# data[].attributes.headline
jaringan internet yang tidak bisa konek ke semua ruang kelas

# data[].attributes.subject
jaringan internet yang tidak bisa konek ke semua ruang kelas

# data[].attributes.headline
Hal terbaik yang saya lakukan untuk murid-murid tahun ini adalah menjadi sosok guru yang tidak hanya mengajar, tetapi juga benar-benar peduli dan mengerti dunia mereka,Lebih dari sekadar materi di papan tulis, dedikasi saya sebagai pendidik yang tulus dan suportif adalah hadiah terbesar yang mereka terima tahun ini. Yang terpenting adalah mereka berani dan percaya diri menggunakan bahasa inggris dengan kata” yg sederhana.

# data[].attributes.subject
Hal terbaik yang saya lakukan untuk murid-murid tahun ini adalah menjadi sosok guru yang tidak hanya mengajar, tetapi juga benar-benar peduli dan mengerti dunia mereka,Lebih dari sekadar materi di papan tulis, dedikasi saya sebagai pendidik yang tulus dan suportif adalah hadiah terbesar yang mereka terima tahun ini. Yang terpenting adalah mereka berani dan percaya diri menggunakan bahasa inggris dengan kata” yg sederhana.

# data[].attributes.headline
Mendampingi murid dengan sabar dalam proses belajar, bukan hanya mengejar nilai, tetapi membantu mereka memahami materi dan mengembangkan karakter.

# data[].attributes.subject
Mendampingi murid dengan sabar dalam proses belajar, bukan hanya mengejar nilai, tetapi membantu mereka memahami materi dan mengembangkan karakter.

# data[].attributes.body
Saya sebenarnya tidak tahu apa yang Anda lakukan sepanjang tahun ini, jadi saya tidak bisa menentukan secara pasti hal terbaik yang telah saya lakukan sebagai guru.

Namun, jika saya ingin menilainya secara jujur, sering kali kontribusi terbesar seorang guru bukanlah materi yang diajarkan, melainkan dampak yang ditinggalkan pada murid.

# data[].attributes.body
menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kehidupan sehari" bermakna, dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Hal terbaik yang sy lakukan adl menemni murid untuk melakukan hal yang terbaik versi dirinya ,mgkn ad kegagalan tp mrka mau brusaha bangkit kembali,

ada siswa yang mmg sudah pernah tidak naik kls, tp sy beri dukungan dan sekarang mulai rajin kembali.

# data[].attributes.body
Melakukan membangun karakter ketahanan murid

# data[].attributes.body
Menjaga motivasi siswa yang beragam.

Mengelola kelas dengan kebutuhan dan kemampuan yang berbeda-beda.

Menyeimbangkan tugas mengajar, administrasi, dan kehidupan pribadi.

Membantu siswa yang mengalami kesulitan akademik atau masalah pribadi.

Beradaptasi dengan kurikulum, teknologi, atau metode pembelajaran baru.

# data[].attributes.headline
Tantangan terbesar saya adalah menghadapi berbagai karakter dan kemampuan belajar murid. Dari pengalaman itu saya belajar untuk lebih saba,terus mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan.

# data[].attributes.subject
Tantangan terbesar saya adalah menghadapi berbagai karakter dan kemampuan belajar murid. Dari pengalaman itu saya belajar untuk lebih saba,terus mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
perbedaan karakter murid di kelas, yang membuat tensi naik turun, tapi membuat saya uji kesabaran dan bijak untuk atasinya

# data[].attributes.body
tantangan adalah menghadapi siswa yang selalu kacau di kls, tp sy berusaha sabar tp sy belajar hal jika mrka berbuat begitu disekolah mngkin krn dirumah kurang mendapat perhatian, dengan pendekatan sy harap siswa tsb bs berubah

# data[].attributes.body
Terlalu banyak berbicara, terlalu sedikit memberi ruang siswa berpikir.

Menganggap semua siswa belajar dengan kecepatan yang sama.

Terlalu fokus pada penyelesaian materi.

Mengerjakan terlalu banyak hal sendiri.

# data[].attributes.body
kebiasaan sy sy perlu perbaiki yaitu sering lepas emosi (bukan main tangan) tp marah2, sy mencoba mengurangi hal tsb

# data[].attributes.body
mengelola waktu , memahami materi yang komplek ,dan menjaga konsisten belajar

# data[].attributes.headline
Saya perlu memperbaiki kebiasaan yang masih terlalu dominan dalam menjelaskan materi dan mulai memberikan lebih banyak ruang bagi murid untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Saya perlu memperbaiki kebiasaan yang masih terlalu dominan dalam menjelaskan materi dan mulai memberikan lebih banyak ruang bagi murid untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pada tahun pembelajaran berikutnya, saya ingin menciptakan kelas yang lebih partisipatif, di mana setiap siswa merasa aman untuk bertanya, berani mencoba, dan terlibat aktif dalam proses belajar. Saya ingin lebih fokus pada pemahaman dan perkembangan siswa daripada sekadar penyelesaian materi.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, tantangan terbesar Anda tahun ini adalah menjaga api semangat dan kesabaran tetap menyala di tengah begitu banyak tuntutan, saya menyadari bahwa ruang kelas bkn sekadar tempat mengejar kurikulum, tetapi wadah untuk menanam harapan. Saya percaya bahwa ketulusan seorang pendidik adalah kompas terbaik yang membantu anak-anak itu menemukan jalan mereka.

# data[].attributes.body
di semester depan sy ingin menjadi guru yang banyak mendengar masukan dr murid, lebh kreatif dan tdk mudah emosi

# data[].attributes.body
respon siswa , kesesuaian metode dan materi dan menejemen waktu dikelas

# data[].attributes.body
pembagian kelompok kurang maksimal dan terus perbaikan sehingga semua murid aktif di kelompok

# data[].attributes.body
Hal terbaik yang saya lakukan tahun ini dengan anak2 belajar dengan anak secara langsung dengan peraga kontekstual dan belajar dan mengajar tidak terbatas hanya di dalam ruang kelas.

# data[].attributes.headline
1. membuat soal penalaran dan analisis, bukan sekadar hafalan 2. mengaitkan Pendidikan Pancasila dengan kehidupan nyata 3. mengajak murid memahami hak dan kewajiban secara seimbang 4. menanamkan tanggung jawab menjaga budaya dan kearifan lokal 5. menyesuaikan pembelajaran dengan minat murid seperti video, observasi, dan aktivitas bergerak.

# data[].attributes.subject
1. membuat soal penalaran dan analisis, bukan sekadar hafalan 2. mengaitkan Pendidikan Pancasila dengan kehidupan nyata 3. mengajak murid memahami hak dan kewajiban secara seimbang 4. menanamkan tanggung jawab menjaga budaya dan kearifan lokal 5. menyesuaikan pembelajaran dengan minat murid seperti video, observasi, dan aktivitas bergerak.

# data[].attributes.body
Saya berharap murid-murid saya tidak hanya mencapai hasil akademik yang baik, tetapi juga tumbuh menjadi pribadi yang percaya diri, berkarakter, berani bertanya, dan memiliki semangat belajar yang terus hidup bahkan di luar kelas.

Saya berharap dapat menjadi guru yang terus belajar, lebih sabar, lebih kreatif dalam mengajar, dan mampu memberikan dampak positif yang nyata bagi setiap murid. Saya ingin mengajar dengan lebih bermakna, bukan hanya menyampaikan materi, tetapi membantu murid berkembang sesuai potensinya.

Di tahun depan, harapan terbesar saya adalah melihat murid-murid berkembang tidak hanya dalam pengetahuan, tetapi juga dalam karakter, kemandirian, dan kepercayaan diri. Untuk diri saya sendiri, saya berharap dapat terus bertumbuh sebagai pendidik yang reflektif, adaptif, dan mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi setiap murid.

# data[].attributes.headline
membuat suasana kelas menjadi aman,dan memakai ice breaking sebelum memulai pembelajaran

# data[].attributes.subject
membuat suasana kelas menjadi aman,dan memakai ice breaking sebelum memulai pembelajaran

# data[].attributes.body
menerima murid apa adanya,mengurangi beban administrasi demi fokus pada siswa

# data[].attributes.body
harapan untuk murid di semester depan yaitu ank2 mampu memahami dirinya spya bs lebih ada rasa memiliki sekolah dan membawa nama baik sekolah.

bukan hanya pelajaran tp etika yang harus dijaga

harapan untuk sy supaya lbh baik lagi dalam memahami murid dalam proses belajar mengajar

# data[].attributes.body
berikan pembelajaran yang bermakna, menyenangkan, dan menggembirakan bagi semua murid di kelas

# data[].attributes.headline
Tantangannya adalah menghadapi murid yang mempunyai beragam karakter

# data[].attributes.subject
Tantangannya adalah menghadapi murid yang mempunyai beragam karakter

# data[].attributes.body
Pada tahun pembelajaran berikutnya, saya ingin membuat kelas menjadi lebih aktif dan menyenangkan. Saya ingin memberi lebih banyak kesempatan kepada murid untuk bertanya, berdiskusi, dan bekerja sama dengan teman-temannya agar murid lebih semangat . Dengan demikian, murid dapat lebih memahami pelajaran, percaya diri.

# data[].attributes.body
menyesuaikan materi dengan kemampuan murid yang beragam,

membuat soal HOTS yang tetap bisa dipahami murid,

menjaga semangat belajar murid yang lebih tertarik pada media sosial, game, atau aktivitas visual,

serta menghubungkan nilai Pancasila dengan realitas sehari-hari mereka.

# data[].attributes.headline
apa yang di ajarkan di sekolah sering kali berbeda dengan realita di rumah/pergaulan

# data[].attributes.subject
apa yang di ajarkan di sekolah sering kali berbeda dengan realita di rumah/pergaulan

# data[].attributes.body
Ekspektasi Terlalu Tinggi pada Diri Sendiri

Keinginan agar semua murid langsung mengerti, ujian berjalan sempurna hahaha, meskipun dipertemukan dgn kenyataan yg sama sekali jauh dari ekspektasi wkwkwk maafkan

# data[].attributes.headline
hal terbaik  yang akan saya lakukan adalah membangun koneksi emotional dan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman secara  psikologis,saat murid merasa dihargai dan di dengar akan jauh lebih termotivasi mudah untuk belajar dan mudah termotivasi.

# data[].attributes.subject
hal terbaik  yang akan saya lakukan adalah membangun koneksi emotional dan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman secara  psikologis,saat murid merasa dihargai dan di dengar akan jauh lebih termotivasi mudah untuk belajar dan mudah termotivasi.

# data[].attributes.body
mengelompokan murid berdasarkan bangu duduk

# data[].attributes.body
Saya berharap murid dapat tumbuh menjadi pribadi yang rajin, percaya diri, dan berkarakter baik. Saya juga berharap dapat terus meningkatkan kemampuan saya sebagai guru agar dapat membimbing dan menginspirasi murid dengan lebih baik.

# data[].attributes.headline
berusaha untuk melatih dan mengajarkan siswa berpikir untuk tidak sekedar mengejar nilai, tetapi menghargai setiap prosesnya

# data[].attributes.subject
berusaha untuk melatih dan mengajarkan siswa berpikir untuk tidak sekedar mengejar nilai, tetapi menghargai setiap prosesnya

# data[].attributes.body
Tantangan terbesar saya menghadapi murid dengan berbagai persoalan pribadi di rumah dan terbawa ke dalam suasana belajar di kelas dan sekolah.

# data[].attributes.headline
mengelola keberagaman tingkat pemahaman murid dan menjaga motivasi belajar mereka tetap stabil

# data[].attributes.subject
mengelola keberagaman tingkat pemahaman murid dan menjaga motivasi belajar mereka tetap stabil

# data[].attributes.body
Perubahan yg saya inginkan yah suasana Kelas yang Lebih Santai tapi Terarah

Menurunkan ketegangan dalam mengejar nilai akademis atau kesempurnaan materi. Fokusnya digeser pada proses belajar yang menyenangkan, di mana murid tidak takut salah dan Anda pun bisa mengajar dengan kepala yang lebih tenang, seperti yg selalu saya smpaikan pada anak” .. belajar bahasa Inggris “jangan takut salah, kalau salah kita perbaiki bersama eaaakkk”

# data[].attributes.body
murid menjadi pembelajar mandiri yang kritis ,sementara saya berkembang menjadi pendidik yang lebih empatik

# data[].attributes.body
Hal terbaik yang saya lakukan semester ini adalah menanamkan nilai kasih, penghargaan terhadap sesama, dan budaya anti bullyng. saya ingin sekolah ini tetap menjadi tempat damai, aman dan nyaman bagi semua murid, sehingga mereka dapat belajar dan bertumbuh dalam suasana persaudaraan yang penuh kasih. Dengan demikian, mereka dapat bertumbuh tidak hanya dalam pengetahuan , tetapi juga dalam karakterdan iman yang baik.

# data[].attributes.headline
menghadapi perbedaan karakter, kemampuan belajar, dan tingkat motivasi siswa dalam satu kelas. Tidak semua siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan cara yang sama. Ada siswa yang aktif dan cepat memahami materi, tetapi ada juga yang membutuhkan pendampingan lebih intensif serta motivasi yang berkelanjutan.

# data[].attributes.subject
menghadapi perbedaan karakter, kemampuan belajar, dan tingkat motivasi siswa dalam satu kelas. Tidak semua siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan cara yang sama. Ada siswa yang aktif dan cepat memahami materi, tetapi ada juga yang membutuhkan pendampingan lebih intensif serta motivasi yang berkelanjutan.

# data[].attributes.body
ceramah berelbihan pada saat pembelajaran

# data[].attributes.body
Menyiapkan materi dan media ajar yang alakadarnya.

# data[].attributes.body
bagi murid: selalu bagun komunikasi positif tanpa perbedaan, status dan sosial

bagi diri saya: terus belajar, belajar dan belajar karena perubahan diri ada pada diri saya bagian dari kekuatan.

# data[].attributes.body
harapannya adalah,terus belajar dan tetap semangat

# data[].attributes.headline
Terlalu fokus menyiapkan materi sampai lupa memberi ruang eksplorasi murid dan sangat serius menyiapkan:soal,LKPD,modul,indikator,HOTS.

# data[].attributes.subject
Terlalu fokus menyiapkan materi sampai lupa memberi ruang eksplorasi murid dan sangat serius menyiapkan:soal,LKPD,modul,indikator,HOTS.

# data[].attributes.headline
terlalu banyak mendominasi pembicaraan dikelas ,ceramah searah di kelas

# data[].attributes.subject
terlalu banyak mendominasi pembicaraan dikelas ,ceramah searah di kelas

# data[].attributes.body
menujukkan sikap empati ketika murid menghadapi kesulitan baik dalam pembelajaran maupun masalah pribadi dan memberikan apresiasi pada setiap proses kemajuan pembelajran

# data[].attributes.headline
kecenderungan untuk lebih banyak berbicara dibandingkan memberikan kesempatan kepada murid untuk aktif mengeksplorasi dan mengemukakan pendapat mereka. Dalam beberapa pembelajaran, saya masih terlalu fokus pada penyampaian materi sehingga partisipasi siswa belum maksimal.

# data[].attributes.subject
kecenderungan untuk lebih banyak berbicara dibandingkan memberikan kesempatan kepada murid untuk aktif mengeksplorasi dan mengemukakan pendapat mereka. Dalam beberapa pembelajaran, saya masih terlalu fokus pada penyampaian materi sehingga partisipasi siswa belum maksimal.

# data[].attributes.body
saya berusaha menciptakan suasana belajar yang nayaman, memberikan perhatian kepada setiap murid, serta mendampingi murid yang mengalami kesulitan dan membangun komunikasi yang baik sehingga murid lebih percaya diri dalam belajar

# data[].attributes.body
Saya berharap mereka tidak hanya menjadi anak-anak yang pintar secara akademis, tetapi menjadi pribadi yang berani bersuara dan percaya pada eksistensi diri mereka sendiri. Anda ingin kelas Anda menjadi tempat yang aman bagi mereka untuk berproses, di mana mereka tidak takut membuat kesalahan, berani mempertahankan argumen, dan pulang dengan rasa tahu bahwa mereka dihargai bukan hanya karena nilai di atas kertas, melainkan karena keunikan jiwa mereka.

untuk diri sendiri saya yaitu say berharap bisa menjadi pendidik yang lebih lembut terhadap diri sendiri, saya ingin belajar melepaskan tuntutan untuk menjadi sempurna dan menerima bahwa lelah adalah hal yang manusiawi. Harapan terbesar saya adalah bisa terus hadir untuk murid-murid dan anak-anak di rumah dengan tangki emosi yang penuh, mengajar dengan hati yang tenang, dan menemukan kembali kebahagiaan-kebahagiaan kecil di setiap langkah pengabdian saya.

# data[].attributes.headline
pola komunikasi, aktivasi kelas ,respons terhadap kesalahan

# data[].attributes.subject
pola komunikasi, aktivasi kelas ,respons terhadap kesalahan

# data[].attributes.headline
Kelas yang lebih hidup, aktif, dan bermakna

# data[].attributes.subject
Kelas yang lebih hidup, aktif, dan bermakna

# data[].attributes.headline
Saya akan meningkatkan penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, memanfaatkan teknologi secara efektif, serta memperkuat pembentukan karakter dan nilai-nilai Kristiani agar pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi kehidupan siswa.

# data[].attributes.subject
Saya akan meningkatkan penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, memanfaatkan teknologi secara efektif, serta memperkuat pembentukan karakter dan nilai-nilai Kristiani agar pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi kehidupan siswa.

# data[].attributes.headline
Murid menjadi pribadi yang berpikir, peduli, dan bertanggung jawab

# data[].attributes.subject
Murid menjadi pribadi yang berpikir, peduli, dan bertanggung jawab

# data[].attributes.headline
Harapan terbesar saya untuk murid adalah agar mereka berkembang menjadi pribadi yang beriman, berkarakter, dan mampu mengoptimalkan potensi yang dimiliki. Sementara itu, harapan saya untuk diri sendiri adalah menjadi guru yang terus belajar, lebih kreatif dalam mengajar, dan mampu mendampingi setiap murid dengan kasih, kesabaran, dan keteladanan.

# data[].attributes.subject
Harapan terbesar saya untuk murid adalah agar mereka berkembang menjadi pribadi yang beriman, berkarakter, dan mampu mengoptimalkan potensi yang dimiliki. Sementara itu, harapan saya untuk diri sendiri adalah menjadi guru yang terus belajar, lebih kreatif dalam mengajar, dan mampu mendampingi setiap murid dengan kasih, kesabaran, dan keteladanan.

# data[].attributes.body
perbedaan kemampuan dan motivasi belajar murid. dari pengalaman tersebut, saya belajar untuk lebih sabar, kreatif dalam memilih metode pembelajaran serta lebih mamahami kebutuhan setiap murid