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El presente collage representa mi recorrido en cifet desde mi lugar como sujeto pedagógico quien observa, percibe, acompaña y transmite nuevos aprendizajes, así también representa el trayecto de aquellas infancias que colman de entusiasmo, relatos y aprendizajes los espacios donde nos reunimos semanalmente. Los significativo de las imágenes es que reflejan procesos y resultados de cada trabajo que hemos emprendido con los estudiantes. Resultan, a su vez, emotivas dado a que ese proceso-resultado está atravesado por cada (corpo)subjetividad que lo emprende, dejando su tinte simbólico, sentimental, social-cultural, etc.

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Esta imagen representa el labor en cuanto a la imagen del espacio en Cifet. Es significativa porque ayuda a crear una identidad del ambiente Cifet. Mi experiencia en Cifet me permite vislumbrar el futuro del ambiente ante propuestas que se generan día a día.

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En esta imagen estamos con unos de los grupos con los cual estoy trabajando. Es significativo porque recuerdo unas de las primeras jornadas donde resignicamos el sentido de dar un taller. Es significativo el poder acompañar, guiar en el camino del aprendizaje, y la retroalimentacion que he recibido en cuanto a este.

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Es una representación de una unidad, de un proyecto, de una idea que se construye día a día con cada nuevo desafío.

Mi labor como director ejecutivo es una aventura constante entre las múltiples unidades de la empresa que acompañan los aprendizajes de toda nuestra comunidad.

Gracias

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El llegar a un punto en el que, lo que se construyó se convierte el algo FUNCIONAL.

Representa el cierto modo la combinación de arte, conocimiento, paciencia y ganas de crear algo nuevo.

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Lo significativo es identificar las redes que interconectan edificios...estos vistos cómo supuestos organismos diferentes y aislados unos de otros. Siempre funcionamos dentro de una red. Mí experiencia en Cifet se ve reflejada en generar escenarios, en los que se puedan pensar las propuestas de enseñanza desde una mirada ambiental

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Pienso que está imagen es significativa por qué se puede ver cómo los niños se desenvuelven,cran,imaginan y sobre todo se divierten y se enganchan ... Anahí 

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Pienso que está imagen es significativa por qué se puede ver cómo los niños se desenvuelven,cran,imaginan y sobre todo se divierten y se enganchan ... Anahí 

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Nuestra experiencia en Cifet nos ha hecho crecer como seres individuales y distinta y poder gestionar el trabajo en equipo, lo que nos enseña día a día.

Cada una se ocupa de distintas cosas, cada una de esas cosas nos identifica personalmente y siempre nos enseña en este aspecto colaborativo en el que siendo seres completamente diferentes en cuanto a todo, hemos logrado generar un trabajo fluido y armonioso cada una explotando sus fuertes.

La imagen que seleccionamos nos identifica como individual, pero a la vez identifica al equipo que hemos formado y que formamos todos los dias.

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Repensando la metodologia en el aula🙌

Es significativo porque nos permite crear nuevos escenarios

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Mí experiencia en Cifet, me ha permitido tener más confianza en mí mismo y en mis capacidades como persona.

El hecho de pararme frente a un grupo ya sea un grupo ya sea de niñes adolescentes o adultes, y darles una clase y acompañarlos en su recorrido ha aumentado mis capacidades comunicativas y de relación para con los demás. Pude perder pudor a varios escenarios y situaciones y sentirme cada vez más cómodo ocupando el espacio de tallerista al igual que permitirme la diversión al momento de enseñar. Lo bueno es que me he sentido acompañado durante este trayecto por diferentes personas dentro o fuera del grupo laboral

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Mariano Ávalos (2022) Proyectos de robótica educativa y programación en primaria

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Mariano Ávalos (2022) Proyectos de robótica educativa y programación en primaria

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proyectos de robotica educativa y programacion_compressed

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Revista Novedades Educativas (2019) Programación, robótica y pensamiento computacional

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Revista Novedades Educativas (2019) Programación, robótica y pensamiento computacional

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Silvina Klein (2018) Educación tecnológica. Un desafío didáctico

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Silvina Klein (2018) Educación tecnológica. Un desafío didáctico

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Educacion y tecnologia Silvina O. klein cap 2 y cap 3

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Mario Cwi (2021) Robótica y automatización

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Mario Cwi (2021) Robótica y automatización

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Presentación Libro Robótica y Automatización de los conceptos a la didáctica.  Mario Cwi

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CAPÍTULO 5

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Kenneth Zeichner (2001) El maestro como profesional reflexivo

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Kenneth Zeichner (2001) El maestro como profesional reflexivo

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Carina Lion (2019) Aprendizaje y tecnologías

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Carina Lion (2019) Aprendizaje y tecnologías