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En el cine como herramienta de aprendizaje.

Los niños pueden conectarse con los personajes e imitar sus actitudes. Les permite identificarse con ellos, experimentando sus emociones como si fueran propias, abriendo el maravilloso mundo de la empatía.

Posee la habilidad de mostrar y transmitir emociones y experiencias de forma mágica y fascinante, donde todos los sueños son posibles.

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“No puedes enfocarte en lo que está saliendo mal; siempre hay una forma de dar la vuelta a las cosas“.

Alegría. (2015). Inside Out.

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No hay alegría sin tristeza.

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La Central, donde se encuentra el Panel de control de las emociones.

Aquí tiene lugar la intervención de las emociones, actuando para facilitar nuestra adaptación al medio y a sus cambios

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Involucrado en la formación de la memoria a largo plazo, y por tanto, en el aprendizaje.

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Las emociones primarias según Ekman: ira, asco, alegría, miedo y tristeza.

Faltaría la sorpresa, pero según palabras del propio Ekman, "la sorpresa es la emoción más corta" y que da paso posteriormente, a otra de las emociones como alegría, tristeza...

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Las emociones se abren paso y se combinan de forma progresiva para la creación de recuerdos que forman parte de nuestra memoria como una combinación de emociones que intervinieron en su formación..

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Las emociones nos permiten enviar señales para que los demás entiendan cómo nos sentimos.

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"No hay separación de mente y emociones: las emociones, pensamientos y aprendizaje están relacionados"

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Según Plutchik, el mapa emocional evoluciona también varían según el sexo, para asegurarnos la adaptabilidad al medio.

A medida que evolucionamos como personas, la intensidad y la prioridad de nuestras emociones también lo hacen. Mientras somos niños, la alegría es dominante en nuestra personalidad, mientras que cuando somos adultos, nuestra personalidad está definida y dominada por otras emociones.

Éstas también cambian según el sexo, representándolas todas femeninas en el caso de la madre de Riley y masculinas en caso del padre.

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Igualmente, nuestra memoria sufre esa transformación, donde todas las emociones se va abriendo camino en nosotros a medida que evolucionamos, adaptándonos al medio en el que nos encontramos.

Nacemos con una emoción, la alegría es la única presente, pasando, a medida que crecemos, a generar otras "memorias" en las que van interviniendo otras emociones"

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Una de las principales características psicoevolutivas de la pubertad:

-Habilidad para utilizar el pensamiento abstracto: alcanzan un nuevo nivel de pensamiento que les va a permitir comprender de forma diferente el contexto social en el que se desenvuelven.

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Lo que ocurre en tu interior genera un movimiento hacia el exterior.

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Las emociones no son algo estático, sino que se van formando y reformulando con nosotros a medida que vamos evolucionando, cambiando su jerarquía e incluso su percepción.

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Llamado así en la película, a donde van a parar aquellos recuerdos que no tienen asociadas emociones intensas, o en el caso de Bing Bong, aquellos recuerdos fruto de nuestra infancia, donde nuestras emociones eran mucho más simples y que, a medida que crecemos y nos desarrollamos como personas, nuestro mapa emocional cambia, son otras las emociones y recuerdos las que van ocupando su lugar.

Estos recuerdos van perdiendo su color, apagándose hasta convertirse en una bola gris, que es eliminada de la memoria a largo plazo.

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El subconsciente: "donde se llevan a los que dan problemas". Tristeza.

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El subconsciente: "donde se llevan a los que dan problemas". Tristeza.

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Se representa como un lugar físico, para posicionarlo como parte de nuestro cerebro, dándole su importancia.

Todos tenemos esos "miedos" que si "bajamos la guardia" o nos encontramos emocionalmente, en un momento bajo, reaparecen, afectándonos de un modo u otro.

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Cómo cambian las percepciones de los recuerdos con el paso de los años, fruto de la percepción, valga la redundancia, de las emociones.

Cómo una situación que en su momento vivimos de forma alegre o eufórica, incluso, donde la alegría era la emoción dominante, con el paso del tiempo se transforma en algo que recordamos con melancolía.

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Se sabe la importancia del sueño y del descanso para asentar nuestros conocimientos. En la película lo explican maravillosamente a través de la memoria a corto plazo y a largo plazo.

Las acciones realizadas durante el día se almacenan de forma temporal en estanterías en la central, hasta que al quedarse Riley dormida, los trasladan a la memoria a largo plazo, donde quedan almacenados forjando los aprendizajes.

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Las emociones y su intensidad intervienen en la formación de recuerdos, y la intensidad de estos en nuestro desarrollo personal, y por tanto en nuestra personalidad.

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«estos hechos y opiniones se parecen mucho, es imposible distinguir cuál es cuál» (Alegría) y dice Tristeza «tranquila, eso pasa mucho»

Esto ocurre en el tren del pensamiento, al caerse dos de las muchas cajas que transporta.

Fue una frase que me llamó la atención, pero que he de reconocer que en el momento no fui capaz de asociar, hasta investigar un poco sobre la película, y encontrare con que se hace referencia a la formación de las creencias.

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Cómo a medida que vamos creciendo, se va formando nuestra personalidad, aumentando la cantidad de elementos que nos definen y variando en función de nuestra etapa de desarrollo.

Comienza la película con cinco islas, finalizando con muchas más. Lo mismo ocurre con las dimensiones del panel de control, que aumenta considerablemente de tamaño al final de la película, con motivo de la aparición de nuevas emociones.

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La existencia de las emociones en otros individuos

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La existencia de las emociones en otros individuos

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Cómo las emociones existen y se manifiestan en otros seres vivos, haciéndoles actuar de una u otra manera.

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Un tren que se desplaza, mientras estamos despiertos, a lo largo de nuestra mente. Otra de las representaciones que no conseguí interpretar más allá de que contenía nuestros pensamientos así como su actividad a lo largo del día, sin para de un lado a otro, que sólo se detiene cuando dormimos. Tras el estudio de la película, son las conexiones entre las neuronas otro de los conceptos asociados a esta representación.

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Descripción absolutamente real de los sueños. Una aparición de cosas, representaciones...sin ningún tipo de orden ni rigor.

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A lo largo de la película se ve cómo las emociones quieren intervenir y actuar sobre el panel de control sin ningún tipo de orden ni criterio, sin "respetarse ni pedirse permiso", sólo Alegría las mantiene controladas. Hasta que ella y Tristeza se pierden, y es ahí cuando todo se descontrola, lo que provoca en Riley la pérdida de control de su vida.

Esto provoca que su personalidad se derrumbe, representado con la metáfora de la destrucción de las islas de la personalidad.

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Donde todo es posible, sin frenos ni límites.

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Estos son los recuerdos que, forjados por sus correspondientes emociones, son tan importantes, debido a la intensidad de la emoción o emociones que forman parte de él, han moldeado algún aspecto de nuestra personalidad. En este caso, han dado lugar a las diferentes islas de la personalidad, enfatizando la importancia de la relación con la familia, con sus amigos, sus hobbies...

Estos van variando, haciéndose más complejos, forjando nuestra identidad.

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A veces resulta complicado el transmitir determinados conocimientos o explicar ciertos comportamientos a los alumnos.

El cine puede reflejar de una forma metafórica, conectando con un mundo irreal, dichos comportamientos, cuya explicación resulta mucho más visual, y por tanto, de mejor comprensión para el público al que queremos hacer llegar el mensaje, logrando captar toda su atención.