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-> Signale, die auf Fiktion hinweisen

->Bsp. Floskel "Es war einmal..."

-> Bsp. Regelverstöße gegen die narrative Logik

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Ebenensprung: "a deliberate transgression between the World of the telling and the World of the told"

->Absichtliche Überschreitung

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Kommentierung des eigenen Zustands: Der Wolf spricht und handelt auf eine Weise, die die Leser darauf hinweist, dass er weiß, dass er Teil einer Geschichte ist.  S. 1 / S. 5 / S. 6 -> kennt seine eigentliche Rolle in der Geschichte 

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Kommentierung des eigenen Zustands: Der Wolf spricht und handelt auf eine Weise, die die Leser darauf hinweist, dass er weiß, dass er Teil einer Geschichte ist.  S. 1 / S. 5 / S. 6 -> kennt seine eigentliche Rolle in der Geschichte 

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Definition: Literatur sagt immer etwas über sich selbst aus. Sie trifft Aussagen über das Produzieren von Kunst, über die fiktive Welt und ihre Gemachtheit

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Definition: Literatur sagt immer etwas über sich selbst aus. Sie trifft Aussagen über das Produzieren von Kunst, über die fiktive Welt und ihre Gemachtheit

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->Notwenig für die Eigenständigkeit fiktionaler Texte

->Während des Lesens die Regeln der fiktiven Welt als gültig zu akzeptieren

->Der/ Die Leser*in ist sich seiner Fiktions-Wirklichkeits-Grenze bewusst

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->Ein Wolf kann nicht sprechen

->Ein Wolf läuft i.d.R. nicht auf zwei Hinterbeinen (vgl. S.19-20)

->Ein Wolf läuft i.d.R. nicht Arm in Arm auf den Hinterbeinen mit einem Kind einen Weg entlang

-> Ein böser Wolf hat Angst vor einer Katze

(eigentlich ist ein Wolf größer als eine Katze & eigentlich sollte ein böser Wolf keine Angst haben)

->Ein Wolf kann kein Bücherregal hochklettern

->Regelverstoß: Die Geschichte sei vermasselt, Kind erklärt dem "Retter der Geschichte" (Wolf), wie er die Rolle des bösen Wolfs spielen und dadurch die Geschichte retten kann

->"Wo war er denn nun schon wieder gelandet?" (vgl. S.13)

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Thematisierung der Erzählmechanismen: Die Schwierigkeiten, die der Wolf hat, sich in andere Geschichten einzufügen, machen die Leser auf die Regeln und Konventionen von Erzählungen aufmerksam. Diese Meta-Ebene zeigt die Künstlichkeit und die Konstruktion der Geschichte. -->  Fokus auf den Ablauf der Geschichte 

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Thematisierung der Erzählmechanismen: Die Schwierigkeiten, die der Wolf hat, sich in andere Geschichten einzufügen, machen die Leser auf die Regeln und Konventionen von Erzählungen aufmerksam. Diese Meta-Ebene zeigt die Künstlichkeit und die Konstruktion der Geschichte. -->  Fokus auf den Ablauf der Geschichte 

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erkenntlich durch die Interaktion mit den anderen Figuren (Rotkäppchen, Schafe, Wölfe, Ball)

-> Figuren sind sich über den Ablauf der eigenen Geschichte bewusst (Wie eine Art Theaterstück)

-> Figuren nehmen eine Metaposition zum eigenen Text ein

-> Motiv Buch im Buch wird erkenntlich: Bücher werden von realer Welt deutlich abgegrenzt

-> Fiktionalität der aufgegriffenen Werke wird unterstrichen, während das Werk an sich und der Schauplatz Kinderzimmer nicht als fiktiv hervorgehoben wird

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Rhetorische Metalepse S. 7 oben

Paradoxe Grenzüberschreitung einer semiotischen Welt S.1 oben ->Wolf fällt aus dem Buch

Zeitlichen Entgrezung -> Wolf bei den Dinos (S. 13)

Räumliche Entgrezung-> Wolf in einer anderen Welt (Märchen S. 9)

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Der zu analysierende Schrift- bzw. Bild-Text reflektiert seine Textualität und Medialität

Die Literatur fordert dazu auf, sich über eigene Denkgewohnheiten und Interpretationswege Gedanken zum machen

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Interpretation der Geschichten im Buch (Geschichten vom Wolf)

Reflexion über die unpassende Anwesenheit des Wolfes in der Zeit der Dinosaurier, auf einem Ball…

Stereotypische Rolle des Wolfes wird hinterfragt („Musst du nicht erst die sieben Geißlein fressen? Oder ein paar Schafe verschlingen?“)

Text interpretiert Erzählungen als geskriptete Handlungen („Du bist zu früh dran!“, „Ich kann dir unterwegs deinen Text beibringen.“

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„Das Einlassen auf die Fiktion mittels Fantasie geschieht durch die Illusion, was nichts anderes als Vorstellungsbildung bedeutet.“ (S.241)

Doppelter Begriffsbedeutung: Vorstellungsbildung und Wahrnehmungstäuschung > „Fiktionsironie“

Unterschiedliche Grade: illusionsstörende und illusionsfördernde Wirkungen

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Illusionsbruch: Die Illusion, dass der Wolf immer der Böse ist, wird durch die Darstellung im Buch gebrochen

Referenz zu Rotkäppchen

Größe des Wolfs entspricht nicht der typischen Vorstellung

Katze will Wolf essen

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-> Figur (Wolf der "Geschichten vom Wolf") fällt aus seiner Geschichte heraus und kann in andere Geschichten hineinklettern

->Ein Schaf/ die Wölfe schmeißen den Wolf aus seiner ursprünglichen Geschichte heraus, weil er an der falschen Stelle hineinklettern möchte

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Im Buch erfolgt ein bewusster Umgang mit der eigenen Fiktionalität

-> die Künstlichkeit wird zum Thema gemacht