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Phase 1, Fragestellung, Idee / Vermutung

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Phase 1, Fragestellung, Idee / Vermutung

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Phase 2, Durchführung, Beobachtung & 
Beobachtung verschriftlichen

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Phase 2, Durchführung, Beobachtung & 
Beobachtung verschriftlichen

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Phase 3, Ergebnisse festhalten, erörtern & präsentieren

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Phase 3, Ergebnisse festhalten, erörtern & präsentieren

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jedes Kind bekommt die Möglichkeit eigene Ideen zu entwickeln und zu verbalisieren

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visuelle Impulse

Texthilfen

verbale Impulse/Hilfestellungen

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Über die neuen Erfahrungen der Kinder sprechen

Angeleitetes Plenumsgespräch

Rollenverteilung (Zeitwächter, Lautstärkewächter, Moderator*innen...)

Karten mit Formulierungshilfen

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Leitfragen

Was haben eure Beobachtungen gemeinsam? Was unterscheidet sie?

Satzanfänge

Wie können eure Beobachtungen zusammengefasst werden?

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heterogene Gruppenzusammensetzung, aber trotzdem z.B. Kinder in eine Gruppe, die die gleiche Muttersprache sprechen (aber nicht ausschließlich)

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jede Idee darf und soll geäußert werden und wird betrachtet

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Gruppen zu den verschiedenen Erfahrungen

Durchmischung der Gruppen

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Kategorien bilden (Widerstand der Luft...)

Denkanstöße geben

z.B. Arbeitsblättern

Plakate gestalten

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Gemeinsam formulieren, was wir uns zu dem Thema merken/gelernt haben. "Wir merken uns..."