# data[].attributes.body
HB.2.4.5. Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur.
| HB.2.5.4. Millî gün ve bayramların önemini kavrar.
TÜRKÇE
| T.2.3.4. Şiir okur.
| T.2.4.3. Kısa metinler yazar.
MÜZİK
Mü.2.A.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır.
Mü.2.A.5. İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun söyler.
| Mü.2.A.6. Millî, dinî ve manevi günler ile ilgili müzikler dinler.
Mü.2.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler.
BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN
BO.2.2.3.1. Bayram, kutlama ve törenlere istekle katılır.
GÖRSEL SANATLAR
G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.
G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir.
G.2.1.7. Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar.
G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.

# data[].attributes.body
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın uygulanması sürecinde her sınıf düzeyinde 8 tema işlenmesi

öngörülmüştür. Bu temalardan; “Erdemler”, “Millî Kültürümüz”, “Millî Mücadele ve Atatürk” temalarının her sınıf

düzeyinde işlenmesi zorunludur. Zorunlu temalar dışında verilen diğer temalar seçmeli olup kitap yazarlarınca

belirlenecektir. Öğrenme öğretme sürecinde işlenmesi ve öğretim materyallerinde yer verilmesi öngörülen

temalar ve bu temalarla ilgili konu önerileri Tablo 2’de sunulmuştur.

Temalar ve Konu Önerileri

ERDEMLER

ahlak, alçak gönüllülük, azim, cömertlik, dayanışma, dostluk, dürüstlük, güven, iyilikseverlik, kardeşlik,

merhamet, paylaşma, sabır, sadakat, saygı, sevgi, sılayırahim, vefa, vicdanlı olmak, yardımlaşma vb.

MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ

aile, bayrak, büyüklerimiz, dinî bayramlar, gelenekler, geleneksel sporlar, insan ilişkileri, kültürel miras,

mekânlar, millî bayramlar, şehirlerimiz, sıla, tarihî mekânlar, tarihî şahsiyetler, tarihî eserlerimiz, Türkçe, vakıf

kültürü, vatan, yurdumuz vb.

MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK

15 Temmuz, Atatürk, Çanakkale, cesaret, Cumhuriyet, fedakârlık, gazilik, İstiklâl Marşı, kahramanlık, Kut’ül

Amare, millî egemenlik, millî irade, millî kimlik, millî mücadele, Sarıkamış Harekâtı, şehitlik, vatanseverlik vb.

BİREY VE TOPLUM

ana dili, adalet, barış, bireysel farklılıklar, çok dillilik, çok kültürlülük, dayanışma, devlet, dezavantajlı gruplar,

empati, eşitlik, farklılıklara saygı, gurbet, haram, hayat becerileri, helal, hukuk, hükümet, iktidar, kardeşlik, kent

kültürü, komşuluk ilişkileri, kul hakkı, kültürel farklılıklar, küreselleşme, medeniyet, meslekler, misafirperverlik,

selamlaşma, siyaset, sosyal içerme, sosyokültürel farkındalık, toplumsal kurallar, vatandaşlık, zaman

yönetimi vb.

OKUMA KÜLTÜRÜ

bilgi okuryazarlığı, çoklu okuryazarlık, dijital okuryazarlık, dil sevgisi, edebî şahsiyetler, e-kitap, eleştirel

okuryazarlık, kitabevi, kitaplar, kütüphaneler, metinler arasılık, okuma alışkanlığı, okuma serüveni, okuma

sevgisi, okur kimliği, sözlük kültürü, süreli yayınlar, teknoloji okuryazarlığı, yaratıcı okuma, yazılı kültür,

z-kitap, z-kütüphane vb.

İLETİŞİM

aile iletişimi, bilgi iletişimi, diğer canlılarla iletişim, etkili iletişim, iletişim becerileri, insanlarla iletişim, kitle

iletişim araçları, komşuluk, kültürel iletişim, kültürler arası iletişim, medya okuryazarlığı, öğrenci hareketliliği,

öğrenci öğretmen iletişimi vb.

HAK VE ÖZGÜRLÜKLER

bireysel haklar, birinci kuşak haklar, çocuk hakları, demokrasi, din ve vicdan özgürlüğü, düşünce özgürlüğü,

eğitim hakkı, engelli hakları, eşitlik, haberleşme özgürlüğü, hakkını savunma, hasta hakları, hayvan hakları,

ifade özgürlüğü, ikinci kuşak haklar, inanç hakkı, insan hakları, kişi dokunulmazlığı, merhamet, özel hayatın

gizliliği, özgürlükler, seyahat özgürlüğü, temel hak ve özgürlükler, toplumsal cinsiyet adaleti, toplumsal

cinsiyet eşitliği, yaşama hakkı vb.

# data[].attributes.body
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın uygulanması sürecinde her sınıf düzeyinde 8 tema işlenmesi

öngörülmüştür. Bu temalardan; “Erdemler”, “Millî Kültürümüz”, “Millî Mücadele ve Atatürk” temalarının her sınıf

düzeyinde işlenmesi zorunludur.
Projemizi ilgilendiren tema ve konu önerileri kısmı ise şöyledir:
MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK

15 Temmuz, Atatürk, Çanakkale, cesaret, Cumhuriyet, fedakârlık, gazilik, İstiklâl Marşı, kahramanlık, Kut’ül

Amare, millî egemenlik, millî irade, millî kimlik, millî mücadele, Sarıkamış Harekâtı, şehitlik, vatanseverlik vb.
MÜZİK
Mü.2.A.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır.
Mü.2.A.5. İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun söyler.
| Mü.2.A.6. Millî, dinî ve manevi günler ile ilgili müzikler dinler.
Mü.2.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler.
BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN
BO.2.2.3.1. Bayram, kutlama ve törenlere istekle katılır.
GÖRSEL SANATLAR
G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.
G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir.
G.2.1.7. Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar.
G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.
HAYAT BİLGİSİ

HB.2.4.5. Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur.
| HB.2.5.4. Millî gün ve bayramların önemini kavrar.

# data[].attributes.body
Türkçe Dersi Kazanımları
T.2.3.4. Şiir okur. Öğrencilere kısa şiir ve İstiklâl Marşı’nın ilk iki kıtasını okuma ve ezberleme ezberleme çalışmaları-zorlamamak kaydıyla-  yaptırılır.
T.2.4.3. Kısa metinler yazar.
a) Kartpostal ve/veya tebrik kartı yazdırılır.
T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır. Öğrenciler yazdıklarını sınıf içinde okumaları, okul veya sınıf panosunda sergilemeleri için teşvik edilir.
T.2.1.2. Dinlediklerinde /izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. T.2.1.3. Dinlediği/izlediği metni anlatır. Olayların oluş sırasına göre anlatılması sağlanır. T.2.1.4. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. T.2.1.5. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. Olay, şahıs, varlık kadrosu ve mekâna yönelik sorular (ne, kim, nerede) yöneltilir.
Hayat Bilgisi Kazanımları
HB.2.5.4. Millî gün ve bayramların önemini kavrar.
Millî gün ve bayramların millî birlik ve beraberliği sağlamadaki rolü vurgulanır.

# data[].attributes.body
Türkçe Dersi
1-Kısa metinler yazar.
2-Şiir okur.
3-Okuma kültürü gelişir.
4-Bilgi okuryazarlığı-çoklu okuryazarlık-dijital okuryazarlık gelişir.
Hayat Bilgisi
1-Milli gün ve bayramların önemini kavrar.
İnsan Hakları ve Özgürlükler Dersi
1-Bireysel haklar, demokrasi, hakkını savunma, temel hak ve özgürlükler, din ve vicdan özgürlüğü
Oyun ve Fiziki Etkinlikler
1- Bayram, tören ve kutlamalara istekle katılır.
2-Verilen ritim ve müziğe uygun hareket eder.

# data[].attributes.body
Hayat Bilgisi
1-Millî gün ve bayramların önemini kavrar.
Türkçe
1-Kısa metinler yazar.
2-Şiir okur.
Oyun ve Fiziki Etkinlikler
1- Bayram, kutlama ve törenlere istekle katılır.
2-Verilen ritim ve müziğe uygun hareket eder.

# data[].attributes.body
Hayat Bilgisi
1-Millî gün ve bayramların önemini kavrar.
Türkçe
1-Kısa metinler yazar.
2-Şiir okur.
Oyun ve Fiziki Etkinlikler
1- Bayram, kutlama ve törenlere istekle katılır.
2-Verilen ritim ve müziğe uygun hareket eder.

# data[].attributes.body
| T.2.4.4. Kısa yönergeler yazar. T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.
| T.2.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
MÜZİK
Mü.2.A.5. İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun söyler.
Mü.2.A.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır.
Mü.2.A.3. Öğrendiği müzikleri birlikte seslendirir.
GÖRSEL SANATLAR
G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
G.2.1.5. Görsel sanat çalışmasında ön ve arka planı kullanır.
G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir