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1890s-1900s: Francis Galton, primo de Charles Darwin, fue pionero en el estudio de la herencia de la inteligencia. Propuso la idea de la "herencia de la capacidad mental" y argumentó que la inteligencia era en gran medida determinada por factores genéticos.

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Alfred Binet y Théodore Simon desarrollan la primera prueba de inteligencia, conocida como el Test de Binet-Simon, para identificar niños con dificultades de aprendizaje y medir la edad mental.

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Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget 1926

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Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget 1926

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Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget: Propuesta por Jean Piaget, esta teoría describe el desarrollo cognitivo en etapas, desde la infancia hasta la adultez. Piaget sugirió que la inteligencia se desarrolla a través de la asimilación (incorporación de nueva información en esquemas existentes) y la acomodación (modificación de esquemas existentes para adaptarse a nueva información). Sus etapas incluyen el período sensoriomotor, el preoperacional, el de las operaciones concretas y el de las operaciones formales.

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Lev Vygotsky propuso que el desarrollo cognitivo se ve influido por factores socioculturales, como el lenguaje, las interacciones sociales y las herramientas culturales. Según Vygotsky, la zona de desarrollo próximo es la brecha entre lo que un individuo puede hacer de forma independiente y lo que puede lograr con la ayuda de un tutor o compañero más competente.

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1983: Howard Gardner introduce por primera vez su teoría de las inteligencias múltiples en su libro "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences". En esta obra, Gardner argumenta que la inteligencia no se puede reducir a una única capacidad general, sino que existen múltiples formas de inteligencia, cada una con su propio conjunto de habilidades y procesos cognitivos. Plantea siete inteligencias.