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" 1, 2, 3... écrans ", Claire Gougeon un jeu pour décrypter les usages et penser le temps des jeunes enfants et de leurs parents sans écran, fil d'actualité, conseils, jeux, les outils numé- ou presque riques captivent. Ils sont devenus des " doudous modernes... More

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1 2 3 Ecrans Un Jeu Pour Decrypter Les Usages Et Penser Le Temps Des Jeunes Enfants Et De Leurs Parents Sans Ecran Ou Presque

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" 1, 2, 3... écrans ", Claire Gougeon un jeu pour décrypter les usages et penser le temps des jeunes enfants et de leurs parents sans écran, fil d'actualité, conseils, jeux, les outils numé- ou presque riques captivent. Ils sont devenus...

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Les effets des "écrans" sur le développement des jeunes enfants par Edouard Gentaz

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[CONFÉRENCE] "Grandir avec les écrans" de Flore Guattari-Michaux, psychologue.

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« Parents, professionnels, partenaires, agir ensemble aujourd’hui… le sens du lien et de l’alliance ».

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Le 23 octobre de 10 h à 12 h 
 Serge TISSERON (Psychiatre, docteur en psychologie)
“La sortie de cette crise sera considérablement facilitée si chacun prend conscience de la brutalité avec laquelle le confinement a brisé dans beaucoup de cas des liens sociaux indispensables au bon fonctionnement d’une communauté. Il sera donc important de réapprendre à vivre ensemble vers un but partagé. Le but est maintenant de réapprendre à créer du lien social.” Serge Tisseron le 27 mai 2020.

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3-6-9-12+ Pour un développement numérique durable

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3-6-9-12+ est un programme pour une éducation et une utilisation raisonnée des écrans en famille développée par le psychiatre Serge Tisseron

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Comment gérer les écrans en famille avec ses très jeunes enfants ?

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Dans une société où le virtuel a pris une place prépondérante, quelles peuvent en être les conséquences sur l'enfant ? Sans céder aux sirènes de la technologie ni à la panique face au monde numérique, il s'agit de mieux comprendre l'impact des écrans au cours de la vie de l'enfant. La confrontation aux mondes virtuels et le vécu émotionnel qui y est associé sera différent selon son stade de développement. En effet, au fur et à mesure qu'il grandit, et s'il est accompagné dans ses découvertes, il sera de plus en plus outillé pour faire face aux contenus qu'il perçoit.
Disposer de repères peut aider parents et professionnels à adapter la consommation des écrans à l'âge de l'enfant.

Pas d'écran AVANT 3 ans :
Favorisez les activités qui impliquent ses 5 sens et ce même si l'usage de la tablette ou du smartphone est attirant.
Soutenez le jeu, hors écran, qui est une activité primordiale pour l'enfant.
Évitez au maximum tous les types d'écrans dont les effets négatifs sur les plus petits ont été démontrés.
Posez un cadre clair dès cet âge.
En tant qu'adulte, interrogeons notre propre consommation d'écrans.[lire la suite]

Pas de jeux vidéo AVANT 6 ans :
Evitez les écrans dans la chambre, pendant les repas, avant l'école et avant le coucher.
Fixez des horaires aux écrans et respectez les âges indiqués pour les programmes.
Renonçons à notre réflexe de systématiquement donner à l'enfant un téléphone dans les situations telles que les salles d'attente, les transports, au restaurant...
N'offrez pas une console ou une tablette personnelle utilisable à tout moment à votre enfant : à cet âge, jouer seul devient rapidement stéréotypé et compulsif.[lire la suite]

Pas d'Internet seul AVANT 9 ans :
Evitez les écrans dans la chambre, pendant les repas, avant l'école et avant le coucher.
Etablissez des règles claires sur le temps d'écrans.
Multipliez les discussions autour de ce qui est fait sur les écrans.
Commençez tôt à initier l'enfant au droit à l'image.[lire la suite]

Pas de smartphone, réseaux sociaux AVANT 12 ans:
Continuez à établir des règles claires sur le temps d'écrans, évitez les écrans dans la chambre, pendant les repas, avant l'école et avant le coucher.
Déterminez avec votre enfant l'âge à partir duquel il aura son téléphone portable.
Multipliez les discussions autour de ce qui est fait sur les écrans.
Rappelez régulièrement les 3 règles de base d'Internet à assimiler par tous:
1/ tout ce que l'on y met peut tomber dans le domaine public;
2/ tout ce que l'on y met y restera éternellement
3/ tout ce que l'on y trouve est sujet à caution : certaines données sont vraies et d'autres fausses.[lire la suite]

APRES 12 ans :
Continuez à mettre des règles - qui peuvent faire l'objet de négociations
Evitez de lui laissez le téléphone ou la tablette dans la chambre la nuit.
Discutez avec lui des fake news, de la pornographie, du harcèlement,...
Intéressez-vous à ce que l'ado fait sur ses écrans[lire la suite]

La campagne

La campagne est mise à disposition de tous les organismes de l'enfance et de l'aide à la jeunesse et se décline en :

Une revue de la littérature non exhaustive pour en découvrir d'avantage sur la thématique des écrans.

Ce PowerPoint est un outil qui permet à chaque citoyen sensible à cette question de construire une animation, une conférence pour transmettre les arguments scientifiques qui ont permis de construire la campagne " 3-6-9-12 ans : maîtrisons les écrans ". Ce document peut également servir comme base de discussion à un groupe de parents par ex (chacun préparant une partie à l'avance) qui s'interroge sur cette thématique et qui souhaite par exemple que ce thème soit abordé lors d'une conférence à l'école.

A télécharger, à imprimer : une ligne du temps qui pose des repères sur l'usage des écrans en fonction de l'âge, du développement de l'enfant.

Les quatres affiches de la campagne 3-6-9-12 sont disponibles gratuitement sur simple demande ou téléchargeable ci-dessous.

Pas d'écran AVANT 3 ans AVANT 3 ANS, LA MEILLEURE EMISSION, CELLE QU'IL CRÉE AVEC SON ENTOURAGE Si les écrans facilitent notre vie quotidienne, permettent de nous évader, de rester en contact avec la famille, les amis... il est néanmoins indispensable de penser leur utilisation et leur place dans nos vies et en particulier dans celles des tout petits. Il est souvent tentant pour les parents d'embarquer leurs enfants, y compris les plus jeunes, dans cet univers : montrer des photos sur le smartphone, appeler sa marraine ou son grand père en visio, regarder de petits dessins animés... Avant 3 ans...

L'accès aux écrans, et notamment à un smartphone, nécessite pour les parents de s'interroger sur tout ce que cela implique. En effet, offrir un smartphone ou une tablette signifie donner accès à Internet. Les questions concernant les filtres, l'accès via la 4G, s'ouvrent et doivent se débattre avec l'adolescent : mon enfant est-il prêt à avoir accès à Internet en tous lieux et tout temps ? Est-il prêt à voir toutes les images qui circulent sur Internet et sur lesquelles il peut tomber, même par inadvertance ? A-t-il bien compris le fait que tout ce qui est posté en ligne y reste ? Que tout ce...

Les écrans occupent désormais une place prépondérante dans nos vies et celles de nos enfants. Mais quelles conséquences cela peut-il avoir sur eux? Disposer de repères temporels peut aider parents et professionnels à adapter la consommation des écrans en fonction de l'âge des enfants.

Internet tel que nous le connaissons aujourd'hui existe depuis seulement 20 ans et pourtant est déjà passé par plusieurs (r)évolutions.

S'il s'agit d'un outil de communication et de partage du savoir extraordinaire, il éveille inquiétudes et questions quant à son usage, ses limites, ses dangers éventuels principalement à l'égard des enfants et des adolescents.

Dans une première partie, Emmanuel Thill, pédopsychiatre au 'Vert à soie' à Tournai, déplie le processus de construction adolescentaire qui entre en résonance avec les offres et les dynamiques présentes sur les réseaux sociaux. Ensuite, le Dr Thill répond à la question "Comment continuer à assurer les fonctions parentales, à aider l'adolescent à s'y retrouver, et surtout à ne pas s'y perdre ?".

Une conférence organisée dans le cadre de la journée "Les jeunes face aux réseaux sociaux", initiée par le Collège Sainte-Marie de Mouscron, section secondaire.

De nombreux parents et professionnels sont désorientés. A partir de quel âge offrir à l'enfant une console de jeux ou un premier téléphone ? Combien d'heures le laisser au quotidien devant la...

Conférence de Serge Tisseron Depuis leur lancement, la télé pour les bébés est au centre de nombreux débats. Les...

Dans une société où le virtuel a pris une place prépondérante, quelles peuvent en être les conséquences sur l'enfant ? Sans céder aux sirènes de la technologie ni à la panique face au monde numérique...

Un texte de Pascal Minotte, psychologue et chercheur qui dénonce une culture de la peur et un apprentissage des TICS trop souvent associé à la toxicomanie, aux abus sexuels, approche préjudiciable...

Pas d'écran AVANT 3 ans Avant 3 ans, la meilleure Emission, celle qu'il crée avec son entourage. Si les écrans facilitent notre vie quotidienne, permettent de nous évader, de rester en contact avec...

Pourquoi ne pas mettre un enfant de moins de 3 ans devant un écran ? A quel âge l'enfant est-il suffisamment " équipé " pour utiliser une console de jeux ? Comment et à partir de quel âge apprendre à...

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[Campagne] Maîtrisons les écrans : La campagne 3-6-9-12 donne des repères

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Dans une société où le virtuel a pris une place prépondérante, quelles peuvent en être les conséquences sur l'enfant ? Sans céder aux sirènes de la

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Écrans chez les 0-3 ans : la qualité du contenu et l'interaction avec l'enfant prime

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Une étude un peu à contre-courant sur les jeunes enfants et les écrans. Moins catégorique que la plupart d'entre elles et que prises de positions alarmistes d'experts elle laisse entendre qu'il y a une " bonne façon " d' être exposé aux écrans même très jeune avec des conséquences positive sur le développement cognitif.

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Dans ce cadre, le gouvernement a lancé le 7 février 2022 le plan d'actions Pour un usage raisonné des écrans par les jeunes et les enfants, qui est issu d'une démarche partenariale entre les Ministères en charge des Solidarités, de la Santé, de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des sports, de l'Économie, des Finances et de l'Agriculture, la Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives ( MILDECA), la délégation à la Sécurité routière, Santé publique France, en collaboration avec l'Autorité de la régulation de la communication audiovisuelle et numérique ( ARCOM), le Conseil national du numérique et la défenseure des droits. Il vise à promouvoir l'information, l'éducation et l'accompagnement des enfants, des parents et des professionnels afin d' apprendre à utiliser les écrans en tant que support, dans des temps et lieux appropriés.

Quatre actions phares seront menées :

La créationde l'atelier de la parentalité numérique pour mieux accompagner les parents face à l'utilisation du numérique par leurs enfants :

Extension du site internet jeprotegemonenfant.gouv.fr

Développement dans les territoires d'ateliers de la parentalité numérique à travers un réseau d'associations

Le développement des compétences numériques des élèves dès le CM1 via la plateforme Pix ;

Mieux connaître les usages du numérique des Français à travers lacréation d'un baromètre annuel par la MILDECA.

L'extension du site jeprotegemonenfant.gouv.fr est une des mesures de ce plan d'actions et fait suite à l'engagement de 32 acteurs à promouvoir une utilisation raisonnée et raisonnable des écrans chez les mineurs.

Cette extension du site internet, co-construit par des institutions, des entreprises privées du numérique et des associations de soutien à la parentalité et de protection de l'enfance, vise à :

Sensibiliser les parents à l'exposition des enfants aux écrans et leur impact sur le développement des enfants ;

Faciliter le recours aux outils permettant de filtrer les contenus inappropriés pour les mineurs et de limiter le temps d'écran;

Faciliter le dialogue parents / enfants en centralisant les ressources sur ce sujet

L'extension du site jeprotegemonenfant.gouv.fr est l'un des engagements pris dans le cadre d'un protocole d'engagements signé en octobre 2021. 32 cosignataires sont mobilisés : ministère en charge de la Culture, des Solidarités et de la Santé, de la Transition numérique et des Communication électroniques, de l'Enfance et des Familles, la Caisse nationales des allocations familiales (CNAF), l'Autorité de la régulation de la communication audiovisuelle et numérique (ARCOM), Apple, Arte éducation, Bouygues télécom, l'association Cofrade, l'association E-enfance, l'association Ennocence, Facebook, Fédération française des télécoms, Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs, la Fondation pour l'enfance, France TV, l'association Génération numérique, Google, Instagram, la Ligue de l'enseignement, le Groupe M6, Netflix, l'Observatoire de la parentalité et de l'éducation numérique, Orange, Samsung, SFR, le SELL, Groupe TF1, TikTok, Association UNAF, YouTube

Téléchargement

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Plan d'actions " Pour un usage raisonné des écrans par les jeunes et les enfants " et extension du site jeprotegemonenfant.gouv.fr | Ministère des Solidarités et des Familles

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En quelques années, les technologies numériques se sont imposées pour un grand nombre d'activités et à tout âge. Les enfants de deux ans sont 84 % à regarder la télévision au moins une fois par semaine.

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Les écrans font aujourd'hui partie du quotidien.

La littérature apporte des éléments contradictoires sur l'effet des écrans sur le développement cognitif de l'enfant, ses apprentissages, et sur les troubles de la santé mentale. Les effets sur le sommeil sont établis et sont plus importants si le temps d'utilisation augmente. Les comportements associés aux écrans sont responsables de l'augmentation du surpoids : prises alimentaires augmentées, temps de sommeil réduit et de qualité altérée. Les chercheurs font état d'un risque significatif lorsque les enfants et les adolescents ont accès à des contenus sexuels, pornographiques ou violents. Les écrans peuvent avoir des effets positifs dans certaines situations. Il existe des différences de comportements vis-à-vis des écrans en fonction des catégories sociales.

Le HCSP recommande :

Avant l'âge de 3 ans, les écrans sont à proscrire si les conditions d'une interaction parentale ne sont pas réunies. Interdire les écrans 3D pour les enfants âgés de moins 5 ans.

Ne pas disposer d'écran dans la chambre des enfants et ne pas les laisser regarder la télévision une heure avant l'endormissement.

Accompagner la consommation d'écran en fonction des écrans, des catégories d'âge et des contenus.

Trouver un équilibre entre autorisation et interdiction, et limiter le temps d'utilisation pour consacrer du temps aux autres activités.

Être capable de repérer les signes d'alerte d'une utilisation excessive des écrans et demander aide et conseil.

Le soutien à la " parentalité " et la formation des adultes doit intégrer la problématique des écrans.

Les nombreuses incertitudes scientifiques soulignent le besoin de développer la recherche.

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Effets de l'exposition des enfants et des jeunes aux écrans

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Les écrans font aujourd'hui partie du quotidien. La littérature apporte des éléments contradictoires sur l'effet des écrans sur le développement cognitif de l'enfant, ses apprentissages, et sur les troubles de la santé mentale. Les effets sur le sommeil sont établis et sont plus importants si le temps d'utilisation augmente.

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Les écrans, néfastes pour les enfants ? Avec Sophie Marinopoulos

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Les vacances arrivent... et si on lâchait nos écrans pour inciter nos enfants à faire de même ? Sophie Marinopoulos, psychologue et psychanalyste, spécialiste de l'enfance et de la famille, est l'invitée du 5/7

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P@rents, parlons numérique : un label sur la parentalité numérique

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P@rents, parlons numérique : un label sur la parentalité numérique

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3-6-9-12+ Pour un développement numérique durable

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3-6-9-12+ est un programme pour une éducation et une utilisation raisonnée des écrans en famille développée par le psychiatre Serge Tisseron