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Zaila Hernández Tapia

Tania Laura Bonilla Cabañas

Malaquías García Pérez

Juan José Rivero Caballero

Mayra Méndez Rodríguez

Edaly Castañeda Méndez

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Modalidad de aprendizaje que se realiza completamente en línea, utilizando plataformas digitales para acceder a contenidos, interactuar con docentes y compañeros, y realizar evaluaciones.

Características:

Flexibilidad de horarios y ubicación.

Uso de entornos virtuales de aprendizaje (como Moodle, Google Classroom).

Requiere autonomía y habilidades digitales.

Ventajas:

Permite estudiar desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Fomenta la autonomía y autorregulación del aprendizaje.

Facilita el acceso a una gran variedad de recursos digitales.

Reduce costos de traslado y materiales impresos.

Favorece la interacción entre alumnos y docentes mediante medios virtuales.

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(Aprendizaje mixto):
Es una modalidad educativa que combina la enseñanza presencial con el aprendizaje en línea, aprovechando las ventajas de ambos entornos. En el aula se fortalecen la interacción directa, la práctica y el acompañamiento del docente; mientras que en la parte virtual el estudiante puede avanzar a su propio ritmo, revisar contenidos, realizar actividades digitales y participar en foros o videoclases.

Este modelo busca flexibilidad, autonomía y mejor aprovechamiento del tiempo, promoviendo un aprendizaje más personalizado y significativo.
Algunas de sus ventajas son:

Facilita la comunicación continua entre docentes y estudiantes.

Permite el uso de recursos digitales como videos, simuladores y plataformas educativas.

Favorece la participación activa y el aprendizaje colaborativo.

Se adapta a distintos estilos y ritmos de aprendizaje.

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(aprendizaje móvil):
Modalidad educativa que utiliza dispositivos móviles como: teléfonos inteligentes, tabletas o laptops para acceder a contenidos, actividades y recursos de aprendizaje en cualquier momento y lugar.

Se basa en la movilidad, accesibilidad y conectividad, lo que permite que el estudiante aprenda fuera del aula tradicional, aprovechando aplicaciones, plataformas educativas, podcasts, videos interactivos y recursos en la nube.

Su objetivo principal es hacer el aprendizaje más flexible, inmediato y contextual, adaptándose a los estilos de vida actuales donde la tecnología móvil forma parte cotidiana de las personas.

Ventajas:

Permite estudiar desde cualquier lugar y en cualquier horario.

Favorece el aprendizaje autónomo y continuo.

Facilita la interacción instantánea mediante chats, videollamadas o foros móviles.

Ofrece acceso rápido a recursos multimedia (videos, audios, infografías, juegos educativos).

Es ideal para el aprendizaje colaborativo y microaprendizaje (contenidos breves y prácticos).

Ejemplos:

Uso de apps como Duolingo, Khan Academy o Google Classroom desde el celular.

Acceso a clases grabadas o materiales en plataformas móviles.

Evaluaciones o cuestionarios en línea desde un teléfono o tableta.

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La educación remota es una modalidad educativa que se desarrolla fuera de un aula tradicional, utilizando la tecnología para conectar a profesores y estudiantes que se encuentran en ubicaciones físicas distintas. A diferencia de la educación en línea o a distancia, que son planificadas y diseñadas para ser impartidas de esa forma, la educación remota a menudo surge como una respuesta temporal a una crisis o emergencia que impide la enseñanza presencial.

Características Clave

Una característica fundamental de la educación remota de emergencia es su naturaleza transitoria y su rápida implementación. Como señalan Hodges et al. (2020), no se trata simplemente de replicar un curso presencial en un formato digital, sino de una "solución temporal a la instrucción" que prioriza el acceso rápido y fiable a la enseñanza y el apoyo académico durante una interrupción inesperada.

Esta modalidad se apoya en una variedad de herramientas tecnológicas, tanto sincrónicas (clases en vivo, videoconferencias) como asincrónicas (foros, materiales grabados), para facilitar la interacción y la entrega de contenidos. El objetivo es mantener la continuidad del proceso educativo hasta que sea posible regresar a las aulas.

Referencia

Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review, 27(1), 1–12.