercício do brincar.

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A posse do Conselho Curumim, deu se por períodos, nos quais em cada fora acompanhada pelo professor responsável.

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O momento da posse do Conselho Curumim fora um momento muito aguardado, os educandos vibraram por cada nomeação do respectivo representante de turma.

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Com a possibilidade de representatividade para com o grupo, mostra-se a preocupação com uma educação participativa.

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Em tal momento fora propiciado o estabelecimento de autonomia discente dentro do grupo escolar, bem como o de implementação de modelo de gestão democrática, onde as crianças pequenas estão a opinar e posicionar-se no contexto escolar.

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Sendo assim, mostra se claro, a importância da concepção de Escola na percepção das crianças bem pequenas (0-3 anos), a necessidade do brincar.