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Giornata della Terra in FVG 22-23 aprile 2024 LOCANDINA

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Giornata della Terra in FVG 22-23 aprile 2024 LOCANDINA

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XIII ed. Giornata della Terra in FVG - EARTH DAY - Aquileia, 22 aprile 2024 - IMMAGINI E VIDEO della DIRETTA DAL CAMPO

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QUI il link alla registrazione della DIRETTA andata in onda durante la mattinata del 22 aprile dal maxischermo collocato in Piazza Capitolo, mentre attorno e nelle aree circostanti i gruppi di visitatori animavano i 60 stand organizzati su diverse tematiche.

Ecco alcune immagini dell'evento, che si è svolto con notevole soddisfazione di pubblico ed espositori, nonostante il freddo decisamente intenso ed inatteso per la stagione...
L'ARRIVO - GLI ALLESTIMENTI - LA LAND-ART
LA SEZIONE PLANET vs PLASTICS
LA SEZIONE ACQUA
LA SEZIONE ATMOSFERA E CLIMA
LA SEZIONE SUOLO
LA SEZIONE COPERTURA DEL SUOLO

LA SEZIONE TERRA COME SISTEMA

LA SEZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE
LA SEZIONE PATRIMONIO CULTURALE
I LAVORI DELLE SCUOLE - IL NODO DI SALOMONE - LE CLASSI PREMIATE

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XIII ed. Giornata della Terra in FVG - EARTH DAY - Aquileia, 22 aprile 2024 - IMMAGINI E VIDEO

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QUI il link alla registrazione della DIRETTA andata in onda durante la mattinata del 22 aprile dal maxischermo collocato in Piazza Capitolo, mentre attorno e nelle aree circostanti i gruppi di visitatori animavano i 60 stand organizzati su diverse tematiche.

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Poster realizati per l'evento finale del progetto durante la festa di fine anno del 7 giugno

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Poster realizati per l'evento finale del progetto durante la festa di fine anno del 7 giugno

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Copia di Bozza Caccia alle nuvole-in cammino con globe

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IC Lorenzetti   Acque e boschi del torrente Rosia    

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IC Lorenzetti   Acque e boschi del torrente Rosia    

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ISTITUTO COMPRENSIVO SAN VALENTINO TORIO

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ISTITUTO COMPRENSIVO SAN VALENTINO TORIO

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Nell'ambito dell'Open Day della nostra scuola, gli studenti hanno realizzato un poster per illustrare il progetto GLOBE e diffondere le attività alla comunità scolastica. Dopo l'evento, il poster è stato affisso con orgoglio nell'atrio della scuola, rendendolo così accessibile a tutti gli studenti, insegnanti e visitatori. È diventato un punto focale per ispirare e coinvolgere ulteriormente la nostra scuola nel progetto GLOBE.

Sul sito della scuola c'è una pagina dedicata al progetto.

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Istituto Comprensivo Statale E. De Amicis - Marcallo con Casone

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Istituto Comprensivo Statale E. De Amicis - Marcallo con Casone

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A conclusione di un anno di lavoro sui protocolli GLOBE stiamo organizzando il nostro evento finale sul territorio locale. La partecipazione è aperta anche allo staff di Globe Italia e alle altre scuole del progetto Generazione Scuola.

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Istituto Comprensivo Mariano Rossi - Sciacca (Ag)

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Il lavoro dei più piccoli a tutela del mare

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ISTITUTO COMPRENSIVO MARIANO ROSSI - SCIACCA (AG)

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Giornata del mare e tutela dell’ambiente

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In occasione della Giornata Mondiale della Terra, lunedì 22 aprile, Plastic Free con il referente locale Domenico Vernagallo ha avuto l'onore di partecipare ad una stimolante giornata di scienza e sostenibilità presso l'Istituto Statale Comprensivo "Mariano Rossi".

L'evento, denominato " Generazione Scuola in Cammino con GLOBE", ha coinvolto attivamente 44 studenti delle prime classi, che insieme agli insegnanti hanno esplorato la costa di Capo San Marco. Durante questa esperienza, gli studenti hanno avuto l'opportunità di effettuare il prelievo di 18 campioni di acqua, mostrando un notevole entusiasmo e interesse per la protezione dell'ambiente marino.

Il progetto si inserisce nell'ambito del programma GLOBE, focalizzato sulla cura delle acque e sulla ricerca di microplastiche. Attraverso queste attività, gli studenti non solo hanno imparato importanti tecniche scientifiche, ma hanno anche rafforzato la loro consapevolezza sull'importanza della salvaguardia delle risorse idriche.

Il referente locale di Plastic Free Onlus, esperto dive master, ha svolto un ruolo fondamentale nel guidare gli studenti nel prelievo dei campioni, sensibilizzandoli alla cura del territorio e dell'ambiente marino.

Questa giornata di scienza e sostenibilità testimonia il costante impegno di Plastic Free Onlus per la sensibilizzazione ambientale e l'educazione delle future generazioni. Un ringraziamento speciale va a ogni studente e al personale docente per il loro impegno e spirito di squadra. Insieme, stiamo facendo la differenza per il nostro Pianeta, insegnando ai giovani l'importanza di preservare e proteggere il nostro ambiente per un futuro più verde e sostenibile.

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A Sciacca (AG) Generazione Scuola in Cammino con GLOBE e i volontari Plastic Free per educare alla sostenibilità ambientale

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Organizzazione di volontariato con l'obiettivo di informare e sensibilizzare più persone possibili per un mondo #plasticfree

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I C Mariano Rossi Formazione-Divulgazione

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Spedizione in Area Lagunare e Terre di Bonifica, 23 aprile 2024

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Spedizione in Area Lagunare e Terre di Bonifica, 23 aprile 2024

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Le SCUOLE PARTECIPANTI "Pio Paschini" – IC Aquileia (UD, IC “De Amicis” – IC Marcallo con Casone (MI) - ITT "A.Malignani" - ISIS Bassa Friulana Cervignano del Friuli (UD), Liceo "A.Einstein" - ISIS Bassa Friulana Cervignano del Friuli (UD), ISIS "F.Solari" - Tolmezzo (UD), ISIS Brignoli-Einaudi-Marconi Gradisca d'Isonzo (GO), IIS-ITA “Nicolò Pellegrini” – Sassari.

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Istituto Comprensivo Statale E. De Amicis - Marcallo con Casone

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Istituto Comprensivo Statale E. De Amicis - Marcallo con Casone

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Gli alunni della Scuola Secondaria L. Da Vinci di Marcallo con Casone (MI) che hanno partecipato alla Giornata della Terra 2024 ad Aquileia raccontano con entusiasmo la loro esperienza.

L'Istituto ringrazia tutto lo staff di Globe Italia per l'accoglienza riservata, la qualità delle proposte e l'efficienza organizzativa!

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Stars and STEM Stories: Thirteen Years of Earth Day Celebrated in GLOBE Italy

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Stars and STEM Stories: Thirteen Years of Earth Day Celebrated in GLOBE Italy

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2024 Rivers in Spring, an Outstanding Celebration of World Water Day in Italy

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2024 Rivers in Spring, an Outstanding Celebration of World Water Day in Italy

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Abstract generale del progetto

Per accrescere la consapevolezza ambientale dei nostri allievi ed incrementare la loro conoscenza della Terra e dei valori educativi del rispetto ambientale abbiamo proposto agli studenti e alle studentesse di condurre ricerche e raccogliere dati secondo i protocolli Globe , introducendo nuovi argomenti nella programmazione delle classi coinvolte, in merito a:

• Studio fenologico in green down ( misurazione dell’ingiallimento delle foglie- autunno)e green up (dal germoglio alla foglia verde-primavera) seguendo la variazione dei pigmenti con il supporto delle tecniche cromatografiche su strato sottile

• Studio dell’altezza degli alberi e della circonferenza attraverso l’App di Globe Observer seguendo i Protocolli per il calcolo della biomassa prodotta nel ciclo del carbonio; i dati sul ciclo del carbonio raccolti attraverso il Protocollo GLOBE nelle diverse aree della zona limitrofa alla nostra scuola e nell’area in un’oasi del wwf , la Riserva Naturale Statale Cratere degli Astroni-Agnano(Na), possono contribuire ad affinare le stime degli scienziati di quanto Carbonio è immagazzinato in una certa area e monitorarlo nel tempo con gli studenti.

Classi partecipanti: 1AT, 2BI

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ISTITUTO COMPRENSIVO SAN VALENTINO TORIO

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ISTITUTO COMPRENSIVO SAN VALENTINO TORIO

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Gli allievi che partecipano al progetto GLOBE hanno redatto un articolo scientifico dedicato al progetto per partecipare al concorso Ambiente e Sport promosso da APS TASS Caserta. È con grande orgoglio che vi informiamo che si sono classificati al terzo posto nella sezione Ambiente &Giornalismo.

Questo risultato riflette il loro impegno, la loro dedizione e la loro passione per la ricerca scientifica e la conservazione dell'ambiente. La manifestazione di premiazione si è svolta presso il Real Belvedere di San Leucio. L'articolo è stato diffuso sui canali istituzionali di APS TASS e sui canali ufficiali del nostro Istituto.

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Il giorno 14 Maggio 2024 è stata organizzata un'uscita nell'oasi del WWF quella degli Astroni che si trova ad Agnano.

La riserva degli Astroni è un cratere, uno dei più grandi tra i circa trenta che si trovano nella zona dei Campi Flegrei e sicuramente quello meglio conservato nella sua struttura. È attraversato da sentieri naturalistici ed osservatori per l'avifauna, attrezzati con pannelli esplicativi e bacheche, per un totale di 15 km di percorsi diversificati. Fino al 2005 è stato sede di un importante centro di recupero per la fauna selvatica.

Sono state osservati molti alberi e molte piante. Gli allievi hanno avuto modo di partecipare a due laboratori. Il primo è consistito nell'utilizzo dell'app Plants Play, e l'altro nella misurazione degli alberi per calcolare la loro età.

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EVENTO LOCALE FINALE IN COLLABORAZIONE CON L'ISTITUTO SUPERIORE G.MOSCATI 

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ISTITUTO COMPRENSIVO ROMEO CAMMISA SANT'ANTIMO (NA)

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ISTITUTO COMPRENSIVO ROMEO CAMMISA SANT'ANTIMO (NA)

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La nostra prima e meravigliosa avventura scientifica con e per GLOBE, ci ha permesso di celebrare la scienze e le sue sfumature. Gli alunni, in questo cammino si sono scoperti protagonisti e co-costruttori del sapere scientifico e noi insegnanti li abbiamo guidati al raggiungimento delle competenze STEM e delle competenze di cittadinanza attiva.

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Il magazzino del carbonio: quanto carbonio è immagazzinato in un metro quadrato di un'area alberata?

Utilizzando la misura dell'altezza e della circonferenza dell'albero, con il supporto di un grafico sulla densità del legno abbiamo misurato la biomassa presente nell'area limitrofa alla scuola.

Seguendo i protocolli GLOBE siamo riusciti a convertire le stime della biomassa in stoccaggio netto di carbonio nell'area vicina alla scuola.

TOT= 1511 Cg/m2

Comprendere come gli ecosistemi terrestri immagazzinano e trasferiscono il carbonio da e verso l'atmosfera è essenziale per comprendere il cambiamento climatico.

Abbiamo calcolato lo stoccaggio di carbonio dalla biomassa della nostra classe e risulta:

TOT=4740 Cg/m2

Questi numeri consentono di evidenziare quanto sia poco bilanciata la capacità degli alberi e degli esseri umani di immagazzinare in qualsiasi forma.

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 ISIS ISABELLA D'ESTE CARACCIOLO: Evento conclusivo (4R e 4S)

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 ISIS ISABELLA D'ESTE CARACCIOLO: Evento conclusivo (4R e 4S)

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A conclusione dell’anno di lavoro, i ragazzi della 4R e 4S hanno presentato i risultati e output del progetto GLOBE, nell’ambito dell’evento SFIDE DELLA SOSTENIBILITA’ E APPROCCI  EDUCATIVI AI TEMI AMBIENTALI, a cui hanno aderito rappresentanti delle istituzioni, dell’università, del mondo del lavoro e della società civile.

L’evento è stato raccontato sulla Gazzetta di Napoli (giornale online) VG 21 News di Canale 21. Foto e video sono accessibili sul sito e sulla pagina Facebook dell'Istituto

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IC Como Lago - Scuola secondaria di 1° grado Prandoni 

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IC Como Lago - Scuola secondaria di 1° grado Prandoni 

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Venerdì 31 maggio 2024, in occasione dell'evento di fine anno "La scuola in festa", la classe 2AT presenterà ai partecipanti il prodotto multimediale "Il suolo, una risorsa preziosa" (linkato nell'immagine sopra). Il prodotto sarà pubblicato anche nella sezione "Generazione scuola in cammino con Globe" del sito d'Istituto.

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UNA RISORSA PREZIOSA

SOS-Teniamo l'ambiente

Generazione scuola in cammino con Globe

CLASSE 2ATSCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO EMILIO E PIA PRANDONIIC COMO LAGOTORNO (CO)

IL SUOLO

La nostra mascotte!!

Indice

01

03

04

07

02

06

05

Che cos'è il suolo

Il PH e le piante

Che cosa minaccia il suolo

Le proprietà del suolo

Il dissesto idrogeologico

Comunità biologica e analisi chimico-fisiche del suolo

Come si forma il suolo

Il suolo è un corpo naturale, friabile, che si modifica nel corso degli anni.Ricopre lo strato più superficiale della Terra, ovvero quella su cui camminiamo, che gli scienziati chiamano Pedosfera.

Che cos'è il suolo

Pedosfera

Idrosfera

Biosfera

Atmosfera

Litosfera

Pedosfera

La pedosfera interagisce con altri sistemi terrestri:

Tanti suoli

Esistono tanti tipi di suolo che dipendono da alcuni fattori, tra cui:

Composizione

Nel suolo sono presenti sostanze organiche (organismi viventi e in decomposizione) e sostanze inorganiche (sali minerali, acqua e aria) che in base alla loro quantità cambiano spessore del suolo.Il suolo è costituito per il

40-60% da sali minerali

20-50% da aria

20-50% da acqua

0.1-10% da sostanze organiche.

20-50%

10%

20-50%

40-60%

Garantire la biodiversità

Fornire materie prime

Custodire il patrimonio culturale

Filtrare e conservare l'acqua

Sorreggere la vita umana

Produrrecibo

Garantire la vegetazione

Assorbire e conservare il carbonio

Funzioni

Il suolo, oltre ad essere la superficie su cui camminare, ha altre funzioni vitali per la conservazione della biodiversità:

assorbire e conservare il carbonio

garantire la vegetazione

produrre cibo

sorreggere la vita umana

filtrare e conservare l'acqua

custodire il patrimonio culturale

fornire materie prime

garantire la biodiversità

Il profilo del suolo

Come si forma il suolo

Gli agenti

La pedogenesi

La formazione del suolo, detta pedogenesi, inizia con lo sgretolamento della roccia madre.Questo processo dipende da diversi fattori:

La pedogenesi

clicca sulle icone

Gli agenti

Agenti chimici

Agenti fisici

Agenti biologici

Il cambiamento della roccia madre avviene grazie a tre agenti:

agenti fisici

agenti biologici

agenti chimici

Vento

Cambiamento temperatura

Ghiacciai

Acqua nelle fessure

Acqua corrente

Gli agenti fisici

Gli agenti biologici

Muschi e licheni

Animali scavatori

Gli agenti chimici

Radici

Anidride carbonica (CO2)

orizzonte 0 o lettiera: sono presenti foglie, rami secchi, frutti caduti, organismi morti

orizzonte A: sono presenti organismi viventi, radici e l'humus derivato dalla decomposizione di resti di animali e vegetali

orizzonte B: è povero in materia organica, ma ricco di minerali

orizzonte C: sono presenti frammenti di roccia

roccia madre

A conclusione della della pedogenesi il suolo appare diviso in diversi strati, detti orizzonti:

Il profilo del suolo

clicca sulle immagini

Le proprietà del suolo

Nutrienti

Umidità

Temperatura

PH

Struttura

Tessitura

Consistenza

Colore

A grana singola

A placche

Colonnare

Prismatico

A blocchi

Ci sono sei tipi di strutture

Granulare

Struttura

La struttura del suolo è il modo in cui le sue particelle, che sono, sabbia, limo e argilla si uniscono in particelle composte chiamate aggregati. La struttura del suolo influenza determinati importanti fattori, che sono:* L'areazione, ovvero la porosità del terreno * La permeabilità e conducibilità idraulica * La temperatura e l'umidità * La crescita delle radici * L'attività biologica * La resistenza dei suoli all'erosione

Tavole del colore di Munsell

Colore

Il colore è considerato molto importante fin dall'antichità nel riconoscimento e nella valutazione del suolo.Il colore infatti può determinare le condizioni del terreno. Tra le più importanti:

quantità di sostanza organica

natura dei minerali presenti

ossidazione e riduzione del ferro

porosità.

Estremamente solido

Solido

Sciolto

Ci sono quattro tipi di consistenza

Friabile

Consistenza

La consistenza rappresenta le forze che tengono insieme le particelle (plasticità e adesività). Dalla consistenza dipendono:

il compattamento del suolo e la formazione di croste e strati cementati che creano problemi di ristagno idrico e nella crescita delle radici

la stabilità dei suoli (fenomeni franosi

Ci sono undici tipi di tessitura

TERRICCIO

TERRICCIO SABBIOSO

TERRICCIO ARGILLOSO

TERRICCIO SABBIOSO-ARGILLOSO

TERRICCIO ARGILLOSO-LIMOSO

TERRICCIO LIMOSO

SABBIA

SABBIA ARGILLOSA

ARGILLA

ARGILLA SABBIOSA

ARGILLA LIMOSA

Tessitura

le particelle sabbiose hanno un diametro compreso tra 2 e 0,05 mm;

il limo tra 0,05 e 0,002 mm;

l'argilla è la frazione più fine, con particelle di diametro inferiore a 0,002 mm.

determina la disponibilità degli elementi nutritivi

seleziona la flora

regola la presenza dei microrganismi

influenza le caratteristiche fisiche del suolo

Il suolo è costituito da particelle di diverse dimensioni.Alle particelle con dimensioni superiori a 2 mm si dà il nome di "scheletro", mentre la frazione formata da particelle con diametro inferiore a 2 mm è denominata "terra fine". La terra fine è rappresentata da sabbia, limo e argilla:

Il grado di pH del terreno ha una notevole influenza sulle funzionalità del suolo, in particolare:

PH

Il pH è un indice numerico correlato all'acidità, ossia alla concentrazione di ioni idrogeno presenti nella soluzione del suolo.

La temperatura influenza le attività nel suolo.

Le reazioni chimiche procedono più velocemente con temperature elevate.

La temperatura del suolo è importante anche per le piante.

L'acqua ha un ruolo importante per le attività nel terreno, ad esempio trasporta diverse sostanze tramite il suolo.

L'umidità del suolo è un fattore importante per una buona crescita delle piante e per il modo in cui le radici sono distribuite al suo interno.

Temperatura

La temperatura del suolo varia in base alla profondità. Più misuriamo la temperatura in profondità, più piccole diventano le variazioni.

Terreno estremamente umido, quindi molto bagnato

Terreno secco,quindi con poca acqua

Umidità

L'umidità del suolo esprime quanta acqua è contenuta al suo interno.Con le precipitazioni l'acqua filtra nel terreno; il colore del terreno cambia in base al contenuto d'acqua.

Potassio

Fosforo

Azoto

Clicca con il mouse sulle immagini!

Nutrienti

I principali macroelementi che servono alle piante sono azoto, fosforo e potassio mentre calcio , magnesio e zolfo sono chiamati macroelementi secondari.

Orto Prandoni

Villa Zita

La comunità biologica e le analisichimico-fisiche del suolo

Abbiamo fatto quattro prelievi, due a Villa Zita e due nell'Orto della Prandoni, in entrambi i luoghi alla profondità di 10 cm e di 60 cm.

La comunità biologica e le analisichimico-fisiche del suolo

Sui campioni prelevati abbiamo svolto le analisi chimico-fisiche per conoscere le proprietà del suolo. Sul campione superficiale di Villa Zita abbiamo studiato anche la comunità biologica.

Parti di organismi

Animali

Lombricus Terrestris, Larva Oxythyrea Funesta.

Pigne di Cedrus Libani, Foglie, Cortecce, Rametti, Radici, Semi

Bellis Annua, Crepis Bursifolia, Poa Annua, Chenopodium Vulvaria, Trifolium, Muschio (specie non identificata).

Piante

Comunità biologica nei primi 10 cm in Villa Zita

Analisi qualitativa del suolo di Villa Zita

Campione 60 cm di profonditàOrizzonti: AStruttura: GranulareColore: DarkConsistenza: FriabileTessitura: Terriccio argillosoPresenza di radici, rocce medie

Prelievo Villa Zita 14 Febbraio 2024

Prelievo Villa Zita 14 Febbraio 2024

Campione 10 cm di profonditàOrizzonti: O-AStruttura: GranulareColore: DarkConsistenza: FriabileTessitura: Terriccio argillosoPresenza di radici, rocce poche

Analisi strumentale del suolo di Villa Zita

Campione 60 cm di profonditàConducibilità elettrica: 300 µS/cmPh: 7,96Nutrienti potassio: BassoNutrienti Azoto: TracceNutrienti Fosforo: Molto Alto

Prelievo Villa Zita 14 Febbraio 2024

Prelievo Villa Zita 14 Febbraio 2024

Campione 10 cm di profonditàConducibilità elettrica: 507 µS/cmPh: 7,50Nutrienti potassio: BassoNutrienti azoto: MedioNutrienti fosforo: Basso

Analisi qualitativa del suolo dell'Orto

Campione 60 cm di profonditàOrizzonti: AStruttura: GranulareColore: Brownish BlackConsistenza: FriabileTessitura: Sabbia argillosaPresenza di radici, rocce poche

Prelievo Orto 5 Aprile 2024

Prelievo Orto 5 Aprile 2024

Campione 10 cm di profonditàOrizzonti: AStruttura: GranulareColore: Brownish BlackConsistenza: FriabileTessitura: Sabbia argillosaPresenza di radici, rocce poche

Umidità: 48 mbar(da saturo a molto umido)

Temperatura 5 cm: 10°CTemperatura 10 cm: 10,4°C

Analisi strumentale del suolo dell'Orto

Campione 60 cm di profonditàConducibilità elettrica: 360µS/cmPh: 7,22Nutrienti potassio: MedioNutrienti Azoto: TracceNutrienti Fosforo: Molto alto

Prelievo Orto 5 aprile 2024

Prelievo Orto5 aprile 2024

Campione 10 cm di profonditàConducibilità elettrica: 176µS/cmPh: 7,44Nutrienti potassio: Alto Nutrienti azoto: TracceNutrienti fosforo: Molto alto

PH inferiore a 7 indica una soluzione acida

PH uguale a 7 indica una soluzione neutra

PH maggiore di 7 indica una soluzione basica.

Questi sono alcuni strumenti per misurare il PH

Il PH e le piante

Il termine "PH" fu introdotto nel 1909 dal chimico danese Soren Sorensen. Il PH è definito come una scala di misura utilizzata per esprimere il carattere acido, neutro o basico delle soluzioni:

Che cos'è il PH

Ortaggi che crescono in suoli basici

Ortaggi che crescono in suoli acidi

Piante ornamentali che crescono in suoli basici

Piante ornamentali che crescono in suoli acidi

Non rinnovabilePer formare 2,5 centimetri di suolo sono necessari all'incirca 100 anni.

LimitataLa superficie della Terra è occupata per lo più da acque marine e dolci e da rocce.

Il suolo è una risorsa molto importante da proteggere perché è limitata e non rinnovabile.

Che cosa minaccia il suolo

In Italia il 33% del suolo non è in buone condizioni a causa delle azioni dell'uomo che ne compromettono la qualità.

Clicca con il mouse sui testi

impermeabilizzazione

erosione

compattazione

contaminazione

diminuizione della materia organica

inondazioni e smottamenti

perdita di biodiversità

salinizzazione

Le otto minacce del suolo

La salinizzazione è dovuta all'eccessiva irrigazione, soprattutto con acque di scarsa qualità, che porta all'accumulo di sali minerali.

Salinizzazione

La perdita di biodiversità consiste nella scomparsa di diverse specie animali, dovuta per esempio all'espansione dei centri urbani e dall'inquinamento.

Perdita di biodiversità

La compattazione del suolo si verifica quando le particelle di terreno si comprimono e lo spazio diminuisce.

Compattazione

La contaminazione è dovuta all'uso eccessivo di fertilizzanti, diserbanti, sostanze tossiche e scarti industrali come i metalli pesanti.

Contaminazione

Il suolo diventa meno fertile perchè troppo sfruttato dall'uomo.

Diminuizione della materia organica

L'inondazione avviene quando il suolo non assorbe più l'acqua in eccesso; lo smottamento avviene quando il terreno è pieno d'acqua e il peso aumenta causando frane.

Inondazioni e smottamenti

Il suolo viene eroso e in conseguenza portato via dagli agenti climatici come il vento e l'acqua.

Erosione

La impermeabilizzazione del suolo avviene quando il terreno viene coperto, ad esempio, da cemento o asfalto.

Impermeabilizzazione

Il dissesto idrogeologico laboratorio con Proteus

Il laboratororio ci ha permesso di verificare la reazione dei suoli del nostro territorio a piogge deboli e a piogge intense, le cosiddette bombe d'acqua, sempre più frequenti a causa del riscaldamento globale.

In una bacinella rettangolare abbiamo posizionato una tavola di legno sulla quale abbiamo poggiato una spugna, che rappresenta il suolo. Abbiamo spruzzato dell'acqua per simulare la pioggia debole e modificato la pendenza aumentando l'inclinazione della tavola. Sulla stessa spugna abbiamo poi versato dell'acqua per simulare una bomba d'acqua, modificando sempre la pendenza.

Con la pioggia debole la spugna ha mantenuto la posizione iniziale, anche a pendenza elevata. Con la bomba d'acqua la spugna normale è franata, anche a bassa pendenza, mentre quella abrasiva ha mostrato maggiore resistenza.

Osservazioni

Svolgimento

Esperimento con la spugna normale e abrasiva

Sulla tavola di legno abbiamo versato della sabbia così da formare una collina, poi abbiamo spruzzato dell'acqua per simulare la pioggia debole. Con una riga abbiamo praticato un taglio verticale che ha diviso a metà la collina. Infine, abbiamo versato dell'acqua per simulare la bomba d'acqua.

Dopo aver tagliato la collina la struttura è rimasta integra mentre, dopo averle versato sopra l'acqua, la struttura ha ceduto creando una frana.

Osservazioni

Svolgimento

Esperimento con la sabbia

Potassio: anche se non è un costituente di composti importanti, gioca un ruolo di rilievo in molte attività fisiologiche come il controllo del turgore cellulare e dell'accumulo di carboidrati. Determina un aumento di dimensioni dei frutti e migliora il loro sapore, ha un effetto positivo sul colore e sulla fragranza dei fiori. Il potassio rende anche le piante più resistenti alle malattie.

Fosforo: è un elemento importante nella composizione di DNA e RNA, dei regolatori degli scambi energetici e delle sostanze di riserva in semi e bulbi. Contribuisce alla formazione di gemme e radici, alla fioritura ed alla lignificazione. Una carenza di fosforo provoca: irrigidimento della pianta, crescita lenta, riduzione della produttività, frutti più piccoli e minore espansione delle radici.

Azoto: è indispensabile per la vita delle piante ed è un elemento fondamentale della fertilizzazione. L'azoto consente lo sviluppo dell'attività vegetativa della pianta, determina l'allungamento del tronco e dei rami, aumenta la produzione di foglie e frutti. Un eccesso di azoto indebolisce la struttura della pianta creando una relazione sbilanciata tra le foglie e gli steli. Inoltre la pianta diventa meno resistente alle malattie.

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Festival di Scienza Under18 Isontina- Monfalcone

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Festival di Scienza Under18 Isontina- Monfalcone

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Gli studenti dell'ISIS Brignoli-Einaudi -Marconi hanno presentato i lavori svolti nell'ambito del progetto "Generazione scuola in cammino con GLOBE" nell'ambito del Festival di Scienza Under 18 organizzato dall'associazione Scienza Under 18 Isontina a Monfalcone nei giorni 16-17-18 maggio

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Gli allievi dell'istituto tecnico agrario Brignoli dell'ISIS BEM hanno presentato i risultati del loro lavoro nell'ambito del convegno pubblico Agricoltura e Biodiversità organizzato dall'istituto al Nuovo Teatro di Gradisca d'Isonzo il 21 maggio

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Istituto Comprensivo Statale E. De Amicis - Marcallo con Casone

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Istituto Comprensivo Statale E. De Amicis - Marcallo con Casone

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Gli studenti delle scuole secondarie di I grado di Marcallo con Casone e di Boffalora (provincia di Milano) hanno illustrato i risultati delle indagini svolte nei campi della Biosfera (fenologia) e dell'Atmosfera (Clouds and Weather) questa mattina, 1 giugno 2024.

Seguiranno foto e video per illustrare le attività dell'evento.

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Evento finale Licei Giovanni da San Giovanni

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Evento finale Licei Giovanni da San Giovanni

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Presso il Centro di GeoTecnologie dell'Università degli Studi di Siena si è tenuto un evento a tema ecologico di grande rilievo, che ha visto la partecipazione congiunta dei Licei "Giovanni da San Giovanni", dell'I.C. "Petrarca" di Montevarchi e dell'ISIS "Galilei" di Firenze. L'occasione è stata un'espressione tangibile dell'impegno delle istituzioni scolastiche nella promozione di una maggiore consapevolezza ambientale e nell'integrazione di tecnologie innovative nel campo dell'educazione scientifica.

Durante l'evento, gli studenti della classe 2°CS del Liceo Scientifico Ambientale per la Transizione Ecologica hanno avuto un ruolo di primo piano, presentando i risultati del loro lavoro nel progetto " Generazione Scuola in Cammino con GLOBE ". Questo progetto, che si colloca all'intersezione tra didattica e ricerca applicata, permette agli studenti di contribuire attivamente alla scienza del monitoraggio ambientale attraverso l'utilizzo dell'app Globe Observer.

I giovani ricercatori hanno eseguito osservazioni terrestri, specificamente nella categoria "Land Cover", con l'obiettivo di mappare e catalogare le coperture del suolo nella loro area locale. Queste osservazioni sono essenziali per la sincronizzazione dei dati terrestri con quelli satellitari raccolti da agenzie come la NASA, che li utilizza per monitorare i cambiamenti nei biomi locali e globali. L'importanza di tali dati è cruciale: forniscono una base scientifica per comprendere meglio come le attività umane e i processi naturali stiano modificando l'ecosistema terrestre. Questo tipo di lavoro non solo arricchisce l'esperienza formativa degli studenti, ma contribuisce anche a una causa globale che va oltre i confini del curriculum scolastico tradizionale.

L'iniziativa ha anche stimolato un dialogo costruttivo tra studenti, docenti e specialisti del settore, creando una piattaforma per lo scambio di idee e per la promozione di strategie più sostenibili. La presenza di tecnologie avanzate e l'accesso diretto a dati di rilevanza globale incentivano gli studenti a sviluppare competenze critiche e a percepire più concretamente il proprio ruolo nella gestione e conservazione dell'ambiente.

Questo evento rappresenta un esempio significativo di come l'educazione ambientale possa essere trasformata attraverso l'integrazione di metodologie didattiche innovative e di partecipazione attiva degli studenti in progetti di ricerca reale. Con tali iniziative, i nostri istituti si confermano come avanguardie nel percorso verso un futuro più sostenibile e consapevole.

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Generazione Scuola in Cammino con GLOBE: un progetto innovativo per la transizione ecologica - Licei Giovanni da San Giovanni

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Gli Studenti del Liceo Scientifico Ambientale hanno presentato il loro lavoro nel progetto Generazione Scuola in Cammino con GLOBE

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ICS 4 Quartu S. Elena CA, Scuola Primaria Via Foscolo, classi 4a C e 4a D

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ICS 4 Quartu S. Elena CA, Scuola Primaria Via Foscolo, classi 4a C e 4a D

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Questo è il resoconto delle attività portate avanti per l'intero A.S., presentato durante il saggio di fine anno in presenza dei genitori il 3 giugno 2024.

Il progetto, integrato in un più ampio percorso annuale di Educazione ambientale, ha grandemente contribuito a promuovere la sensibilità e le competenze in alunni e docenti sui ritmi della natura e la sostenibilità ambientale ad essi direttamente connessa.

La presentazione è visibile anche dal sito dell'Istituto: https://www.comprensivo4quartu.edu.it/progetto-globe/

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All’evento conclusivo "Sfide della sostenibilità", insieme ai professori e ai ragazzi della 4R e 4S. hanno partecipato:

Dott.ssa Giovanna Scala, Dirigente Scolastico I.S.I.S. “Isabella d’Este - Caracciolo”

Dott. Carlo Migliaccio, Presidente della  Commissione Ambiente Comune di Napoli

Dott.ssa Clarice Tucci, Dirigente ARPA-Campania

Prof.ssa Dolores Morelli, Professore Associato di Disegno industriale Università “L. Vanvitelli”

Ing. Domenico Cirillo,  DT dpt Energia

Dott. Maurizio Fumo,  Magistrato

Dott.ssa Amalia De Simone, Giornalista RAI

In calce i link a comunicazioni e alla rassegna stampa dal sito dell’Istituto:

https://isabelladestecaracciolo.it/evento/sfide-della-sostenibilita-e-approcci-educativi-ai-temi-ambientali/

https://isabelladestecaracciolo.it/circolare/sfida-della-sostenibilita-e-approcci-educativi-ai-temi-ambientali/

https://isabelladestecaracciolo.it/nuove-sfide-per-la-sostenibilita-ambientale/

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IC Como Lago - Scuola secondaria di 1° grado Prandoni

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IC Como Lago - Scuola secondaria di 1° grado Prandoni

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Venerdì 31 maggio 2024, in occasione dell'evento di fine anno "La scuola in festa", la classe 3AT ha presentato ai partecipanti il prodotto multimediale "Idrologia del Lario" (linkato nell'immagine sopra). Il prodotto sarà pubblicato anche nella sezione "Generazione scuola in cammino con Globe" del sito d'Istituto.

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CLASSI 3AT-2ATSCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO EMILIO E PIA PRANDONI IC COMO LAGOTORNO (CO) A. S. 2023-24

IDROLOGIA DEL LARIO

SOS-Teniamo l'ambiente

Generazione scuola in cammino con Globe

Indice

01

03

04

05

02

06

Analisi chimico-fisiche del Lario

I macroinvertebrati del torrente Travaina

Riconosci la tua plastica con Junker

Un mondo di plastica

Le microplastiche

Il plancton del Lario

Clicca sulle immagini per ingrandirle

Analisi chimico-fisiche del Lario

Torno riva

Clicca sui testi per approfondire

fosfati e nitrati

11

anidride carbonica

temperatura

solidi totali

acidità

10

conducibilità

ossigeno

PH

trasparenza

alcalinità

durezza

Torno riva

Il kit in dotazione della scuola non ha una sensibilità tale da misurare piccole quantità di fosfati e nitrati. I grafici pubblicati nel Report 2014-2019 di Arpa Lombardia mostrano che i valori di fosforo sono nettamente al di sopra del valore limite BUONO (linea azzurra) ed evidenziano che la maggiore criticità si registra nel bacino lacustre antistante Argegno.

FOSFATI E NITRATI

La misura indica la concentrazione degli ioni fosfato e nitrato nell'acqua lacustre, la cui presenza è dovuta principalmente agli scarichi civili e industriali, ai liquami del bestiame e al dilavamento dei terreni fertilizzati. L'aumento di questi ioni favorisce lo sviluppo nello strato superficiale di grandi masse di fitoplancton (eutrofizzazione), che utilizzano questi composti nella fotosintesi (acqua + anidride carbonica + sali minerali = sostanze organiche + ossigeno).

Torno riva

TEMPERATURA

La temperatura influenza il lago modificando il metabolismo dei viventi e la densità dell'acqua. In estate il lago si stratifica in tre zone: strato superficiale più caldo con acqua meno densa; strato intermedio con brusco abbassamento della temperatura; strato profondo più freddo con acqua più densa. Questi tre strati comunicano poco tra loro a causa della differente densità, perciò c'è scarsa circolazione verticale e scambio di sostanze. Le elevate temperature estive favoriscono lo sviluppo nello strato superficiale di grandi masse di fitoplancton (eutrofizzazione).

Torno riva

Il lago si suddivide in una zona superficiale (eufotica) dove arriva la luce, e una zona più profonda (afotica) dove non arriva la luce, senza vita vegetale. Nella zona eufotica litorale si sviluppano le macrofite (piante e alghe pluricellulari) e il fitoplancton (alghe unicellulari), mentre nell'eufotica pelagica si sviluppa solo il fitoplancton. In estate le intense fioriture algali (eutrofizzazione) riducono in modo significativo la trasparenza.

TRASPARENZA

Torno riva

La solubilità dell'ossigeno in acqua dipende dalla temperatura, dalla pressione, dalle turbolenze e dall'attività dei viventi. In estate lo strato più superficiale del lago è ricco di ossigeno a causa dell'intensa attività fotosintetica (acqua + anidride carbonica + sali minerali = sostanze organiche + ossigeno), mentre lo strato profondo è povero di ossigeno a causa dell'elevata decomposizione degli organismi morti (sostanze organiche + ossigeno = acqua + anidride carbonica + sali minerali). La stratificazione del lago non consente la circolazione verticale dell'ossigeno con conseguenze sulla vita degli organismi che vivono in profondità.

OSSIGENO

Torno riva

In estate nello strato superficiale del lago si riduce la quantità di anidride carbonica a causa della fotosintesi svolta dalle grandi masse di fitoplancton (acqua + anidride carbonica + sali minerali = sostanze organiche + ossigeno). Nello strato più profondo del lago avviene la decomposizione degli organismi morti che aumenta la concentrazione di anidride carbonica (sostanze organiche + ossigeno = acqua + anidride carbonica + sali minerali) con conseguenze sulla vita degli organismi che vivono in profondità.

ANIDRIDE CARBONICA

Torno riva

La misura della conducibilità elettrica di un'acqua lacustre dà indicazioni soprattutto sulla quantità di ioni di calcio e di magnesio, capaci di condurre corrente elettrica. L'intensa attività fotosintetica nel periodo estivo modifica la conducibilità elettrica.

CONDUCIBILITA'

Torno riva

La misura dei solidi totali dà indicazione sui minerali disciolti in acqua, in particolare il calcio. L'intensa attività fotosintetica nel periodo estivo modifica il TDS.

SOLIDI TOTALI

Torno riva

La misura della durezza di un'acqua lacustre dà indicazioni soprattutto sulla quantità di ioni di calcio e magnesio. L'intensa attività fotosintetica nel periodo estivo modifica la durezza.

DUREZZA

Torno riva

Il PH misura l'acidità o la basicità di una soluzione. PH = 7 soluzione neutra. PH = 1-6 soluzione acida (esempio aceto). PH = 8-14 soluzione basica (esempio detersivo). Il PH del lago è basico (circa 8). L'intensa attività fotosintetica nel periodo estivo aumenta il PH.

PH

Torno riva

L'alcalinità è la capacità di neutralizzare una soluzione acida. In estate l'alcalinità tende a essere pià alta.

ALCALINITA'

Torno riva

L'acidità è la capacità di neutralizzare una soluzione basica. In estate l'acidità tende a essere più bassa.

ACIDITA'

10

Torno riva

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quantità

prelievo 8 aprile 2024

CRIPTOFICEECriptomona

CLOROFITE Mugeotia

DIATOMEEFragilariaAsterionella

Fitoplancton del Lario

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prelievo 8 aprile 2024

Zooplancton del Lario

NEMATELMINTIAsplacna

ARTROPODIDafnia, NauplioCyclops, Bosmina

quantità

PROTOZOIVorticella

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Foto e video

Grazie agli studi portati avanti dai ricercatori, si è scoperto che alcuni macroinvertebrati sono più sensibili di altri alle variazioni chimico-fisiche delle acque. Per questo motivo sono detti Indicatori ambientali.

I macroinvertebrati sono animaletti pluricellulari che vivono nei corsi d'acqua.

I macroinvertebrati del torrente Travaina

I macroinvertebrati del torrente Travaina

Altri, come i Tricladi, si adattano a qualsiasi tipo di ambiente.

I macroinvertebrati più sensibili come le Perle possono vivere solo nei corsi d'acqua più puliti.

IL 20 Aprile 2024 nella nostra classe è intervenuto il dott. Filippo Galimberti, esperto di ARPA Lombardia (Agenzia Regionale Protezione Ambiente) che si occupa del monitoraggio dei macroinvertebrati bentonici dei torrenti del nostri lago.

Il laboratorio con Arpa Lombardia

Il laboratorio con Arpa Lombardia

Mentre Filippo raccoglieva con l'apposito attrezzo i campioni nella parte più alta del torrente, noi abbiamo fatto una prima osservazione dei macroinvertebrati sulle rocce e tra i detriti del torrente.

Il 29 Aprile 2024 siamo andati in Val Travaina dove insieme a Filippo abbiamo allestito il laboratorio per la raccolta dei macroivertebrati.

Il laboratorio con Arpa Lombardia

Versati i campioni in apposite vaschette, con una lente d'ingrandimento e le pinzette abbiamo raccolto i macroinvertebrati per conservarli in una soluzione alcolica.

Il laboratorio con Arpa Lombardia

Passa il mouse sulle immagini e scopri i loro nomi

Il giorno successivo abbiamo osservato e fotografato con lo sterescopio le specie raccolte e compilato una scheda con le quantità stimate.

Il laboratorio con Arpa Lombardia

Spesso questo materiale viene usato come usa e getta. E' molto resistente nel tempo e si decompone solo dopo secoli.

La plastica è stata un'importante scoperta per l'umanità, ma si fa un uso sbagliato rispetto agli scopi per cui è stata creata.

Un mondo di plastica

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Un mondo di plastica

Si crea così la resina sintetica, una pasta molle a cui vengono aggiunti coloranti e altre sostanze che servono a dare alla plastica le caratteristiche desiderate. Questa pasta viene poi trasformata in granuli e polveri pronti per la creazione degli oggetti.

La plastica si ottiene da composti di carbonio e idrogeno chiamati "monomeri" che si ricavano dal petrolio e dal metano. Immaginate i monomeri come un agglomerato di particelle davvero piccolissime che, attraverso processi chimici complessi, si uniscono tra di loro e formano lunghe catene chiamate polimeri.

450 anni

1-5 anni

400 anni

200 anni

450 anni

Un mondo di plastica

L'immagine riporta i tempi di degradazione di alcuni materiali. La plastica e la stoffa detengono il primato!

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Un mondo di plastica

L'immagine riporta i tempi di degradazione di alcuni oggetti realizzati in plastica.

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Le microplastiche sono una delle tante fonti di inquinamento che danneggiano sempre di più l'ambiente. La plastica, dopo la degradazione ad opera dell'energia del sole, diventa materiale più piccolo detto microplastica.

Le microplastiche

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Le microplastiche primarie sono chimate così perchè sono rilasciate nell'ambiente con queste dimensioni. Sono presenti nei cosmetici, inoltre derivano dall'abrasione degli pneumatici e dal lavaggio delle fibre (nylon).

Le microplastiche secondarie provengono dalla frammentazione delle plastiche più grandi.

Le nano plastiche derivano dalla degradazione delle microplastiche.

Le microplastiche

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La biomagnificazione è l'accumulo di sostanze tossiche nella catena alimentare.

Il bioaccumolo è l'accumulo di sostanze tossiche nel corso della vita di un organismo.

Come altre sostanze inquinanti, anche le microplastiche si accumulano nell'organismo provocando danni per la salute.Queste sostanze sono difficli da smaltire, quindi permangono nel tessuto dell'organismo. Esistono due forma di accumulo.

Le microplastiche

Junker è un applicazione gratuita per tablet e telefoni che permette di identificare un prodotto attraverso il codice a barre o il nome. In base alla posizione è in grado di indicare anche il modo corretto per riciclarlo.

Junker: riconosci la tua plastica

Una volta aperta, l'applicazione chiede di inserire il nome del comune e la posizione. Fatto ciò si ha accesso a 2 opzioni per identificare il prodotto:

attraverso la barra di ricerca

attraverso lo scanner

Se si utilizza la barra di ricerca si potranno avere diverse classificazioni tra cui scegliere, così da rendere più facile la ricerca, come per esempio accessori bagno, abiti usati ecc.Se invece si utilizza lo scanner, con la camera dello smartphone si inquadra il codice a barre per risalire velocemente al prodotto.
Come funziona?

Passa il mouse sulle foto per leggere la composizione

Analizziamo le nostre plastiche

tipi di plastica

Passa il mouse sulle foto per leggere la composizione

Analizziamo le nostre plastiche

tipi di plastica

con Proteus Como

Green it up! Laboratorio sulla plastica

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IIS "Niccolò Pellegrini" di Sassari classi 1^A, 1^B, 1^C, 2^A, 2^B, 2^C, 2^D, 

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IIS "Niccolò Pellegrini" di Sassari classi 1^A, 1^B, 1^C, 2^A, 2^B, 2^C, 2^D, 

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L'IIS "N. Pellegrini" ha organizzato il giorno 22 Maggio 2024 alle ore 11,30 un evento presso l'auditorium dell' Istituto. L'incontro ha lo scopo di presentare alla comunità educante, agli studenti dell'istituto e agli attori del territorio le attività realizzate, finalizzato al trasferimento delle conoscenze e competenze ai cittadini.
locandina evento 22 Maggio
La presentazione che ha coinvolto le classi prime:
IIS Pellegrini Microplastiche
La presentazione che ha coinvolto le classi seconde:
In cammino con Globe _ Il suolo
Tutta la comunità

Evento Gratuito

Pubblicato: 15.05.2024 - Revisione: 09.06.2024

Eccetto dove diversamente specificato, questo articolo è stato rilasciato sotto Licenza Creative Commons Attribuzione CC-BY 4.0.

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In cammino con Globe evento di presentazione del 22 Maggio - IIS "N. Pellegrini"

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L'IIS "N. Pellegrini" ha organizzato il giorno 22 Maggio 2024 alle ore 11,30 un evento presso l'auditorium dell' Istituto. L'incontro ha lo scopo di presentare alla comunità educante, agli studenti dell'istituto e agli attori del territorio [...]

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IIS "Niccolò Pellegrini". Consegna attesati agli studenti durante la festa di fine anno

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IIS "Niccolò Pellegrini". Consegna attesati agli studenti durante la festa di fine anno

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Il 7 Giugno durante la festa di fine anno, a scuola con il CNR, si è dato risalto alle attività svolte dai ragazzi nel progetto in cammino con Globe e sono stati consegnati degli attestati agli studenti e alle classi che hanno rappresentato l'istituto durante l'evento nazionale del 27 Maggio e in occasione della Giornata della Terra 2024 ad Aquileia

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I.C. “Don Lorenzo Milani” di Aquileia - Scuola primaria “G. Garibaldi” di Fiumicello Villa Vicentina

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I.C. “Don Lorenzo Milani” di Aquileia - Scuola primaria “G. Garibaldi” di Fiumicello Villa Vicentina

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Mercoledì 5 giugno 2024 “Giornata Mondiale dell’ambiente” gli alunni delle classi quarte e delle classi quinte hanno raccontato ai loro compagni delle classi prima, seconde e terze ed al Dirigente Scolastico Dott. Stefano Zulini ciò che hanno osservato, studiato, imparato sull’atmosfera e sui fenomeni atmosferici. Hanno descritto gli strumenti che hanno costruito, hanno spiegato come hanno raccolto i dati e come li hanno elaborati nei grafici, hanno mostrato il grande libro che hanno costruito sulle nuvole.

E’ stata una bellissima esperienza nella quale i protagonisti sono stati i bambini.

Il sito realizzato con i percorsi delle classi sarà consultabile sia sul sito del nostro Istituto sia sul sito del Comune.

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IC Como Lago - Scuola primaria Torno - Palanzo

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IC Como Lago - Scuola primaria Torno - Palanzo

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Video riassuntivo dei lavori svolti dalle classi del plesso, nell'intero anno scolastico, con le immagini dell'evento finale del 7 giugno. Il prodotto sarà pubblicato anche nella sezione "Generazione in cammino con Globe" del sito d'Istituto.

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IC Como Lago - Scuola secondaria di 1° grado Leopardi

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IC Como Lago - Scuola secondaria di 1° grado Leopardi

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Ecco un sintetico resoconto di alcune attività delle tematiche della pedosfera, idrosfera e atmosfera realizzate da alcune classi dell'istituto di primo grado Giacomo Leopardi dell'ICS Como Lago.

Le attività sono state elaborate nell'Anno Scolastico 2023-24 ed hanno coninvolto attivamente giovani studenti e docenti promuovendo un educazione ambientale e sostenibile per il nostro pianeta.

Gli alunni hanno sperimentato quanto sia complesso il lavoro degli scienziati dalla raccolta all'analisi e alla diffusione dei dati.

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GENERAZIONE SCUOLA IN CAMMINO GLOBE Esperienze della scuola secondaria di I grado Leopardi Como Lago

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ITST MALIGNANI DI CERVIGNANO DEL FR.-GMA MANTOVA 22 Marzo 2024

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ITST MALIGNANI DI CERVIGNANO DEL FR.-GMA MANTOVA 22 Marzo 2024

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In occasione della GMA, svoltasi a Mantova il 22 Marzo 2024, gli alunni delle classi 2CHIA e 3CHIA-3BIAA hanno descritto e spiegato ai visitatori l'oggetto delle proprie attività di ricerca svolte applicando i Protocolli Globe e riguardanti I parametri chimico-fisici delle acque ma anche microplastiche, Nuvole e Mosquitos. Prima esperienza per loro ma grandi soddisfazioni..👍💪🗣.

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Comunicazione della partecipazione al progetto sul sito dell'ISIS F. Solari

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L'Istituto ISIS "Fermo Solari" di Tolmezzo fa parte della rete di scuole per la realizzazione del progetto GENERAZIONE SCUOLA IN CAMMINO CON GLOBE, di cui è capofila l'IC Romeo-Cammisa di Sant'Antimo. Il progetto, con il coordinamento didattico e scientifico della ASSOCIAZIONE GLOBE ITALIA APS, mira a costruire comunità di scopo in cui studenti, scienziati e cittadini collaborano per migliorare la comprensione del sistema Terra e delle emergenze ambientali e climatiche, a partire da osservazioni condotte sul proprio territorio. Le attività comprendono azioni di ricerca per il monitoraggio nei settori Acqua, Aria, Suolo, Biosfera e vengono affrontate attraverso protocolli d'indagine e l'uso di app per raccogliere dati da condividere con la comunità scientifica internazionale, sperimentazioni per innovare i curricoli disciplinari e trasversali, potenziare le competenze scientifiche, digitali e di cittadinanza, anche ai fini dell'orientamento alle scelte future.

Il progetto è stato ideato dall' ETS ASSOCIAZIONE GLOBE ITALIA APS, selezionato dal Ministero dell'Istruzione e del Merito per l'ambito tematico "Sostenibilità ambientale e transizione ecologica", co-progettato con il Ministero stesso e proposto alle istituzioni scolastiche per la realizzazione nel corso dell'anno scolastico 2023-24. Le attività hanno lo scopo di ampliare e qualificare l'offerta formativa, potenziandone le caratteristiche di equità, qualità e inclusività, in collaborazione con gli Enti del Terzo Settore.

I referenti per il nostro Istituto sono i prof.ri Silvia Fornaroli e Luigi Castaldo.

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Giornata mondiale dell'acqua 22 marzo 24 a Tolmezzo

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Giornata mondiale dell'acqua 22 marzo 24 a Tolmezzo

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Globe_ Giornata mondiale dell'acqua 2024 a Tolmezzo (1)

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Istituto Comprensivo Como Lago - scuola dell'infanzia 

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Istituto Comprensivo Como Lago - scuola dell'infanzia 

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Il 15 maggio, la festa per la consegna dei diplomi ai bambini di 5 anni, è stata l'occasione per esporre tutti i lavori da loro prodotti, spiegando anche tutti i progetti realizzati nel corso dell'anno. A partire dal progetto di Globe, rispetto al quale abbiamo scelto di approfondire la tematica dell'acqua, sono stati collegati e proposti tutti gli altri progetti, arrivando, così, al progetto di sezione incentrato sui quattro elementi: acqua, aria, terra e fuoco.

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Articolo della Nuova Sardegna 17 Giugno 2024

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In prima pagina, sul quotidiano regionale La Nuova Sardegna si parla dei lavori dei ragazzi

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In prima pagina, sul quotidiano regionale La Nuova Sardegna si parla dei lavori dei ragazzi

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IL LICEO SCIENTIFICO - I.S. NIFO - SESSA AURUNCA

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IL LICEO SCIENTIFICO - I.S. NIFO - SESSA AURUNCA

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Il Liceo Scientifico "Agostino Nifo" aderisce al progetto "Generazione Scuola in Cammino con GLOBE".

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LICEO SCIENTIFICO _I.S. A. NIFO_GENERAZIONE SCUOLA IN CAMMINO CON GLOBE

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Video divulgativo pubblicato sul sito IIS "N. Pellegrini" di Sassari

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Video divulgativo pubblicato sul sito IIS "N. Pellegrini" di Sassari

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Sintesi dei lavori che hanno visto protagonisti le ragazze e i ragazzi dell'IIS "N. Pellegrini di Sassari"