# data[].attributes.headline
ภากร แก้วพิมล ทม.โก-ลก

# data[].attributes.subject
ภากร แก้วพิมล ทม.โก-ลก

# data[].attributes.body
1. สถานภาพ บทบาท หน้าที่ สิทธิ เสรีภาพ
2. สถานการณ์จำลอง / บทบาทสมมติ
3. บอกความหมายและความสัมพันธ์ของสถานภาพ บทบาท หน้าที่ เข้าใจความเหมือนและแตกต่างของสิทธิและเสรีภาพ

4. อธิบายเพิ่มเติม / สอนซ่อมเสริม

5. ให้ประเด็นใหม่ที่ท้าทายขึ้น

# data[].attributes.headline
1.	นร.สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของตนเองได่

# data[].attributes.subject
1.	นร.สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของตนเองได่

# data[].attributes.body
โรงเรียนนิบงพิทยาคาร

1.    นร.สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของตนเองได่

2.    จากประสบการณ์ใกล้ตัว

3.    ลงมือปฏิบัติได้

4.    สร้างโอกาสให้นักเรียนได้ปฏิบัติซ้ำๆ มีการสาธิต

5.    ให้สทำการสาธิตสอนเพื่อน

# data[].attributes.headline
นางสาวอาริญา ศรีสวัสดิ์ สพป.บุรีรัมย์ เขต 1

# data[].attributes.subject
นางสาวอาริญา ศรีสวัสดิ์ สพป.บุรีรัมย์ เขต 1

# data[].attributes.body
1. มีการเรียนรู้แบบนำตนเอง เห็นคุณค่าของการเรียนรู้

2. เรียนรู้จากสิ่งรอบตัว

3. เรียนรู้จากสถานการณ์จริง

4. การทำงานเป็นทีม

5. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
นงนุช  คงพุฒ

# data[].attributes.subject
นงนุช  คงพุฒ

# data[].attributes.body
ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยการให้นักเรียนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง และปฏิบัติด้วยตนเอง

เช่น ภาษาไทย เน้นการเข้าใจความหมายเรื่องราวผ่านกระบวนการอ่าน เขียน และสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจ

กรณีนักเรียนไม่เข้าใจ จะต้องปรับเรื่องให้เหมาะสมกับภูมิความรู้ของนักเรียนจนสามารถปรับระดับความรู้ มีทักษะที่เป้าหมายของการเรียน ส่วนนักเรียนที่เรียนรู้ได้ดี ปรับเปลี่ยนโจทย์/กิจกรรมที่ท้าทายเพิ่มขึ้น เพื่อให้นักเรียนฝึกฝนได้ตามอิสระของตนเอง

# data[].attributes.headline
โสมศิริ  สุวรรณมณี

# data[].attributes.subject
โสมศิริ  สุวรรณมณี

# data[].attributes.body
1.ทักษะและความรู้ที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในการประกอบอาชีพและชีวิตประจำวัน

2.ปฏิบัติจริงค่ะ เพื่อให้เกิดทักษะและการแก้ปัญหาโดยตรง

3.รู้ได้จากการสังเกต ประเมิน ผลงาน ค่ะ

4.นร.บางคนอาจจะมีความสามารถด้านอื่น ต้องการแชมป์ นราธิวาส.ให้เจอ และระดับม

5.พัฒนาต่อค่ะ

# data[].attributes.headline
หนึ่งหทัย บัวสว่าง

# data[].attributes.subject
หนึ่งหทัย บัวสว่าง

# data[].attributes.body
1.นร.เกิดทักษะการเรียนรู้เบื้องต้น

2.นร.ได้ลงมือทำด้วยตนเอง

3.นร.สามารถอธิบายเนื้อเรื่องหรือประสบการณ์ที่ได้ทำ

4.อธิบายเพิ่มเติมและให้ลงมือทำซ้ำอีกครั้ง

5.นร.ช่วยสอนเพื่อนแนะนำเพื่อนในห้องได้ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจเกิดขึ้นกับตัวนร.

# data[].attributes.headline
มัญจนา  หมู่เก็ม

# data[].attributes.subject
มัญจนา  หมู่เก็ม

# data[].attributes.body
-ออกแบบการเรียนรู้โดยเน้นความรู้จากสิ่งใกล้ตัว บริบทของนักเรียน โดยใช้ทักษะกระบวนการที่ให้นักเรียนเรียรู้จากประสบการณ์เดิม เพิ่มเติมความรู้ใหม่ ผ่านการลงมือปฎิบัติจริง เน้นซ้ำ ย้ำ ทบทวน สงเสริมคุณลักษณะให้เด็กรักและเห็นคุณค่าของตนเอง และคุณค่าของปัจเฉกบุคคลของแต่ละคน หรือสิ่งของนั้นๆ

-จัดการเรียนรู้ตามสมรรถนะ ความสามรถของนักเรียน โดยพัฒนานักเรียนที่เก่ง แก้ปัญหานักเรียนที่มีปัญหาหรือเรียนอ่อน..โดยการวิเคาระห์นักเรียนรายบุคคล

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านกลูบี สพป.นราธิวาส เขต 1

# data[].attributes.subject
โรงเรียนบ้านกลูบี สพป.นราธิวาส เขต 1

# data[].attributes.body
1. ทักษะการอ่าน เขียน ฟัง ดู พูด

2. จัดการเรียนรู้ตามระดับความสามารถของนักเรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน

3. จากการประเมินนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การสังเกต การปฏิบัติจริงของนักเรียน

4. สอบซ่อมเสริม เน้นย้ำซ้ำทวน

5. ส่งเสริมและออกแบบการกิจกรรมให้มีความยากเพิ่มขึ้น

# data[].attributes.headline
ซูลฟา โตะเฮง โรงเรียนสุคิรินวิทยา

# data[].attributes.subject
ซูลฟา โตะเฮง โรงเรียนสุคิรินวิทยา

# data[].attributes.body
1.นักเรียนได้ความรู้ในเนื้อหาที่สอดคล้องกับบริบทของนักเรียน และมีทักษะในการปฏิบัติ การทำงานร่วมกับผู้อื่น การสื่อสาร และทักษะการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

2.โดยการจัดเรียนรู้ผ่านกระบวนการกลุ่ม ให้นักเรียนสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง และได้ปฏิบัติจริง แล้วนำความรู้ที่ได้มาสะท้อนในห้องเรียน

3.ใช้วิธีการสังเกตพฤติกรรมในการเรียนรู้ และการให้ความร่วมมือในการร่วมกิจกรรม การซักถาม และการทดสอบ

4.หากนักเรียนบางคนไม่ได้ตามจุดประสงค์ ให้นักเรียนที่ได้ช่วยสอนเพื่อน และครูนำนักเรียนมาซ่อมเสริม

5.ส่วนนักเรียนที่เรียนรู้ได้ดีนั้นจะพัฒนาความรู้และทักษะให้ได้มากขึ้นกว่าเดิม

# data[].attributes.headline
ธัญลักษณ์ การเกษ

# data[].attributes.subject
ธัญลักษณ์ การเกษ

# data[].attributes.body
เด็กเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริง

เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง

เด็กเรียนรู้จากธรรมชาติรอบตัว

ลงมือปฏิบัติซ้ำๆ

ส่งเสริมต่อยอด

# data[].attributes.headline
นางสายสุทธิดา รักษา รร.วัดโนนสำราญ สพป.บร.1

# data[].attributes.subject
นางสายสุทธิดา รักษา รร.วัดโนนสำราญ สพป.บร.1

# data[].attributes.body
1. นักเรียนมีความรู้และทักษะตามสถมรณะ
2. จัดการเรียนรู้จากกิจกรรมที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง หรือจากประสบการณ์จริง
3. ทดสอบความเข้าใจ จากแบบวัดต่างๆเช่น การบอกเล่า ประเมินผลงาน การสังเกตของครู
4. จัดการเรียนรู้เสริมหรือออกแบบกิจกรรมเพื่อปรับให้เข้ากับความสามารถของนีกเรียน
5. ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนที่ก้าวหน้า อาจมีกิจกรรมหรือการสอนที่พัฒนาตนเองให้นักเรียนเพิ่มเติม

# data[].attributes.headline
นางสาวอนุรีย์ ประโลมรัมย์          

# data[].attributes.subject
นางสาวอนุรีย์ ประโลมรัมย์          

# data[].attributes.body
1. นร. สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้

2.เรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมรอบตัว

3.เรียนรู้จากประสบการณ์จริง

4.มีการทำงานเป็นทีม

5.ส่งเสริมและต่อยอดให้นักเรียนได้มีศักยภาพความเป็นเลิศ

# data[].attributes.headline
ซอลีฮะห์ สะมะแอ

# data[].attributes.subject
ซอลีฮะห์ สะมะแอ

# data[].attributes.body
1. ให้นักเรียนเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติได้จริง เน้นทักษะที่ก่อให้เกิดการนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง

2. อาจให้ตัวอย่างแก่นักเรียนได้เรียนรู้ก่อน จากนั้นให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมที่เน้นให้เกิดทักษะ ที่ผู้สอนมุ่งให้เกิดกับนักเรียน

3. สามารถลงมือทำได้จริง ปฏิบัติได้จริง โดยมีครูผู้ให้คำปรึกษา

4. ให้เรียนรู้แบบกลุ่มที่คละความสามารถของนักเรียนที่อ่อน และนักเรียนที่ทำได้ดี จากนัันให้ในกลุ่มช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

5. ส่งเสริมให้นักเรียนที่เก่งก้าวหน้า ได้เรียนรู้ในสิ่งที่ตนเองสนใจ หรือหาความรู้เพิ่มเติมจากบทเรียนนั้นๆ

# data[].attributes.headline
นางสาวสุนิษา  บุญชุม

# data[].attributes.subject
นางสาวสุนิษา  บุญชุม

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้ทักษะชีวิต มีความรู้เบื้องต้นในชีวิตประจำวัน

2. จัดการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง

3. ประเมินผลด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การสังเกต การสอบถาม เป็นต้น

4. นักเรียนที่ปฏิบัติไม่ได้ ให้ลงมือปฏิบัติซ้ำๆ หรือหาวิธีการอื่น ที่เหมาะสมกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล

5. นักเรียนที่ปฏิบัติได้แล้ว อาจจะสร้างความท้าทายส่งเสริมต่อยอด หรือเป็นโค้ชให้กับเพื่อนที่ยังไม่ได้

# data[].attributes.body
1. นร.เกิดทักษะ เบี้องต้นประสบการณ์ตนเอง ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

2. จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง

3. นร.สามารถเล่าและอธิบาย ถ่ายถอดประสบการณ์ให้ผู้อื่นได้

4. ฝึกปฏิบัติและสาธิตให้ผู้อื่นได้เรียน

5. ส่งเสริมและพัฒนาตามความถนัดที่นร.สนใจเพิ่มเติม