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Classe formata da 19 alunni

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Aula grande con una buona illuminazione data da grandi finestre

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Disposizione banchi : ad isola ( 4 gruppi da 4 e 1 da 3); funzionale alle attività laboratoriali in gruppo.

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Lavagna normale e LIM

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Le insegnanti sono le stesse che hanno dalla prima

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Alunni stranieri :

sono presenti 2 alunni stranieri provenienti da 2 paesi differenti del Nord Africa.Lingua parlata arabo.

Scarsa padronanza della lingua italiana.

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Alunno con PEP :

Alunno per il quale i docenti hanno predisposto un piano educativo personalizzato in relazione ad un disagio familiare che provoca in lui apatia, demotivazione per le attività e difficoltà ad instaurare relazioni positive

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sono previsti interventi di italiano L2 e durante le ore di compresenza le insegnanti portano avanti un percorso di sviluppo e rinforzo di competenze linguistiche in sinergia col facilitatore

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L'insegnante stabilisce il tempo necessario per ogni stazione (uso del timer online).

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acquisire il sapere attraverso il fare

apprendimento per scoperta

didattica laboratoriale

l' insegnante come regista (centralità e responsabilità attiva dell' alunno )

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-conoscere e saper applicare le regole di trasformazione dei nomi secondo il genere e il numero;

-riconoscere e saper utilizzare i processi di alterazione, derivazione e composizione.

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-implementare la socializzazione, l'integrazione, l'inclusione e la collaborazione

-favorire lo sviluppo dell'autostima

-favorire l'autonomia e il sapersi organizzare

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Attività conclusive di un percorso sulla trasformazione del nome. 

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Attività conclusive di un percorso sulla trasformazione del nome. 

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Attività laboratoriale a stazioni.

La classe viene suddivisa in gruppi omogenei. Ogni gruppo dovrà portare a termine entro un determinato lasso di tempo le attività predisposte dall'insegnante nelle varie stazioni.

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Volgere al femminile o al maschile una lista di parole e colorare quelle che cambiano il senso della parola originale (es. vela-velo)

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Vengono predisposte le case dei nomi singolari e plurali e una busta contenente dei nomi comuni. Viene chiesto al gruppo di inserire nella casetta giusta i nomi estratti.

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I gruppi devono compilare una tabella a doppia entrata per il riconoscimento dei nomi alterati e falsi alterati.

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Quarta stazione: nomi primitive e derivati

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Quarta stazione: nomi primitive e derivati

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Ogni gruppo riceve una scheda con una serie di nomi primitivi; in pochi minuti devono cercare di scrivere il maggior numero di nomi derivati.

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Il gruppo deve comporre nuovi nomi dalle parole date (es. cavolfiore)

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Viene prevista una stazione supplementare per il gruppo che termina in anticipo rispetto al resto della classe (Wordwall su tablet)

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Ti senti sicuro di quello che hai imparato?

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Sì, potrei spiegarlo ad un mio compagno.

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Non mi sento sicuro ed ho bisogno ancora di un po' di aiuto.

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Predisposizione e organizzazione delle attività e dei materiali; monitoraggio delle attività e valutazione del lavoro degli alunni e la loro interazione.

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Riflettere sulla lingua e sulle sue regole di funzionamento.

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nomi maschili e femminili

nomi singolari e plurali

nomi alterati

nomi primitivi e derivati

nomi composti