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Describir la eficacia de la educomunicación como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de 7.º año de educación general básica.

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Enfoque: Cualitativo y cuantitativo, de tipo descriptivo.

Técnicas de recolección de datos: Entrevista a tres docentes y una encuesta de escala Likert a 87 estudiantes.

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El estudio evidenció que la educomunicación es una

estrategia didáctica eficaz para el desarrollo del pensamiento crítico.

La mayoría de los estudiantes (81%) considera que el uso de fotografías, videos y presentaciones multimedia en la clase ayuda a mejorar el proceso de aprendizaje.

La educomunicación sirve como un mecanismo para

evaluar el nivel de pensamiento crítico de los estudiantes.

El uso de herramientas educomunicativas incrementa la

motivación y participación de los estudiantes

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Las nuevas generaciones están se sienten más cómodas con el uso de videos, fotografías, y presentaciones multimedia, diferente a mí que me siento mucho más cómoda con la elaboración de documentación en formato textual y hasta impreso, lo que implica que yo como docente tengo que flexibilizarme e incorporar estas nuevas herramientas.

Rescato de la educomunicación el pensarme como comunicadora en todas la dimensiones posibles teniendo esto presente al momento de planificar mis clases