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Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

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escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna - Google Search

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Blog Educativo sobre la competencia "Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna"

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Blog Educativo sobre la competencia "Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna"

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El blog indica que la competencia 3 implica que los estudiantes sean capaces de producir diferentes tipos de textos escritos con coherencia, cohesión y adecuación. Esto incluye la capacidad de planificar, redactar, revisar y editar sus propios textos. Los estudiantes también deben ser capaces de adaptar su escritura a diferentes propósitos y audiencias, y utilizar un vocabulario variado y preciso.

Los textos que los estudiantes pueden aprender a escribir incluyen narraciones, descripciones, argumentaciones, explicaciones, resúmenes, entre otros. La competencia también implica el uso correcto de las convenciones de la escritura, como la ortografía, la puntuación y la gramática.

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Competencia "Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna"

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS en su lengua materna

¿Qué significa esta competencia?

Se refiere al uso del lenguaje escrito para construir sentidos en un texto y comunicarlos a otros.
Involucra

un proceso reflexivo de adecuación y organización del texto considerando contextos y propósitos comunicativos, y de revisión permanente de lo escrito con el fin de mejorarlo.

una puesta en práctica de saberes de distinto tipo y recursos provenientes de la experiencia en el mundo que lo rodea.

utilización de convenciones de escritura y estrategias de redacción.

Supone

la construcción de conocimientos

el uso estético del lenguaje

Esta competencia vista como parte de la práctica social

Permite participar en distintas comunidades socioculturales

Posibilita la interacción con otras personas mediante la escritura creativa, teniendo en cuenta la repercusión en los demás

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Competencia "Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna"

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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS en su lengua materna ¿Qué significa esta competencia? Se refiere al uso del ...

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Libro "Fundamentos teóricos y prácticos del área de Comunicación" 

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Libro "Fundamentos teóricos y prácticos del área de Comunicación" 

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El área de Comunicación de la educación peruana es un área, que abarca la educación inicial, primaria y secundaria, donde se desarrollan las competencias comunicativas de los alumnos para que estos puedan comunicarse eficientemente. En esa línea el estudio tiene como objetivo describir el proceso del desarrollo del área de Comunicación, lo que se inicia con los contenidos, las capacidades y las competencias que se muestran mediante los desempeños de los alumnos, por lo que se presenta los insumos pedagógicos como las estrategias para la adquisición de los aprendizajes, la elaboración de las sesiones de aprendizajes, las experiencias de los aprendizajes y el contenido curricular del área. La comunicación entre los seres humanos es importante ya que permite la socialización humana, y es la educación el espacio de su estudio.

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El área de Comunicación de la educación peruana es un área, que abarca la educación inicial, primaria y secundaria, donde se desarrollan las competencias comunicativas de los alumnos para que estos puedan comunicarse eficientemente. En esa línea el estudio tiene como objetivo describir el proceso del desarrollo del área de Comunicación, lo que se inicia con los contenidos, las capacidades y las competencias que se muestran mediante los desempeños de los alumnos, por lo que se presenta los insumos pedagógicos como las estrategias para la adquisición de los aprendizajes, la elaboración de las sesiones de aprendizajes, las experiencias de los aprendizajes y el contenido curricular del área. La comunicación entre los seres humanos es importante ya que permite la socialización humana, y es la educación el espacio de su estudio.

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Fundamentos teóricos y prácticos del área de Comunicación

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El área de Comunicación de la educación peruana es un área, que abarca la educación inicial, primaria y secundaria, donde se desarrollan las competencias comunicativas de los alumnos para que estos puedan comunicarse eficientemente.

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EL NIVEL DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO, RESPECTO AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.

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EL NIVEL DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO, RESPECTO AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.

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En la tesis de la universidad UNIFE nos da a conocer toda la información y resultados respecto al estándar de aprendizaje de la competencia escribe diversos tipos de textos, de los estudiantes de la institución Karol Wojtila y Antonia Moreno de Cáceres, explicandolos en valores cuantitativos.

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Vista de El nivel de logro de los estudiantes del V ciclo, respecto al estándar de aprendizaje: escribe diversos tipos de textos | Educación

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Volver a los detalles del artículo El nivel de logro de los estudiantes del V ciclo, respecto al estándar de aprendizaje: escribe diversos tipos de textos

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Archivo pdf  sobre los procesos didácticos en el aula

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Archivo pdf  sobre los procesos didácticos en el aula

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En este documento nos explica los procesos didácticos que se puedan aplicar en el aula de manera pertinente.

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Descripción de la implementación

El proyecto se ha desarrollado a través de un taller de creación de microrrelatos dentro de las horas del área de comunicación donde se han ido desarrollando los procesos de la producción textual iniciándose por la motivación. Se compartieron diversos microrrelatos que fueron del deleite de los estudiantes, para luego mostrar sus bondades a través de la brevedad y concisión del texto, así como las características y estructura del mismo. Luego, se inicia el proceso de la planificación donde se plantea la diversidad temática para su creación y la adecuación de los mismos: tema, extensión, personajes, situación comunicativa, propósito, etc. Luego, se desarrolla la estructuración del texto en una primera versión, para luego ir moldeando el texto y darle brevedad, uso de términos precisos. Después se enseñó el uso de recursos estilísticos, de la ironía, del absurdismo, del final inesperado, de la moraleja, etc. Y, al final, colocar un título pertinente y realizar la corrección de estilo para presentar.

Problema

Nuestra problemática se identifica el 2012: escaso manejo de estudiantes para la adecuación de los diversos tipos de textos ya que no podían estructurar textos. Su expresión oral se hallaba en proceso, tenían temor para exponer sus ideas y conocimientos, para salir ante el público, para hilar ideas, para mostrar su expresividad gestual, del cuerpo, de la mirada. Ante ello, la institución generó varios proyectos consecutivos y permanentes que permiten ir atendiendo dicha problemática.

Logros o avances obtenidos

Nuestros estudiantes son más autónomos, creativos y pueden resolver problemas, plantear soluciones y expresarse con adecuación, así como la fluidez verbal en sus exposiciones, la afirmación de su autoestima y el logro de la confianza en sí mismo.

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FORTALECIENDO LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA DE LOS ALUMNOS DE LA I. E. P. B. MAX UHLE

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El proyecto se ha desarrollado a través de un taller de creación de microrrelatos dentro de las horas del área de comunicación donde se han ido desarrollando los procesos de la producción textual iniciándose por la motivación.

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 EL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PLANTEA EL DESARROLLO DE UN CONJUNTO DE COMPETENCIAS QUE LE PERMITIRÁ A CADA ESTUDIANTE RESPONDER A LAS DEMANDAS DE ESOS TIEMPOS,INSERTARSE EN EL MUNDO LABORAL ,PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES Y EJERCER PLENAMENTE SU CIUDADANÍA  “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna” COMO SABEMOS , HAY ESTUDIANTES QUE TIENEN ACCESO AL MUNDO ESCRITO ANTES DE INGRESAR AL AULA,PRODUCTO DE SU INTERACCIÓN CON DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS,POR LO QUE LLEGAN AL AULA CON DIFERENTES IDEAS SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA.

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Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna(pdf)

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Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna(pdf)

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  LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NUESTRO PAÍS HOY EN DÍA REQUIEREN CAMBIOS ESTRUCTURALES EN SU FORMA DE ENSEÑAR, QUE ESTÉ BASADO EN UN MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES Y QUE TENGA COMO PUNTO DE PARTIDA EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR, QUE ATRAVÉZ DE UNA ORGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA DE LA ESCUELA, SE LOGRE ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y DE CALIDAD PARA TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES, POR LO TANTO, RESPONSABILIDAD DEL EQUIPO DIRECTIVO FORJAR UNA ESCUELA ACOGEDORA, DONDE SE CONSTRUYA UNA CULTURA DE VALORES REFLEJADOS EN EL BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE GARANTICE EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN SUS ESTUDIANTES EN EL MARCO DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL.                           

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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

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Esta competencia se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos con otros,se trata de un proceso reflexivo por que supone la adecuación y y organización de los textos considerando el contexto y el proceso comunicativo.

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ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptx

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ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptx - Descargar como PDF o ver en línea de forma gratuita

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Este es un trabajo académico extraído del repositorio de la Universidad San Ignacio de Loyola

En el trabajo de investigación nos hablan de algunas pautas para incrementar el nivel logro en la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

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Repositorio de la Universidad San Ignacio de Loyola

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Comunidad de aprendizaje para incrementar el nivel logro en la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

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El presente trabajo académico se desarrolla en una institución educativa del distrito de Pachacamac, con el objetivo de incrementar el nivel logro en la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de segundo grado de educación primaria, dicha problemática se evidenció como resultado de la evaluación diagnóstica.

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Modelo didáctico "Expresart" y su efecto en el nivel de logro de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2022

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Este es un trabajo de investigación extraído del repositorio de la Escuela de educación superior pedagógico público José Jiménez Borja de tacna

En el trabajo de investigación nos hablan sobre el modelo didáctico “Expresart” y su efecto en el nivel de logro de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

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Modelo didáctico "Expresart" y su efecto en el nivel de logro de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2022

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La investigación presenta como objetivo conocer el efecto del modelo didáctico "Expresart" en el nivel de logro de la competencia "Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna" en los estudiantes del 5to grado "C" de la Institución Educativa N°42218 "Mariscal Cáceres" de Tacna.