# data[].attributes.body
C99 Thème : Le passé composé (avec l’auxiliaire AVOIR)

1.- L’enseignante fait l’explication  https://www.youtube.com/watch?v=41BmokSflZw

2.- Les élèves écrivent sur le cahier les participes passé des verbes ER

3.- Ils écrivent des phrases avec l’auxiliaire avoir et verbes –ER.

Révision individuelle.

Matériels : cahier et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
Le passé composé des verbes en -er avec l'auxiliaire avoir

# data[].attributes.body
topic:i verbi

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos miden objetos en el salón y calculan su perímetro registran sus resultados en la pág. 108

📐Desarrollo: Leen la información de la página 108 que es una introducción sobre como calcular el área y perímetro de diferentes cosas y en la página 109 identifican las fórmulas para econtrar el área de figuras.

Resuelven actividad en la página 110

⌛Cierre: Resolver página 111 manual

# data[].attributes.body
C98 Thème: Abréviation des messages au téléphone

1.- Les élèves regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=B-OJsKjIyYQ

2.- Les élèves identifient les mots et le langage SMS.

3.- Ils écrivent un SMS à ses camarades. Page 83 Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
Class 120

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Spelling Words:

1. cartoon

2. cheer

3. collision

4. comedy

5. competition

6. conclusion

7. conversation

8. cover

9. crash

10. creation

11. danger

12. dark

13. download

14. drama

15. flat- screen

16. e-book

17. explore

18. fall over

19. far

20. fiction

Homework: Answer p.91 and complete platform activities.

# data[].attributes.body
topic:frase minima

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

# data[].attributes.body
1.- Comenta en plenaria al menos 10 líneas

comentando que hiciste el día de ayer.

Comienza con: El día de ayer…..

2.- Encuentra en el texto; los

personajes y subráyalos con verde, los

verbos con azul. Identifica el inicio.

3.- Lee las siguientes

oraciones, y ordénalas para formar la

narración.

# data[].attributes.body
1.- Sigue las indicaciones en cada caso del manual pagina 74

2.- une las parejas que tengan la misma relaciòn.

3.- escoge las palabras del recuadro para formar analogias y comentalo en plenaria.

# data[].attributes.body
C97 Thème : Types de questions

1.- On fait un petit rappel et les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=fIGx-8pdQqc

2.- Les élèves complètent les questions et écrivent les questions. Page 82

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
tpoic:sostantivi

1 si conincia la lezione e si fa vedere ai bambini questo nuevo tema e come si usa normalmente in italiano

2 si svolge la lezione e si spieggano le basi siano gramatiche o d'uso che ci sono initaliano

3 sichiude la lezione e si fanno diversi esercizi per vedere come funcionano le basi principali e si chiedono ai bambini essempi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio.

# data[].attributes.body
C95 Thème : Verbe Vouloir, prendre, faire

1.-Le professeure montre la conjugaison du verbe Vouloir, prendre, faire. Page 94

2.- En suite les élèves répondent les exercices proposées.

3.- Révision en groupe.

Matériels : cahier  et trousse

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
C96 Thème : les articles contractés.

1.-Le professeure montre les articles contractés. Page 95

2.- En suite les élèves répondent les exercices proposées.

3.- Révision en groupe.

Matériels : cahier  et trousse

# data[].attributes.body
C94 Thème : Quelques verbes du 3em. Groupe.

1.-Le professeure montre la conjugaison du verbe devoir, pouvoir.

2.- En suite les élèves répondent les exercices proposées.

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
TOPIC:VERBO ESSERE

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

# data[].attributes.body
Class 53.

Topic: Decimals exercises.

1. Students make a review about decimals. If they don't remember, teacher helps them.

2. Students do some exercises about decimals and how they can answer.

3. Students check and if they need correcting the exercises.

# data[].attributes.body
tpoic:sostantivi

1 si conincia la lezione e si fa vedere ai bambini questo nuevo tema e come si usa normalmente in italiano

2 si svolge la lezione e si spieggano le basi siano gramatiche o d'uso che ci sono initaliano

3 sichiude la lezione e si fanno diversi esercizi per vedere come funcionano le basi principali e si chiedono ai bambini essempi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio.

# data[].attributes.body
TOPIC:VERBO ESSERE

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos miden objetos en el patio y describen sus características como: lados, ángulos y posición.

📐Desarrollo: Leen la información de la página 105 que es una introducción sobre como calcular el área y perímetro de diferentes cosas con medidas arbitrarias.

Resuelven actividad en la página 106.

⌛Cierre: Resolver página 107 manual

📝Tarea: Mide 5 objetos en tu casa y anota su forma geométrica y medida en cm.

# data[].attributes.body
Class 117.

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

Homework: Complete platform activities.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
TEMA: CALCULADORA EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno iniciará su calculadora en Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
TEMA: LED RGB

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Revisión de circuito conectado a Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

# data[].attributes.body
1.-Discutan en plenaria, y concluyan: ¿Qué es

una analogía?

2.- Relaciona con flechas de colores cada una

de las palabras de la columna A con otra de

la columna B

3.-Marca la alternativa que complete la mejor de la analogía.

# data[].attributes.body
TEMA: FAMILIA

Inicio. Mediante ejemplos, definir el concepto de "familia".

Desarrollo. En su libreta, dibujar a su familia lo más detallado posible.

Cierre. Todos mostraran sus dibujos para identificar los diferentes tipos de familia que existen.

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos en hoja milímetrica hacen dobleces para cara de hexaedro.

📐Desarrollo: Antes de armar el hexaedro en cada cara los alumnos registran las fórmulas para econtrar las áreas de figuras geométricas.

Decoran con sus plumones.

⌛Cierre: Construyen el hexaedro e identifican sus fórmulas que escribieron.

# data[].attributes.body
1.- Lee el siguiente fragmento. ¿Qué observan

de la forma en la que está escrito?

2.- Lee los siguientes fragmentos; ¿Qué

características notan en cada uno de

ellos?

3.- escribiendo el poema

en las líneas que se encuentran a un lado

del laberinto.

# data[].attributes.body
Tema: medio ambiente

1. Realizar la lectura "El niño del no y el agua" página 73.

2. Responder las preguntas de la página 75.

3. Discutir en plenaria: ¿Qué problemas hay en el medio ambiente?

# data[].attributes.body
Class 118.

Topic: Reading and writing skills.

1. Students practice their reading and writing skills using a few or a little in their practice book p. 83.

2. Students read, look and complete with a few or a little and one of the words or phrases in the box.

3. Students read the text. Choose the right words and write them on the lines. If they need, teacher helps them.

Homework: Answer p. 88.

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental.

📐Desarrollo: Juegan con el hexaedro formulario de la clase previa y lo lanzan para encontrar el área de la figura indicada.

Escriben en su libreta el ejercicio y a su vez toda la estuctura, datos, fórmula, sustitución y resultado.

⌛Cierre: Comparan sus resultados.

# data[].attributes.body
Tema:Problemas ambientales en México y desastres más comunes

Inicio: Observar el video presentado https://www.youtube.com/watch?v=8j2tdIhaZPA y rescatar las ideas principales

Desarrollo: Realizar el boceto solicitado sobre la prevención de desastres naturales en la p. 167 del manual de ciencias experimentales

Cierre: Escribir en su boceto que documentos deben tener a la mano en caso de desastres naturales

# data[].attributes.body
Tema: cadenas alimentarias

1. Retomar ideas de la clase anterior.

2. Lectura del cuadro informativo.

3. Dibujar y escribir los nombres de los organismos que componen la cadena alimentaria.

# data[].attributes.body
Ensayar las canciones de La Marcha de los Santos y Born Free, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los martes

# data[].attributes.body
Tema: Demografía

Inicio: Resacatar los saberes previos del tema con el juego de la papa caliente

Desarrollo: Resolver el interactivo con apoyo del atlas p. 22 identificando la distribución de la población mundial

Cierre: Dialogar entre compañeros la diferencia de población entre los diversos continentes

# data[].attributes.body
Tema: Consumación de la Independencia

Inicio: Jugar a la papa caliente para poder rescatar las ideas principales de la sesión anterior

Desarrollo: Escribir en su cuaderno como fue la consumación de la independencia y el significado de la bandera Trigarante

Cierre: Comentar en grupo como fue la vida de México independiente después de la consumación

# data[].attributes.body
Tema: Consumación de la Independencia

Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la independencia

Desarrollo: Escribir en su cuaderno una tabla de doble entrada de las causas y consecuencias de la independencia

Cierre: Dialogar entre compañeros como fue el proceso de la independencia en México

# data[].attributes.body
Class 55.

Topic: Fractions.

1. Students answer the following questions: Do you know what is a fraction? Can you examples of fractions in your daily life?

2. Students share their ideas about fractions and teacher explains them. If they have doubts, teacher clarifies them.

3. Students identify, look at examples of fractions and draw some of them. When they finish, watch a video with examples in daily life.

https://www.youtube.com/watch?v=hAtSO55yHLQ

# data[].attributes.body
Class 119.

Topic: Listening and writing skills.

1. Students practice their reading and writing skills using a few or a little in their practice book p. 87.

2. Students read, look and complete with a few or a little and one of the words or phrases in the box.

3. Students read the text. Choose the right words and write them on the lines; p.90. If they need, teacher helps them.

Homework: Answer p. 91.

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Inicio: Los alumnos observan el cortometraje llamado Ian.

Desarrollo: Se solicita a los aumnos reflexionen sobre en qué momento ellos han sentido esa malla que nos impide ser nosotros mismos o nos hacen sentir que no pertenecemos.

Escriben en su libreta en sección de Inside Out cómo pueden hacer que esa barerra desaparezca.

Cierre: El docente escucha sus reflexiones.