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A inteligência artificial é uma ferramenta capaz de criar novos personagens e histórias a partir de comandos precisos. Nesse sentido, apresento o Fábula for Kids e te convido a criar uma nova imagem e uma história a partir de uma obra escolhida de Ivan Cruz. Para isso, siga os passos abaixo nos comentários:                                                                                                              

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In the heart of a vibrant neighborhood, under the golden sun, Lily and Max discovered an old jump rope in Grandma's garage. Intrigued and excited, they decided to give it a try, setting aside their video games and tablets. They giggled and took turns, their laughter ringing through the air. Neighbors joined, forming a cheerful circle of jumping and chanting rhymes. They learned that sometimes, happiness wasn't found on a screen but in the simple joy of a jump rope and friends. That day, with rosy cheeks and happy hearts, they made memories that would last a lifetime, all thanks to Grandma's forgotten treasure.

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In the heart of a vibrant neighborhood, under the golden sun, Lily and Max discovered an old jump rope in Grandma's garage. Intrigued and excited, they decided to give it a try, setting aside their video games and tablets. They giggled and took turns, their laughter ringing through the air.

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No mundo digitalizado em que vivemos, onde tablets e smartphones muitas vezes competem pela atenção das crianças, é essencial celebrar e promover o brincar offline. O brincar não é apenas uma parte essencial da infância, mas também uma fonte de aprendizado, criatividade e conexão com o mundo ao nosso redor.

Brincar offline oferece às crianças a oportunidade de explorar sua imaginação sem limites, criar mundos inteiros com apenas alguns objetos simples e muita criatividade. Desde construir castelos de areia na praia até inventar histórias com bonecos e brinquedos, o brincar offline permite que as crianças desenvolvam habilidades cognitivas e sociais de uma maneira divertida e envolvente.

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Atualizado: 15 de set. de 2022

Digitalização das brincadeiras, insegurança, pais super protetores; são diversos os fatores que poderiam ser listados aqui para tentar explicar o afastamento na relação entre as atividades lúdicas das crianças e o meio ambiente , mas focaremos aqui nos benefícios dessa interação.

É comum que as pessoas com idade maior que 30 anos, recordem e falem com um certo saudosismo das brincadeiras que povoaram as suas infâncias, antes da disseminação de tablets e smartphones.

O instituto Alana , ONG que atua em programas que buscam a garantia de condições para a vivência plena da infância, traz a informação de que nos centros urbanos as crianças passam cerca de 90% do tempo em lugares fechados .

Durante a pandemia, por exemplo, muitos foram os desafios para manter as crianças brincando em segurança. A arte é uma grande aliada quando o assunto é infância , as brincadeiras, os jogos e as parlendas também, mas em que medida a relação entre as crianças e o meio ambiente pode auxiliar no desenvolvimento e na aprendizagem?

Brincadeiras offline em Aracaju: a experiência do Erê Ateliê

"Percebíamos nas festas de crianças, quando acompanhávamos Dandara, que ali havia muito estímulo voltado ao consumo de presentes, as crianças veem na festa principalmente essa característica de um lugar onde se vai ganhar mais brinquedos, enfim, estimulam também o consumo exagerado de doces, etc. Então a gente pensou em criar uma alternativa a isso, uma festa de aniversário precisa ser também um lugar de afeto, de comemorar a vida daquela pessoa, para além de apenas reproduzir essa lógica do consumo e do acúmulo de brinquedos. A gente sabe que independente de você tá numa festa, dando banho na sua filha, ou levando para passear, tudo isso é já um processo educativo, daí nasce o Erê ateliê" é que nos diz Breno.

Quando convidados a participar desse bate-papo , Nóbrega sugeriu que nossa entrevista acontecesse numa praça do bairro Bugio, ao ar livre, sua companheira Jaciara Duarte não pôde estar presente, mas Dandara nos acompanhou até a praça, e lá, rapidamente, fez novas amizades.

"Criança não precisa de muita coisa, de muito objeto, de muito brinquedo, nesses casos o menos é mais, quanto menos ela tem - mais ela consegue criar autonomamente alternativas de brincar, e isso para elas é um salto de qualidade no desenvolvimento. Se ela não tem um brinquedo ela não vai ficar sem brincar, ela vai arranjar um galho e fazer disso parte da brincadeira, ressignificando aquele galho que é parte da natureza e foi dado a ela e ela cuida, preserva, protege, e aí eles brincam com tudo, pedra, um saco de plástico que vira uma pipa. Quanto menos você limita o brincar delas com brinquedos que servem para fins específicos, mais elas necessitam abstrair, e a imaginação das crianças, quando estimuladas não tem limites, elas vão para muito longe."

Brincar nas grandes cidades

Outro dado bastante significativo do Instituto Alana é sobre o sentimento de insegurança. Segundo a ONG , mais de 80% da população brasileira vive em cidades e quase metade desse numero não se sente segura nestes locais .

" Para discutir sobre infância e meio ambiente a gente precisa também discutir o direito a cidade, já que grande parte da população vive em centros urbanos. Esse centro urbano é pobre desse contato com a natureza, então isso acaba limitando a experiência e a visão das crianças. Nos centros urbanos você tem primeiramente o medo, a insegurança, então cria-se uma cultura de que as crianças precisam estar em casa, protegidas, e essa realidade é muito propícia para o desenvolvimento das alternativas eletrônicas nas brincadeiras, é muito cômodo para esses pais que, em troca desse controle e dessa segurança oferecem um celular, um tablet, um videogame. E eles também não tem tanta culpa, são vitimas desses processos de insegurança que impossibilitam uma variedade maior de experiências com o mundo ", afirma Breno enquanto permanece atento à Dandara brincando no parquinho.

A educação é a possibilidade das experiências

Utilizam uma espécie de modo avião com as crianças, que as faz visitar com prontidão novas texturas, novas brincadeiras, novos estímulos, interação com a natureza, a possibilidade da falha, e tudo isso enquanto estão desplugadas de qualquer aparelho eletrônico.

"Nas atividades nós percebemos em grande maioria crianças ainda muito carentes de experiência, e isso sem dúvida cria um déficit de desenvolvimento. O meio ambiente estimula esse desenvolvimento, essa autonomia, ela vai aprendendo a calcular os riscos, o que é o subir na árvore, e o que é o cair da árvore. Tudo com bastante atenção da nossa parte, claro, mas dando liberdade também. Aí ela vai sentindo texturas novas, sabores novos, vai se arranhar um pouquinho, se sujar, etc. Hoje há uma tendência de uma criação "In vitro", uma super proteção, uma exclusão quase que absoluta dos riscos, e essa criança não aprende a lidar com as frustrações, com a dor, com o erro, aí adquire insegurança, inclusive no que diz respeito a uma liberdade motora, não consegue se expressar, etc"

As consequências do afastamento entre criança e natureza

A informação é a maior aliada das boas práticas educativas. Segundo a ONG Criança e Natureza , na sua publicação Desemparedamento da infância , o afastamento entre as crianças e o meio ambiente em nossa época, configura-se como uma relevante crise da contemporaneidade.

Segundo a organização, sobretudo no ambiente urbano, onde essa separação é mais acentuada, as consequências são significativas: obesidade , hiperatividade , déficit de atenção , desequilíbrio emocional, baixa motricidade - falta de equilíbrio , agilidade e habilidade física - e miopia .

Brincar online também pode ser saudável?

A tecnologia e os brinquedos digitais instalam-se na rotina das crianças justamente enquanto a prioridade é mantê-los longe de outros riscos. Nóbrega nos elucida também que essa lógica funciona principalmente nas classes A e B.

"Dandara também tem acesso a essas coisas todas, é claro, ela também se interessa, tem os amigos que brincam com isso, a gente não proíbe, o que a gente faz é possibilitar para ela, além disso, outros tipos de interação, de, por exemplo, tomar um banho de rio, de explorar um sítio, de vir na praça andar de patinete ou apenas brincar de correr com os amiguinhos que ela acaba de conhecer, enfim. O ato de educar é normalmente visto como apenas colocar limites a criança, a gente também delimita algumas coisas , mas isso precisa vir acompanhado de alternativas para as crianças, para que elas possam exercer também o seu senso crítico, para fazerem também suas próprias escolhas."

O equilíbrio e a informação podem ser excelentes bússolas para lidar com a questão do Brincar no mundo contemporâneo , de fato muitas são as dúvidas e pouquíssimas são as certezas quando o assunto é a medida correta da utilização de equipamentos eletrônicos durante a infância.

Se você chegou até aqui e quer saber ainda mais sobre as brincadeiras nesses tempos conectados, confira esse outro artigo que preparamos sobre o Brincar nos dias atuais .

Digitalização das brincadeiras, insegurança, pais super protetores; são diversos os fatores que poderiam ser listados aqui para tentar explicar o afastamento na relação entre as atividades lúdicas das crianças e o meio ambiente , mas focaremos aqui nos benefícios dessa interação.

É comum que as pessoas com idade maior que 30 anos, recordem e falem com um certo saudosismo das brincadeiras que povoaram as suas infâncias, antes da disseminação de tablets e smartphones.

O instituto Alana , ONG que atua em programas que buscam a garantia de condições para a vivência plena da infância, traz a informação de que nos centros urbanos as crianças passam cerca de 90% do tempo em lugares fechados .

Durante a pandemia, por exemplo, muitos foram os desafios para manter as crianças brincando em segurança. A arte é uma grande aliada quando o assunto é infância , as brincadeiras, os jogos e as parlendas também, mas em que medida a relação entre as crianças e o meio ambiente pode auxiliar no desenvolvimento e na aprendizagem?

Brincadeiras offline em Aracaju: a experiência do Erê Ateliê

"Percebíamos nas festas de crianças, quando acompanhávamos Dandara, que ali havia muito estímulo voltado ao consumo de presentes, as crianças veem na festa principalmente essa característica de um lugar onde se vai ganhar mais brinquedos, enfim, estimulam também o consumo exagerado de doces, etc. Então a gente pensou em criar uma alternativa a isso, uma festa de aniversário precisa ser também um lugar de afeto, de comemorar a vida daquela pessoa, para além de apenas reproduzir essa lógica do consumo e do acúmulo de brinquedos. A gente sabe que independente de você tá numa festa, dando banho na sua filha, ou levando para passear, tudo isso é já um processo educativo, daí nasce o Erê ateliê" é que nos diz Breno.

Quando convidados a participar desse bate-papo , Nóbrega sugeriu que nossa entrevista acontecesse numa praça do bairro Bugio, ao ar livre, sua companheira Jaciara Duarte não pôde estar presente, mas Dandara nos acompanhou até a praça, e lá, rapidamente, fez novas amizades.

"Criança não precisa de muita coisa, de muito objeto, de muito brinquedo, nesses casos o menos é mais, quanto menos ela tem - mais ela consegue criar autonomamente alternativas de brincar, e isso para elas é um salto de qualidade no desenvolvimento. Se ela não tem um brinquedo ela não vai ficar sem brincar, ela vai arranjar um galho e fazer disso parte da brincadeira, ressignificando aquele galho que é parte da natureza e foi dado a ela e ela cuida, preserva, protege, e aí eles brincam com tudo, pedra, um saco de plástico que vira uma pipa. Quanto menos você limita o brincar delas com brinquedos que servem para fins específicos, mais elas necessitam abstrair, e a imaginação das crianças, quando estimuladas não tem limites, elas vão para muito longe."

Brincar nas grandes cidades

Outro dado bastante significativo do Instituto Alana é sobre o sentimento de insegurança. Segundo a ONG , mais de 80% da população brasileira vive em cidades e quase metade desse numero não se sente segura nestes locais .

" Para discutir sobre infância e meio ambiente a gente precisa também discutir o direito a cidade, já que grande parte da população vive em centros urbanos. Esse centro urbano é pobre desse contato com a natureza, então isso acaba limitando a experiência e a visão das crianças. Nos centros urbanos você tem primeiramente o medo, a insegurança, então cria-se uma cultura de que as crianças precisam estar em casa, protegidas, e essa realidade é muito propícia para o desenvolvimento das alternativas eletrônicas nas brincadeiras, é muito cômodo para esses pais que, em troca desse controle e dessa segurança oferecem um celular, um tablet, um videogame. E eles também não tem tanta culpa, são vitimas desses processos de insegurança que impossibilitam uma variedade maior de experiências com o mundo ", afirma Breno enquanto permanece atento à Dandara brincando no parquinho.

A educação é a possibilidade das experiências

Utilizam uma espécie de modo avião com as crianças, que as faz visitar com prontidão novas texturas, novas brincadeiras, novos estímulos, interação com a natureza, a possibilidade da falha, e tudo isso enquanto estão desplugadas de qualquer aparelho eletrônico.

"Nas atividades nós percebemos em grande maioria crianças ainda muito carentes de experiência, e isso sem dúvida cria um déficit de desenvolvimento. O meio ambiente estimula esse desenvolvimento, essa autonomia, ela vai aprendendo a calcular os riscos, o que é o subir na árvore, e o que é o cair da árvore. Tudo com bastante atenção da nossa parte, claro, mas dando liberdade também. Aí ela vai sentindo texturas novas, sabores novos, vai se arranhar um pouquinho, se sujar, etc. Hoje há uma tendência de uma criação "In vitro", uma super proteção, uma exclusão quase que absoluta dos riscos, e essa criança não aprende a lidar com as frustrações, com a dor, com o erro, aí adquire insegurança, inclusive no que diz respeito a uma liberdade motora, não consegue se expressar, etc"

As consequências do afastamento entre criança e natureza

A informação é a maior aliada das boas práticas educativas. Segundo a ONG Criança e Natureza , na sua publicação Desemparedamento da infância , o afastamento entre as crianças e o meio ambiente em nossa época, configura-se como uma relevante crise da contemporaneidade.

Segundo a organização, sobretudo no ambiente urbano, onde essa separação é mais acentuada, as consequências são significativas: obesidade , hiperatividade , déficit de atenção , desequilíbrio emocional, baixa motricidade - falta de equilíbrio , agilidade e habilidade física - e miopia .

Brincar online também pode ser saudável?

A tecnologia e os brinquedos digitais instalam-se na rotina das crianças justamente enquanto a prioridade é mantê-los longe de outros riscos. Nóbrega nos elucida também que essa lógica funciona principalmente nas classes A e B.

"Dandara também tem acesso a essas coisas todas, é claro, ela também se interessa, tem os amigos que brincam com isso, a gente não proíbe, o que a gente faz é possibilitar para ela, além disso, outros tipos de interação, de, por exemplo, tomar um banho de rio, de explorar um sítio, de vir na praça andar de patinete ou apenas brincar de correr com os amiguinhos que ela acaba de conhecer, enfim. O ato de educar é normalmente visto como apenas colocar limites a criança, a gente também delimita algumas coisas , mas isso precisa vir acompanhado de alternativas para as crianças, para que elas possam exercer também o seu senso crítico, para fazerem também suas próprias escolhas."

O equilíbrio e a informação podem ser excelentes bússolas para lidar com a questão do Brincar no mundo contemporâneo , de fato muitas são as dúvidas e pouquíssimas são as certezas quando o assunto é a medida correta da utilização de equipamentos eletrônicos durante a infância.

Se você chegou até aqui e quer saber ainda mais sobre as brincadeiras nesses tempos conectados, confira esse outro artigo que preparamos sobre o Brincar nos dias atuais .

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Brincar Offline: os benefícios da interação entre criança e natureza

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Digitalização das brincadeiras, insegurança, pais super protetores; são diversos os fatores que poderiam ser listados aqui para tentar explicar o afastamento na relação entre as atividades lúdicas das crianças e o meio ambiente, mas focaremos aqui nos benefícios dessa interação.É comum que as pessoas com idade maior que 30 anos, recordem e falem com um certo saudosismo das brincadeiras que povoaram as suas infâncias, antes da disseminação de tablets e smartphones.

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A tecnologia pode prejudicar o desenvolvimento? O equilíbrio entre o mundo digital e as experiências offline, juntamente com a informação e o incentivo à autonomia e ao senso crítico das crianças, emergem como uma bússola valiosa para os pais e educadores navegarem nesse cenário complexo e em constante evolução. É uma jornada que requer reflexão contínua e adaptação às necessidades e realidades de cada criança e de cada comunidade.

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CRIANÇAS: a tecnologia pode prejudicar o desenvolvimento?

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O artista plástico Ivan Cruz nasceu em 1947 nos subúrbios do Rio de Janeiro. Apesar de amante da Arte, enveredou-se pelo caminho do Direito e se formou em 1970, mas nunca deixando de lado a pintura, o que mostrou frequentando a Sociedade Brasileira de Belas Artes nos anos 60 e visitas constantes ao MAM e ao Museu Nacional de Belas Artes.   Em 1990, se preparando para uma exposição em Portugal, Ivan Cruz pintou seus primeiros quadros com temas de sua infância, mais precisamente suas Brincadeiras. O sucesso foi tão grande por aqui, que ele cancelou sua exposição em Portugal e expôs em várias cidades da Região dos Lagos e no Rio de Janeiro. Passou a retratar em suas telas: piões, crianças pulando corda, jogando bola-de-gude, pulando amarelinha, soltando pipa, pulando carniça e muito mais…De 1990 até hoje, Ivan Cruz pintou cerca de 250 quadros, retratando mais de 100 brincadeiras distintas e chamou essa série de “Brincadeiras de Criança”. Tudo nascido do sonho, da saudade e da vontade de fazer com que todos voltassem a brincar e as crianças de hoje aprendam o verdadeiro espírito dessa arte que está sendo deixada de lado. Ivan Cruz baseia seu trabalho na fase que criou: “A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-lhe um pedaço no coração”.

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"Explore algumas obras que abordam as brincadeiras infantis e compartilhe nos comentários: Algumas dessas brincadeiras fizeram parte da sua infância? Qual é o nome dado a essa brincadeira em sua região?"

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Acesse o link e deixe registrado sua brincadeira na nuvem de palavras do mentimeter!!!

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"Selecione uma obra de Ivan Cruz que retrata uma brincadeira favorita da sua infância. Você pode utilizar a ferramenta de captura de tela para compartilhar a obra escolhida ou realizar uma pesquisa no Google para encontrar mais obras do artista e compartilhar aqui neste mural."

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A funcionalidade "Não sei desenhar" do Padlet é uma excelente maneira de superar a barreira do desenho, permitindo que qualquer pessoa, independentemente da habilidade artística, crie conteúdos visuais atrativos e significativos. Explore essa ferramenta e veja como ela pode enriquecer seus projetos e apresentações visuais!

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Utilizando a AI " não sei desenhar" do Padlet

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Utilizando a AI " não sei desenhar" do Padlet

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Criança jogando bolinha de gude ou de berlim

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Surge a era de ouro dos videogames, com consoles como o Super Nintendo, Sega Genesis e o início do PlayStation. Brinquedos: Bonecas como as Barbies continuam populares, assim como brinquedos baseados em filmes e programas de TV. Cartas colecionáveis: Pokémon se torna um fenômeno global com seu jogo de cartas colecionáveis. Brincadeiras ao ar livre: Bicicletas, skate, patins e jogos como pega-pega e esconde-esconde continuam populares entre as crianças.

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Explosão da tecnologia digital: Computadores pessoais e a internet se tornam mais acessíveis, levando ao surgimento de jogos online e redes sociais para crianças.Brinquedos eletrônicos: Surge uma nova geração de brinquedos eletrônicos interativos, como Tamagotchis e Furby.Videogames: Consoles como PlayStation 2, Xbox e GameCube dominam o mercado. Jogos como Pokémon continuam populares, assim como novas séries como Mario Kart e Halo.Celulares: Os primeiros telefones celulares se tornam mais comuns entre adolescentes, mas ainda não são tão prevalentes entre as crianças.

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Expansão dos smartphones e tablets: Jogos móveis e aplicativos educacionais se tornam extremamente populares entre as crianças. Jogos como Angry Birds e Minecraft dominam o cenário.Realidade aumentada e virtual: Surgem novas experiências de jogo com realidade aumentada (AR) e realidade virtual (VR), como Pokémon GO.Brincadeiras ao ar livre: Há um ressurgimento do interesse em brincadeiras ao ar livre e atividades físicas, impulsionado por preocupações com o tempo de tela excessivo.

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Continuação da era digital: A tecnologia continua a moldar as brincadeiras de infância, com a introdução de novas plataformas de jogos, realidade aumentada e virtual.
Ênfase na educação e interatividade: Muitos pais buscam aplicativos e jogos que não apenas entretenham, mas também ensinem habilidades importantes.
Sustentabilidade e consciência social: Brinquedos e jogos que promovem valores de sustentabilidade e consciência social ganham popularidade, refletindo preocupações globais crescentes.

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Que tal relembrar as brincadeiras jogando?

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Que brincadeira é essa? a) BRINCAR DE RODA b) PIQUE ESCONDE c) AMARELINHA 2) Que brincadeira é essa? a) AMARELINHA b) PULA CARNIÇA OU PULA MULA c) CORDA 3) Que brincadeira é essa? a) PIQUE ESCONDE b) PIÃO c) BOLA 4) Que brincadeira é essa? a) CORDA b) PIQUE ESCONDE c) CABRA CEGA 5) Que brincadeira é essa? a) PULAR CORDA b) AMARELINHA c) PIPA 6) Que brincadeira é essa? a) AMARELINHA b) CABO DE GUERRA c) PIPA 7) Que brincadeira é essa? a) PÉ DE LATA b) PULAR CORDA c) AMARELINHA 8) Que brincadeira é essa? a) BAMBOLÊ b) PIPA c) BOLINHAS DE SABÃO 9) Que brincadeira é essa? a) AMARELINHA b) BAMBOLÊ c) PEGA-PEGA 10) Que brincadeira é essa? a) RODA b) PIÃO c) ESCONDE-ESCONDE 11) Que brincadeira é essa? a) PULAR CORDA b) PULA-MULA c) BARQUINHO DE PAPEL 12) Que brincadeira é essa? a) MÃE DA RUA b) IOIÔ c) ROLEMÃ 13) Que brincadeira é essa? a) AVIÃO DE PAPEL b) PEGA-PEGA c) BAMBOLÊ 14) Que brincadeira é essa? a) RODA b) PIÃO c) BOLINHA DE GUDE 15) Que brincadeira é essa? a) IOIÔ b) CABRA-CEGA c) AMARELINHA 16) Que brincadeira é essa? a) BATE BAFO OU CARD b) PIPA c) BAMBOLÊ

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1) Que brincadeira é essa? 2) Que brincadeira é essa? 3) Que brincadeira é essa? 4) Que brincadeira é essa? 5) Que brincadeira é essa?

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Jogo da Memória com as obras de Ivan Cruz

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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Entrevista Ivan Cruz em seu Ateliê -  Multirio

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Atividade baseada nas brincadeiras tradicionais, incentivando as crianças, pais e professores a praticarem as atividades fora do ambiente virtual.

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Hora de brincar: Brinque, grave e compartilhe.

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Hora de brincar: Brinque, grave e compartilhe.

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Vídeo fundo festivo com telefone celular carnaval animado rosa e laranja

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Explore a ferramenta "Estúdio de arte AI do padlet e colabore na construção de um mural colaborativo sobre as brincadeiras e Infância sob a ótica da inteligência artificial.

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Mural virtual Colaborativo com IA do Padlet

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Mural virtual Colaborativo com IA do Padlet

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Bem-vindos à discussão sobre a evolução das brincadeiras infantis e o impacto da tecnologia na infância! Esta plataforma, Kialo, foi escolhida para facilitar uma discussão estruturada e colaborativa sobre esse tema fascinante.Objetivo da Discussão: Nosso objetivo é explorar as mudanças nas brincadeiras infantis ao longo do tempo e examinar como a tecnologia tem influenciado essa evolução. Através desta discussão, buscamos compreender melhor as diferenças entre as brincadeiras do passado e do presente, bem como refletir sobre os benefícios e desafios da tecnologia na infância.

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Como a tecnologia influenciou as brincadeiras ao ar livre?

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Common Sense Education oferece planos de aula sobre segurança online para diferentes faixas etárias.

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Plano de aula sobre segurança online para crianças

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Plano de aula sobre segurança online para crianças

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Our website for families provides reviews and ratings of movies, books, games, apps, and other media to help parents and families make informed decisions about the media their children use.

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Common Sense Education provides educators and students with the resources they need to harness the power of technology for learning and life. Find our free K-12 Digital Citizenship Curriculum, reviews of popular edtech apps, tips on teaching responsible AI use, and resources for protecting student privacy and online safety.

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Recursos e artigos sobre como os pais podem equilibrar o tempo de tela com outras atividades saudáveis para seus filhos

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Guia para pais sobre o equilíbrio entre tecnologia e vida cotidiana.

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Guia para pais sobre o equilíbrio entre tecnologia e vida cotidiana.

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HealthyChildren.org - From the American Academy of Pediatrics

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Common Sense Media - Jogos Educacionais fornece avaliações e recomendações de jogos educacionais e seguros para crianças.

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Guia para pais sobre jogos educacionais e seguros

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Guia para pais sobre jogos educacionais e seguros

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You don't always have to pay big bucks for great educational games, apps, and websites: Lots of outstanding free options are only a click away. Since the subjects here range from reading to math skills, kids can find all sorts of fun practice for all kinds of topics. The best part is that kids can check them out and move on if a title isn't a great fit -- and it won't impact your wallet! These resources are either completely free or have substantial quality, free content for kids to explore. Next time your kids are looking for fun, try giving them one of the following picks below. They'll learn while being entertained!

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Free Educational Apps, Games, and Websites

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Common Sense Media editors help you choose Free Educational Apps, Games, and Websites. Educational goodies that won't break the bank.

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"Olá, meu nome é Suelen Nascimento e sou mestranda em Tecnologias Digitais pela Universidade de Lisboa. Estou muito entusiasmada em apresentar a vocês um recurso educacional digital repleto de interações sobre o 'Brincar OFF-line' com as obras do renomado artista Ivan Cruz.Este projeto tem como objetivo resgatar as brincadeiras tradicionais da infância e refletir sobre a influência da tecnologia no desenvolvimento infantil. Através de uma galeria virtual das obras de Ivan Cruz, atividades interativas e discussões enriquecedoras, espero inspirar crianças, educadores e pais a valorizar o brincar como uma parte essencial do crescimento e aprendizado.Convido todos a explorar e interagir com este RED inovador. Vamos juntos descobrir a magia das brincadeiras tradicionais e entender como a tecnologia pode ser uma aliada no desenvolvimento infantil!"   (Roteiro para vídeo com IA: ChatGpt)

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This is my Vidnoz AI video with realistic talking avatar. Create your free AI video now.