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1) Herzlich willkommen zu unserem kleinen Onlinekurs!

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1) Herzlich willkommen zu unserem kleinen Onlinekurs!

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Schön, dass du hier bist!
Dieser kleine Kurs zum Thema "Medien in der Kita" ist auf ca. 2 Stunden angelegt. Er ist sicher alles andere als vollständig, bietet aber einen ersten Überblick zur Themenlage.
Du findest hier Hinweise zur Mediennutzung und Mediensozialisation von Kindern und ein paar kleine Tipps und Hinweise zur Medienarbeit.

Zur Arbeit mit diesem Padlet
Manchmal sind in den Lerneinheiten auch Videoeinheiten, kleine Rätsel und Spiele, Weiterleitungen oder Links enthalten.
Lies bitte zuerst den Text der jeweiligen Einheit und klicke dich anschließend durch die Links. Manche davon enthalten auch Videos, die etwas größer sind. Dabei solltest du darauf achten, dass du über hinreichend Datenvolumen verfügst oder in einem WLAN angemeldet bist.
Die einzelnen Module sollten nacheinander gemacht werden, da sie zum Teil aufeinander aufbauen.
Du musst diesen Kurs nicht an einem Tag machen. Nimm dir Zeit und gehe die einzelnen Einheiten in deinem eigenen Tempo durch.

Wenn du Fragen oder Anregungen hast, schreibe sie gern auch in die Kommentare.
Wir werden deine Fragen ganz zeitnah beantworten.
Jetzt aber viel Spaß mit diesem kleinen Online-Kurs!

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Medienwelten haben sich in den letzten Jahren und Jahrzehnten turbulent gewandelt. Sie sind jederzeit und in einer großen Fülle verfügbar. Auch digitale Medienangebote sind mittlerweile auf die Jüngsten unserer Gesellschaft ausgerichtet. Es bedarf weder der Lesekompetenz der Kinder noch braucht man zwingend ein bildschirmbasiertes Ausgabegerät dafür. Mit digitalen und vernetzten Spielzeugen, aber auch smarten Lautsprechern, wie Alexa von Amazon, haben Kinder heute leicht Zugang.
Was genau hat sich deiner Meinung nach in der heutigen Medienwelt alles gewandelt und was sind die Problemlagen, die sich daraus ergeben?
Schreib deine ersten Eindrücke in die Kommentare!

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Betrachten wir die Grafik nach Theunert/Demmler aus dem Jahre 2007, so sehen wir, welche Medien Kinder bereits in der Lage sind zu nutzen.
Insbesondere hinsichtlich des letzten Punktes (der interaktiven Medien) kann man heute sicherlich bereits davon ausgehen, dass Kinder weit früher eigene Interessen, Wünsche und Vorlieben diesbezüglich ausprägen und die Angebote, die sich mehr und mehr auf diese Zielgruppe ausrichten, auch tatsächlich bereits aktiv nutzen. Durch weniger textbasierte (sprach- und bildbasierte) Angebote erschließen sich Kinder weit früher das gesamte Medienensemble.

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Die Frage, ab wann Kinder Medienangebote nutzen können, ist vielschichtig. Als Reizquelle werden sie von Geburt an wahrgenommen. So können beruhigende Melodien einer Spieluhr schon frühzeitig aufgenommen werden und bereits der Stimmungsregulation dienen oder die Kinder gar beim Einschlafen unterstützen. In den ersten Lebensmonaten sind die meisten Medienangebote aber mehr eine Reizquelle, als dass sie tatsächlich als Träger von Informationen dienen.
Im Laufe der kindlichen Entwicklung und einhergehend mit "sozialen Erfahrungen mit Bezugspersonen" beginnen Kinder auch "Medieninhalte als soziale Botschaften aufzufassen" (vgl. Fthenakis et. al.).
Das heißt, Kinder beginnen auch die Informationen, die übermittelt werden, zu verstehen.
Dafür sind hinsichtlich unterschiedlicher Medienangebote auch unterschiedliche Kompetenzen vonnöten.
Um einen Elefanten in einem Bilderbuch auch als solchen wahrzunehmen, muss ich nicht zwingend schon einen echten gesehen haben, aber ich muss ihn grundlegend einordnen können (Elefant = grau -> Elefant = Lebewesen -> Elefant = Tier -> Elefant = groß -> Elefant = Lebewesen, das in Afrika oder Asien lebt usw.).
Nach und nach wird also Sinn konstruiert und das Gesehene und/oder Gehörte wird mit einem Informationsgehalt aufgeladen.
U.a. geht dies mit der Sprachentwicklung des Kindes einher. Für manche Medienangebote bedarf es auch der Lesekompetenz der Kinder. Das gilt für textbasierte Angebote, wie Bücher, aber eben auch verschiedene Onlineangebote.
Größere Handlungszusammenhänge und komplexe Medienangebote können Kinder bis zu einem Alter von ca. 4 oder 5 Jahren meist noch nicht in Gänze begreifen. "Ihr  Filmerleben ist sehr emotional, distanzlos und von ihrem Erfahrungshorizont geprägt (...)" (Roboom 2019).
Eine kleine Leseprobe des Buches von Susanne Roboom zu digitalen Medien im Kita-Alltag findest du in dem Link.

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5) "Neue Medien" - der Untergang des Abendlandes?

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5) "Neue Medien" - der Untergang des Abendlandes?

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Klar! Die Medienlandschaft ändert sich rasant und doch war reine Bewahrpädagogik nie ein gutes Mittel. Kinder sollen in einer geschützten Umgebung und nach klaren "Spielregeln" mit den Herausforderungen des Alltags und letztlich auch der Zukunft umzugehen lernen.
Da ist es wenig hilfreich, Medien in Gänze auszublenden.
Wenn wir uns anschauen, wie die Medienwelt der Kinder heute aussieht, dann wäre es fernab eines jeden lebensweltlichen Ansatzes, die daraus folgenden pädagogischen Maßnahmen nicht zu treffen.
Einen Überblick zu den Lebenswelten von Kindern bieten uns verschiedene Studien, die gerade für die frühe Kindheit leider nur unregelmäßig erscheinen.
So zum Beispiel die miniKIM-Studie des Medienpädagogischen Forschungsverbandes Südwest oder die DIVSI U9-Studie. Schaut gern einmal in die Studien rein. In der DIVSI U9 sind m.E. insbesondere die Seiten 61 bis 83 interessant für euch.

In einem Learning Snack-Modul kannst du dein Wissen erproben und herausfinden, ob es wirklich erst seit den sogenannten "Neuen Medien" eine Skepsis gegenüber Medien gibt oder ob dem nicht auch ein wenig der ewig schwelende Generationskonflikt zugrunde liegt.
Viel Spaß mit dem kleinen Quiz!
(...du findest übrigens auch andere spannende Rätsel und "Lernhäppchen" auf der Seite Learning Snacks.

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6) Medienkompetenz für Kinder im Kita-Alter

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6) Medienkompetenz für Kinder im Kita-Alter

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Medienkompetenz ist Alltagskompetenz. Diese Aussage wird mit einer immer komplexer werdenden Medienwelt (die in Freizeit, Familie, Schule und das zukünftige Berufsleben immer mehr hineinstrahlt) untermauert.
Dabei geht es nicht nur darum, Medien technisch bedienen zu können, sondern sie zu verstehen und zu hinterfragen; sie als Instrumente für Partizipation, Information, kreatives Schaffen und Kommunikation zu begreifen. Es geht auch darum, ihren auffordernden und teils manipulativen Charakter zu verstehen. Dass dies auch schon für den Kita-Alltag gilt, zeigen nicht zuletzt auch die massiven Konsumzwänge, die durch Werbung an Kinder herangetragen werden.
Nach Dieter Baacke umfasst Medienkompetenz 4 Dimensionen:
Medienkritik
Kinder sind in der Lage Medienangebote kritisch zu hinterfragen und auf der Grundlage ethischer, moralischer und sozialer Fragen zu bewerten.
Medienkunde
Kinder können Medien technisch bedienen und verstehen deren Funktionsweisen.
Mediennutzung
Kinder sind in der Lage, Medienangebote selbständig und verantwortungsbewusst zu nutzen.
Mediengestaltung
Kinder können Medienangebote  nicht nur bedienen und abrufen, sondern selbstbestimmt eigene Medienprodukte erstellen und werden somit zu Produzent*innen ihrer eigenen Medienwelt.

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Schon im Kita-Alter üben Medienprojekte eine immense Faszination auf Kinder aus. Kleine Fotorallyes machen Spaß, zeigen den kindlichen Blick auf die Welt, helfen den Kindern, sich ihre Umgebung spielerisch zu erschließen und bieten darüber hinaus eine tolle Chance, sich diese basale Medienproduktionsform zu erschließen. Mit den entstandenen Fotos entstehen Memorys, Ausstellungen, Suchspiele oder kleine Puzzle. Hier ein Link (wenn du den Link zum Video öffnest, stell sicher, dass dein Datenvolumen dafür ausreicht) zu Fotoprojekten in der Kita aus dem Bibernetz.
Wenn du den Film "Ich sehe was, was du nicht siehst" lieber von der Internetseite aus ansehen möchtest, dann folge diesem Link. Dort findest du auch noch andere Hinweise rund um das Thema Fotografie.
Auch kleine Trickfilmproduktionen bereiten Kindern Freude und helfen ein Stück weit, das Medium Film zu verstehen und sich Produktionen (wie beispielsweise das weitläufig bekannte Sandmännchen) zu verstehen ("Wie die Bilder "laufen" lernen").
Wer mit Kindern ein eigenes Hörspiel gestalten möchte, findet auf der Seite Auditorix ebenfalls eine große Fülle an Praxistipps.
Für die medienpraktische Arbeit in der Kita gibt es einen nahezu unerschöpflichen Fundus im Netz.
Empfehlenswert ist beispielsweise die Seite der "Häsch-Tecks", die mit dem Archiv des Meko-Kita Newsletters eine Vielzahl an Praxisprojekten vorhält. Hier zu stöbern ist wirklich ertragreich - eine wahre Fundgrube!
Auch hier noch ein kleiner Buchtipp für Interessierte:
Medien zum Mitmachen von Susanne Roboom ist ein wunderbares "Kochbuch" mit Anleitungen für medienpraktische Arbeiten im Kita-Alltag.
Tolle Praxisimpulse gibt es übrigens auch beim GMK-M-Team unter der Rubrik Praxisbausteine. Dort findest du, neben konkreten Anleitungen zu Projekten, auch schon eine kleine Übersicht, zu den vielfältigen Möglichkeiten praktischer Medienarbeit. Zum Beispiel auch ein:

Handout Foto

Handout Video

Handout Online-Map

Handout Making/DIY

empfehlenswerte Apps

Im App- oder Paystore gibt es auch die App des GMK-M-Teams. So erhältst du jederzeit aktuelle Infos zur medienpraktischen Arbeit!

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Hier findest du ein kleines kahoot!-Quiz.
Für die Beantwortung der Fragen hast du nur jeweils ca. 60 Sekunden Zeit.
Testet euer Wissen!

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Aktive Medienarbeit mit Kindern und die ersten Schritte im Netz brauchen bestimmte Voraussetzungen. Dazu gehört, Kindern eine anregende, kindgerechte und gefahrenfreie Umgebung zu bieten. Insbesondere in der Arbeit mit vernetzten und digitalen Geräten bedeutet dies, dass die Geräte dementsprechend voreingestellt sind.

Im Browser kann hierzu zum Beispiel "Meine Startseite" eingerichtet werden, um eine kindgerechte Surfumgebung zu schaffen. Hier kann man gemeinsam mit den Kindern eine Startseite erstellen, die sich immer öffnet, wenn sie ins Internet gehen und in der die wichtigsten Seiten für Kinder abgelegt sind.
Auch kindgerechte Suchmaschinen helfen, dass Kinder nur das sehen, was auch wirklich für sie geeignet ist.
Die beiden bekanntesten sind fragFINN (gibt es auch als App für das Smartphone/Tablet) und Blinde Kuh.

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10) Materialien zum Thema "Einstieg ins Internet"

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10) Materialien zum Thema "Einstieg ins Internet"

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Auf der Seite Bibernetz sind tolle Materialien, Methoden und Videos rund um das Thema "Einstieg ins Internet" abgelegt. Mit diesem Link findest du beispielsweise einen kleinen Erklärfilm zum Thema.
Leider werden die Inhalte der Seite nicht mehr aktualisiert. Der Fundus ist dennoch toll.
Unter Ran an Maus und Tablet oder im Internet-ABC gibt es aber noch viele weitere und aktuelle Informationen.

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Eine Datenbank mit Apps für Kinder bietet das Deutsche Jugendinstitut. Über 500 Kinder-Apps insbesondere für iOS- oder Android-Geräte wurden hier nach pädagogischen Kriterien      bewertet. Eltern und Fachkräfte finden verschiedene Genres: Neben Bilderbüchern gibt es Spiele-Apps, Lernangebote oder Film-Apps. Gesucht werden kann dabei nach verschiedenen  Entwicklungsstufen der Kinder, etwa Kindergarten, Grundschule oder Sekundarschule, aber auch nach Genre, Themengebiet oder Betriebssystem.

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Wenn Kinder beginnen Medien zu nutzen, braucht es klare Regeln und Vereinbarungen, an die sich Kinder UND Erwachsene halten. Für die Einrichtungen selber, aber auch als Tipp im Rahmen der Elternarbeit ist die Erstellung eines Mediennutzungsvertrages ein sehr gutes Instrument, um klare Vereinbahrungen im Umgang mit Medien festzulegen.
Einen Medienvertrag kann man z.B. auf der Seite www.mediennutzungsvertrag.de aufsetzen.
Schau dir die Seite an und setze einen eigenen Mediennutzungsvertrag auf!
Schreibe in die Kommentare, welche Regeln du als wichtig erachtest oder welche Anregungen du für EIGENE Regeln hast, die man im Vertrag ja auch selbst erstellen kann!

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Das Medienverhalten von Kindern ist insbesondere in den ersten Lebensjahren adaptiv. Das heißt, insbesondere Eltern und wichtige Bezugspersonen prägen in dieser Phase maßgeblich das Mediennutzungsverhalten von Kindern.
„Heute schon mit Ihrem Kind gesprochen?“ ist eine Aktion des Ministeriums für Arbeit, Soziales und Integration und der Servicestelle Kinder- und Jugendschutz von fjp>media.

Mit den Plakaten möchten wir zum Nachdenken anregen und für eine kompetente Mediennutzung sensibilisieren. Wir möchten ein Bewusstsein für die Mediennutzung schaffen, zu Medienpausen in Alltagssituationen anregen und aufzeigen, wie sehr Eltern Vorbild für ihr Kind sind.

Alle interessierten Einrichtungen und Träger der Kinder- und Jugendhilfe können die Plakate downloaden, ausdrucken und präsentieren.

Weitere Informationen und Tipps für einen sinnvollen Umgang mit dem Smartphone in der Familie findest du hier. Gleichzeitig haben wir dort Bildungs- und Fortbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte sowie Infoabende für Eltern eingestellt.

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Hier findest du noch ein paar spannende weiterführende Informationen und Hinweise zu weiteren Seiten und Onlineangeboten:
Kompetente Eltern - kompetente Kinder
Auf der "Seite mit dem Elefanten" sind spannende Anregungen für die Elternarbeit zu den Themen Fernsehen und Medienwirkung, Internetnutzung im Vorschulalter, Trickfilmgestaltung etc.
Umgang mit Medien
Auch der Kinderkanal KiKa hat eine interessante Informationsseite zum Medienumgang in der Familie.
MedienKindergarten
Hier ist eine umfangreiche Sammlung für Pädagog*innen zum Thema zu finden.
Flimmo
Flimmo ist eine Programmberatung der Medienanstalten, die darüber hinaus auch wichtige Anregungen zur medienpädagogischen Arbeit gibt.
Gutes Aufwachsen mit Medien
Auf der Website des Initiativbüros "Gutes Aufwachsen mit Medien" findest du Einblicke zu den Themen Kinder- und Jugendmedienschutz, Medienerziehung und Anwendungsbereichen im pädagogischen Alltag.
Blickwechsel e.V.
Der Blickwechsel e.V. ist ein wichtiger Anbieter für Fortbildungen und Praxisprojekte. Hier findest du aber auch Informationen und Lesetipps zum Thema.
Medienpädagogik Praxisblog
Eine der größten Plattformen mit Linksammlungen zu freier Software für die pädagogische Praxis und interessanten Artikeln zu medienpädagogischer Projektarbeit.
Servicestelle Kinder- und Jugendschutz
Wir freuen uns natürlich auch, wenn du einen Blick auf unsere Seite wirfst.
Dort siehst du sowohl unser Fortbildungsportfolio und Bildungsangebote als auch aktuelle Informationen rund um den erzieherischen Kinder- und Jugend(medien)schutz.

Du bist dran!
Du hast selbst noch ein paar Surftipps?
Schreib sie doch einfach in die Kommentare und teile dein Wissen so mit anderen Online-Kursteilnehmer*innen.

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Du hast es geschafft!
Das war ein kleiner Blick in das weite Themenfeld "Kita und Medien".
War dieser kleine Kurs hilfreich für dich?
Wir würden uns über ein kleines Feedback sehr freuen.
Du hast darüber hinaus weitere Fragen?
Schreib uns einfach eine Mail an  jugendschutz@fjp-media.de

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Wir hoffen der Kurs hat dir Freude und einige spannende Erkenntnisse gebracht!