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Diseñar planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación.

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Habilidad

Identifica información

Contenido

Explícita, relevante, complementaria de los textos expositivos que lee

Condición

Seleccionando datos específicos  y detalles

Finalidad

Para comprender el sentido global de los mismos

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Ejemplo de los pasos a seguir para redactar una secuencia didáctica 

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Ejemplo de los pasos a seguir para redactar una secuencia didáctica 

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Secuencia Didáctica:

1. Introducción al tema:

Actividad inicial: Observar un video sobre el ciclo del agua para captar el interés de los estudiantes.

Discusión en grupo: Formular preguntas a los estudiantes sobre el video observado y qué saben sobre el ciclo del agua y por qué es importante

2. Presentación del contenido:

Explicación: El docente presenta el ciclo del agua utilizando imágenes, diagramas y ejemplos prácticos.

Preguntas y respuestas: Los estudiantes hacen preguntas para aclarar dudas y ampliar su comprensión.

3. Actividades prácticas:

Experimento: Los estudiantes realizan un experimento sencillo para observar la evaporación y condensación del agua (por ejemplo, colocando agua caliente en un frasco cubierto con plástico).

Observación: Los estudiantes observan el experimento y registran sus observaciones en un diario.

4. Aplicación del conocimiento:

Actividad grupal: Los estudiantes trabajan en grupos para crear un modelo del ciclo del agua utilizando materiales como cartón, algodón y agua.

Presentación: Cada grupo presenta su modelo y explica cómo representa el ciclo del agua.

5. Evaluación formativa:

Ejercicio de comprobación: Los estudiantes completan un ejercicio para identificar las etapas del ciclo del agua y su relación con el medio ambiente.

Retroalimentación: El docente proporciona retroalimentación a los estudiantes sobre su desempeño y comprensión.

6. Cierre y reflexión:

Resumen: El docente resume lo aprendido y destaca los conceptos clave del ciclo del agua.

Reflexión individual: Los estudiantes escriben una breve reflexión sobre lo que han aprendido y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.

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Competencia:

Identificar los principios y las teorías atomicas mediante la investigación y uso de material didáctico para su aplicación en modelos 3D

Criterio:

Diseña material concreto sobre los modelos atómicos siguiendo la teoría de la mecánica cuántica para comprender su estructura como base de la materia.

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Competencia

Identificar la importancia de la luz y la sombra sobre los objetos, utilizando lápices 2B y 6B, para el desarrollo de dibujo realista.

Criterio

Realiza diseños con figuras geométricas, siguiendo la teoría de los degradados, para comprender el uso de las luz y la sombra.

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Competencia

Registrar las transacciones comerciales en el Libro Diario de acuerdo a su naturaleza para los Estados Financieros.

Criterio

Registra las transacciones comerciales en el Libro Diario para el desarrollo del proceso contable.

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Competencia

Desarrollar la formulación de compuestos químicos binarios, ternarios y cuaternarios aplicando la teoría del enlace químico, números de valencia y estado de oxidación, para asignarles el nombre correspondiente desde la nomenclatura tradicional, sistemática y stock.

Criterio de Evaluación

Fórmula compuestos quimicos Binarios, ternarios y cuaternarios aplicando el concepto de enlace químico para nombrar de forma correcta el compuesto quimico y diferenciarlos de los demás.

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Competencia : Emplea el presente progresivo para describir acciones que están sucediendo en el momento de hablar.

Criterio de Evaluacion: Completar las oraciones o describir las imágenes usando el presente progresivo de forma correcta.

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Criterio: Analiza la importancia del ciclo de vida de los seres vivos basado en la observación y experimentación de sus cambios y etapas.

Competencia: Experimentar y predecir las etapas del ciclo de vida de los seres vivos

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Competencia

Desarrollar aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y normativa vigente.

Criterio de evaluación

Realiza periódicamente respaldos de la información procesada en dispositivos de almacenamiento, para prevenir la seguridad de los datos.

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Competencia

Analizar y apreciar la evolución histórica y estilística de la escultura en diversas culturas y períodos artísticos, comprendiendo su impacto en la sociedad y la expresión cultural.

Criterio

Identifica y describe las características distintivas de al menos tres movimientos artísticos en la historia de la escultura, relacionándolas con el contexto histórico, social y cultural correspondiente para recrear y representar figuras.

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Elaborar relatos vivenciales con personajes irreales especificando los elementos generales para la escritura de cuentos.

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Escribe cuentos sobre tus vacaciones usa personajes de tu imaginación y ubica los elementos del cuento.

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Criterio

identifica informacion,infiere significados implícitas y sintetiza ideas principales.

Competencia

Comprender y analizar textos de diferentes géneros

Habilidad para extraer informacion relevante.

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Producir oraciones estructuradas en el pasado simple para describir eventos personales pasados utilizando verbos regulares e irregulares.

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Competencia. Examinar el proceso de formación de la Tierra, por medio de una linea de tiempo para comprender la estructura de nuestro planeta

Criterio.

Explica los procesos de formación de la Tierra para reconocer sus riesgos y realizar posibles planes de contingencia ante desastres naturales.

Daysi Clemente

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Competencia: Realizar una serie de actividades utilizando diferentes tiempos verbales en ingles de manera precisa. Identificar el uso correctos de los verbos de acción en diferentes escenarios.

Criterio: Identifica el uso correcto de los tiempos verbales así como la Concordancia entre los sujetos y los verbos.

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Competencia

Identificar las características principales de la Tierra por medio de mapas cartograficos para comprender la ubicación de los continentes en nuestro planeta.

Criterio

Ubica los continentes dentro del planisferio.

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To improve the need of practicing speaking during an English class.

G.R G.R. The activity must be checked and scored practicing role plays, debates and quotes.

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Competencia:

Adoptar un estilo de vida activo y saludable, practicando regularmente actividades físicas, lúdicas y deportivas para integrar hábitos de actividad física que contribuyan al bienestar.

Criterio:

Participa en diferentes juegos para adaptar el cuerpo a la actividad física.

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Competencia:

Pronunciar los verbos regulares en pasado aplicando las reglas del sonido final: /t/ /d/ /id/

Criterio de evaluación:

Identifica y separa los verbos clasificándolos según cada sonido para reconocer la diferencia en la pronunciación.

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COMPETENCIAS

Procedimental

Investigar y analizar el proceso de orientación vocacional basado en sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. (FODA).

Conceptual

Conceptos básicos de orientación vocacional, fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

Actitudinal

Reconoces sus fortalezas y debilidades

Participar en la definición de conceptos utilizando sus propias palabras.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Explica los conceptos básicos

Reconoce sus fortalezas y debilidades

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Competencia:

Demostrar habilidades y destrezas en la ejecución de danzas folclóricas, respetando la autenticidad cultural y valorando la diversidad cultural, como parte de la asignatura de Educación Física.

Criterio de evaluación:

Demuestra las diferentes practicas corporales expresivo- comunicativas propias de la región para valorar el sentido de pertenencia de nuestras tradiciones.

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Competencia

Contruir oraciones en presente simple usando la estructura adecuada y reglas para describir hechos reales y rutinas

Criterio : Desarrollar eventos de rutina guiados de las reglas y estructura correspondientes para establecer acciones en tiempo presente

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Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las características del género al que pertenecen para iniciar la comprensión crítico-valorativa de la Literatura.

Reconoce las características relatos reales y ficticios según su influencia como fuente de entretenimiento para la recreación personal.

Matemáticas

Reconocer el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-matemático.

Utilizar de forma razonada la tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, en el planteamiento y solución de problemas, la generación de sucesiones numéricas, la revisión de procesos y la comprobación de resultados; explica con claridad los procesos utilizados.

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Competencia: Reconocer la importancia de la actividad física, la higiene corporal y la dieta equilibrada en la pubertad para mantener la salud integral y comunicar los beneficios por diferentes medios

Criterio: Propone acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad física, normas de higiene y el uso de medicinas ancestrales) a partir de la comprensión e indagación de la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y de los órganos de los sentidos, relacionándolos con las enfermedades, los desórdenes alimenticios (bulimia, anorexia) y los efectos nocivos por consumo de drogas estimulantes, depresoras y alucinógenas en su cuerpo.

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Belen Alvarado

Competencia

Comprender textos orales y escritos a nivel literal , identifica sus componentes y estructura y lo utiliza para una comunicación efectiva.

Criterio

Comprende discurso orales en diversos contextos mediante realización de inferencia fundamentales y proyección valorativas para la redacción de un contenido de un texto.