# data[].attributes.body
في المشروعِ الثالثِ منْ مشاريعِ جسورِ التعلمِ للصفِّ العاشرِ، سأبني مَعرِضًا فنيًّا خاصًّا بي. هناكَ أربعةُ أبوابٍ في هذا المعرِضِ، كلُّ بابٍ يؤدي إلى جناحٍ يعرضُ فنًّا خاصًّا، لديَّ مهماتٌ عديدةٌ، سأكتشفُ مهاراتي وأنمّيها في أثناءِ تنفيذي المهماتِ المطلوبةَ في كلِّ جناحٍ، سيساعدُني ذلكَ على التعمقِ في إدراكِ جمالِ الأشياءِ حولَنا.
هذا المشروعُ يحتّمُ عليَّ استخدامَ منصةٍ تعليميةٍ "البادلت"؛ لعرضِ نتاجاتِ المهماتِ التي نفذْتُها في كلِّ جناحٍ، ستتيحُ لي هذِهِ المنصةُ عرضَ نتاجاتي على الآخرينَ وتعرُّفَ نتاجاتِهمْ. هناكَ مهماتٌ جماعيةٌ وأخرى فرديةٌ. سيساعدني معلمي على استخدامِ هذِهِ المنصةِ "البادلت" ويجيبُ استفساراتي. قالَ أحدُ الحكماءِ قديمًا: "الحِرْفِيُّ يعملُ بيديهِ، والمِهْنيُّ يعملُ بعقلِهِ، والفنانُ يعملُ بقلبِهِ".

# data[].attributes.attachment_caption
أعزّائي طلبة الصف العاشر

# data[].attributes.headline
معلومات وتعليمات 

# data[].attributes.subject
معلومات وتعليمات 

# data[].attributes.body
إن الصف العاشر مهم بالنسبة إليكم؛ لأنكم ستحددون نهاية العام الدراسي مستقبلكم وستختارون المسار الذي تودون الالتحاق به في ما بعد، ومهنة المستقبل لدى عديد منكم.
قد يكون لديكم العديد من الأفكار، وقد تكونون غير متأكدين أو قلقين بشأن اتخاذ الخيار أو القرار المناسب لتحديد مساركم التّعليمي، ولديكم كثير من الأسئلة في أذهانكم، فقد يتساءل أحدكم:

1.  ما الموضوعات التي أرغب في دراستها، التي تناسب ميولي في الصف الحادي عشر والسنوات التالية؟

2. ما التّخصص الذي أبرع فيه؟

3. كيفَ أُحدِّدُ ما يُناسبُ قُدراتي وميولي، وأتّخذُ قرارًا يُوافقُ ذلك؟

4. ماذا سأفْعَلُ بعدَ الانتهاءِ من مرْحَلَةِ الدّراسة في المدرسةِ؟ هل سألتحِقُ بالجامعة

5. أو الكُليّة؟ أمْ سألتحقُ بمراكز التّدريب المِهْنيّةِ؟

6.  أيّ التخصصات له مستقبلٌ وظيفي أفضل؟

لا تقلقوا، هذه التّساؤلات كلها طبيعية تمامًا لطلبة الصف العاشر، وستساعدكم مشاريع جسور التعلم الجديدة التي طُوّرت خصّيصًا للصف العاشر على التفكير في بعض المجالات الرئيسة التي تحتاج إلى التفكير فيها لمستقبلكم، وقد صُمّمت المشاريع لتمكينكم ممّا يأتي:

معرفة المزيد عن نقاط القوة والاهتمامات الخاصة بكم واختيار الطريقة التي تودون أن تتعلموا بها.

توظيف معرفتكم بالمواد الدراسية الأساسية لمواجهة تحديات الحياة الحقيقية.

التفكير في الموضوعات التي تستمتعون بدراستها، فبعض المهمات إجباري وبعضها اختياري.

تطوير مهاراتكم بحسب متطلّبات سوق العمل وفرصه.

تطوير مهاراتك الحياتية التي تساعدكم على الحصول على وظيفة، مثل: حلّ المشكلات، والتخطيط، واتخاذ القرارات، والاتصال والتواصل، والعمل التعاوني، واستخدام الوسائل الرقمية المختلفة.

إعداد ملف شخصي على الإنترنت في البادلت، فيمكنكم إظهار ما تتعلمه، والحصول على التغذية الراجعة من أقرانكم والمعلمين، ويمكنكم استخدام الأدلة على إنجازاتكم لكتابة السيرة الذاتية.

# data[].attributes.headline
أنا أفكر في مستقبلي. ما أنواع المهارات التي يتطلبها سوق العمل في الوقت الحالي؟ وكيف يمكن أن يعززها المشروع في جسور التعلم؟

# data[].attributes.subject
أنا أفكر في مستقبلي. ما أنواع المهارات التي يتطلبها سوق العمل في الوقت الحالي؟ وكيف يمكن أن يعززها المشروع في جسور التعلم؟

# data[].attributes.body
ستكونُ الحاجةُ، في المستقبلِ، إلى مهاراتٍ في استخدام التّكنولوجيا، والتّعاون، والتّواصلِ اللّفظيّ والكتابيّ الفاعل، والإبداعِ وحلِّ المشكلات، والتّفكير النّقديّ؛ لذا توفّرُ مشاريعُ جسور التّعلّم فرصةً لكَ لتطبيقِ ما تتعلّمهُ من نتاجات هذه المناهج. إنّ هذه المهارات المهمّة سوف تساعدكَ على التّعلّم، والعمل، والتّفكير باستقلاليّة، وتوظيفِ التّعلّم السّابق ومهاراته في الحياةِ الواقعيّة، بما ينسجمُ ويتوافقُ مع سوق العملِ ومتطلّباته.

# data[].attributes.headline
كيف تساعدني المشاريع على التفكير في دوري في مجتمعي في المستقبل؟

# data[].attributes.subject
كيف تساعدني المشاريع على التفكير في دوري في مجتمعي في المستقبل؟

# data[].attributes.body
تحفز مشاريع جسور التعلم تحدي المعايير النمطية وتوفر فرصًا للتفكير في قضايا إنسانية، مثل: حقوق الإنسان، والنوع الاجتماعي، والتنوع والبيئة.

من أبرز المهارات التي سأكتسبها في تنفيذ المشاريع:
صنع القرار، والتفكير بالمستقبل، والتفاعل مع القضايا العالمية، مثل: تغيير المناخ، والمواطنة العالمية، وهذا سيُشجّعُني أن أكون فاعلً في حل المشكلات، والتواصل والتعاون والتفكير المنفرد، فضلًا عن اكتسابي مهارات تكنولوجية، ومهارات في توليد الأفكار وابتكارها فيؤهلني إلى التنافس في الوظائف.

# data[].attributes.headline
ما مشروع جسور التعلم؟

# data[].attributes.subject
ما مشروع جسور التعلم؟

# data[].attributes.body
يتبنى برنامج جسور التعلم نهجًا تكامليًّا يوجّه المناهج الدراسية لتعلم الطلبة على أساس فكرة
مشتركة أو موضوع محوريّ. ويمكن وصف هذا النهج بأنه التعلم القائم على المشاريع. تغطي مشاريع الصف العاشر المجالات الأساسية للمباحث الدراسية الآتية: اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وهذا يعني أنه بدلً من دراسة موضوع دراسةً منفردةً، فإن مشاريع جسور التعلم تساعدك على رؤية الروابط بين المجالات والموضوعات المختلفة. وذلك بتنفيذ مشروعين في في كلِّ فصل دراسيّ.
إنّ مشاريع جسور التعلم لا تعدّ إضافة إلى المنهاج، إنّما هي وسيلة لعرض المناهج الدراسية عرضًا تكامليًّا، فالمشاريع مصمّمة لتحقق النتاجات التعليمية للمباحث المذكورة.

# data[].attributes.body
سيعتمد ذلك على كيفية تنظيم حضور الطلبة في مدرستك وما يقرره المعلمون. على سبيل المثال، إذا كان حضور الطلبة بالتناوب، فسيقدم لك معلمك مفاهيم جديدة في المدرسة، ثم يطلب إليك تنفيذ قسم من مشروع جسور التعلم في المنزل، حيث تنقسم مشاريع جسور التعلم أقسامًا عدة؛ يحتوي كل قسم مهمّات أساسية واختيارية، فعلى سبيل المثال، قد يُقدّم معلمك المهمّات الأساسية وقت الدرس، وعندما تتعلم في المنزل، ستستمر في التعلم عبر تفاعلك مع المهمّات الاختيارية، ويوفر البادلت بعض الأنشطة الاختياريّة الإضافية، وليست موجودة في كتيّب الطالب. كل مدرسة تتخذ قرارها الخاص عن أفضل طريقة لتنظيم تعلم الطلبة وفقَ مشاريع جسور التعلم.

# data[].attributes.headline
كيف سيتابع المعلم إنجازاتي؟

# data[].attributes.subject
كيف سيتابع المعلم إنجازاتي؟

# data[].attributes.body
ستحمِّل معظم ما تنجزه على بادلت الإنترنت. البادلت هو المكان الذي ستكون قادرًا على الاحتفاظ فيهِ بكلّ الأعمال التي أنهيتها، ثم تتبادل الخبرات مع المعلمين والأقران. يستطيع المعلمون متابعة إنجازاتك وتقديم التغذية الراجعة. ستكون قادرًا على التعاون مع زملائك وإعطاء التغذية الراجعة لغيرك من الأقران على إنجازاتهم.

# data[].attributes.headline
من أين أحصل على مواد جسور التعلم؟

# data[].attributes.subject
من أين أحصل على مواد جسور التعلم؟

# data[].attributes.body
ستكون مشاريع جسور التعلم متاحة على الإنترنت على موقع وزارة التربية والتعليم وعلى موقع اليونيسيف. ستُمنَح في المشروع خيارات عديدة عن كيفية عملك مع زملائك عملً تعاونيًّا لتطوير مهارات التواصل والتعاون مع الآخرين.

# data[].attributes.headline
كيف تتناسب هذه المشاريع ومنهاج الصفِّ العاشر؟

# data[].attributes.subject
كيف تتناسب هذه المشاريع ومنهاج الصفِّ العاشر؟

# data[].attributes.body
تتضمنُ هذه المشاريع نَتاجاتِ تعلُّمٍ مرتبطةً بالمباحثِ الآتيةِ، وهي: اللغة العربيّة، والرّياضيات،
والعلوم: (الفيزياء، وعلوم الأرض، والكيمياء، والعلوم الحياتيّة)، واللغة الإنجليزيّة.

# data[].attributes.headline
كيف تساعد هذه المشاريع على تنمية شخصيتي ومهاراتي الحياتية؟

# data[].attributes.subject
كيف تساعد هذه المشاريع على تنمية شخصيتي ومهاراتي الحياتية؟

# data[].attributes.body
يساعدُني تنفيذُ هذه المشاريعِ على تطويرِ مهاراتي الآتية:

التواصلُ، مثلُ الإقناعِ والتسويقِ.

مهاراتُ التفكيرِ، مثلُ: التفكيرِ الناقدِ، والتفكيرِ الإبداعيِّ، وحلِّ المشكلاتِ.

المهاراتُ التكنولوجيةُ.

المرونةُ والتكيُّفُ.

مهاراتٌ حياتيةٌ أخرى، مثلُ: صُنْعِ القرارِ، وإدارةِ الوقتِ، والعملِ التعاونيِّ.

حظًّا سعيدًا مع مشاريع جسور التعلم، ونحن نتطلع إلى رؤية أفكار المشاريع الإبداعية الخاصة بكم عند تحميلها على البادلت.

# data[].attributes.headline
مدةُ تنفيذِ الأنشطةِ الأساسيةِ: أسبوعان

# data[].attributes.subject
مدةُ تنفيذِ الأنشطةِ الأساسيةِ: أسبوعان

# data[].attributes.headline
الأنشطةُ الاختياريةُ

# data[].attributes.subject
الأنشطةُ الاختياريةُ

# data[].attributes.body
أنجزُ أربعةَ أنشطةٍ، ويمكنُني إنجازُ أكثرَ منْ ذلكَ.
يمكنُ أنْ أجدَ مزيدًا منَ الأنشطةِ الاختياريةِ على البادلت.

# data[].attributes.headline
ما الذي يتعيَّنُ عليَّ فعلُهُ؟

# data[].attributes.subject
ما الذي يتعيَّنُ عليَّ فعلُهُ؟

# data[].attributes.body
يمكنُني، في بعضِ الأنشطةِ، تقديمُ أفكاري وما تعلّمتُهُ باختيارِ:

تأليفِ قصيدةٍ أوْ نصٍّ نثريٍّ.

تصميمِ رسومٍ متحركةٍ أوْ ملصقٍ.

إعدادِ فيلم فيديو.

تصميمِ لوحاتٍ فنيةٍ منْ موادَّ مختلفةٍ.

تصميمِ مطويةٍ عنِ الاقتراناتِ في الطبيعةِ.

# data[].attributes.headline
ما الذي ستحتويهِ محفظتي الإلكترونيةُ؟

# data[].attributes.subject
ما الذي ستحتويهِ محفظتي الإلكترونيةُ؟

# data[].attributes.body
تَحْتَوي محفظتي الإلكترونيَّةُ على ما يأتي:

صورٍ للغيومِ

مقارنةٍ بينَ الثلجِ والجليدِ

تعليقاتٍ على لوحةٍ منَ الفنِّ التشكيليِّ

جدولِ الألوانِ التي تنتُجُ منَ الفلزاتِ في الألعابِ الناريةِ

لوحاتٍ فنيةٍ مختلفةٍ

مطويةٍ تحوي صورًا من الطبيعة لاقترانات كثيرات حدود

رسمٍ بيانيٍّ لقطعٍ مكافئٍ

لوحةٍ للبرقِ

قصيدةٍ باللغةِ الإنجليزيةِ تصفُ تفاعلً كيميائيًّا

عباراتٍ قصيرةٍ تعبِّرُ عنْ فنِّ الرسمِ على الجدرانِ

صورةٍ جداريةٍ في مدرستي منْ رسمي أوْ رسمِ زملائي، تتضمَّنُ رسالةً مهمةً

مقالةٍ عنْ حقِّ الإنسانِ في المساواةِ

شعارٍ منْ تصميمي يمثِّلُ حقَّ المساواةِ

مخططٍ توضيحيٍّ لمبدأِ برنولي

صورةٍ لأداةِ رشٍّ منْ صنعي

رسمٍ باستخدامِ التمثيلِ البيانيِّ للمعادلاتِ الخطيةِ

فيديو أناقشُ فيهِ زملائي في لوحةٍ فنيةٍ

أسئلةٍ عنْ أهميةِ الأشجارِ للبيئةِ معَ إجاباتِها

صورٍ لأشجارٍ معمرةٍ في منطقتي

صورِ نباتاتٍ منْ ذواتِ الفلقةِ والفلقتينِ منْ تصويري

تقريرٍ مكتوبٍ أوْ تلفزيونيٍّ عنْ معالجةِ الأردنِّ لتغيُّرِ المناخِ

صورٍ لي ولزملائي في أثناءِ زراعتِنا الأشجارَ في حملةٍ لجعلِ الأردنِّ أخضرَ

تصميمٍ لقطعةٍ تراثيةٍ تتضمَّنُ فنًّا منَ الطبيعةِ

رسمٍ لحلزونِ ثيودورس

قصيدةٍ باللغةِ الإنجليزيةِ عنِ الأشجارِ

رسوماتٍ لبعضِ الحيواناتِ التي تحتوي محاورَ تماثل

تسجيلٍ صوتيٍّ لنقاشٍ عنِ الأفضليةِ بينَ النصِّ المقروءِ والفيلم المصورِ

لوحاتٍ فنيةٍ رسمتُها بأصباغِ النباتاتِ

جدولٍ يحتوي بعضَ المهنِ الفنيةِ والموادَّ المستخدمةَ

بحثٍ عنِ الفنانينَ الأردنيينَ

صورٍ لأعمالٍ فنيةٍ صنعْتُها منْ موادَّ منَ البيئةِ عَبْرَ عمليةِ التدويرِ

# data[].attributes.headline
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.subject
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.body
• I will be able to describe an object verbally in English.
• I will be able to develop writing skills.
• I will be able to follow simple instructions in English.
• I will be able to express opinions creatively.

# data[].attributes.body
Now, choose an ice crystal from the picture and describe it. A family member of yours has to point to the picture of the crystal that they think you are describing.

# data[].attributes.body
• Create your own unique snowflake by following the directions in the attached descriptive picture or by watching the video on the padlet. Next, stick your snowflake on a dark piece of paper and write 2-3 sentences about the beauty and uniqueness of a snowflake. You may hang it in your room as a reminder that you are unique too!

# data[].attributes.headline
النشاط اختياري(1.8): Read the poem about fireworks.

# data[].attributes.subject
النشاط اختياري(1.8): Read the poem about fireworks.

# data[].attributes.body
Read the poem about fireworks.
I am a Firework - By Daniel Koria
I am the thread of light that whistles towards the stars.
Cutting through the darkness hoping to leave my mark.
I am the seconds of silence before you hear me speak.
Preparing to show my true colors for all to see.
I am a chemical reaction worthy of your attention.
Being a visual phenomenon is my only intention.
I am a firework awaiting my moment to explode
So sit down, look up and enjoy the show.

Imagery is one of the ways that poets “draw” images in our minds as we read a poem. One example from the poem above is “I am a thread of light...” As a reader, I am able to imagine a light as thin as a thread.
Find 2-3 more examples of imagery in the poem and draw a picture of how you imagine them. Upload these on the padlet.
Do you know that you can be a poet and a chemist at the same time? Let’s see how.
The poem above states that there is “a chemical reaction worthy of your attention.”
This is the chemical reaction for the “black powder” which ignites fireworks.

6 KNO3 + C7H4O + 2 S → K2CO3 + K2SO4 + K2S + 4 CO2 + 2 CO + 2 H2O + 3 N2

Now, imagine you are a chemistry teacher trying to help his/her students. Work with a peer to write a poem or a short story, where you explain a chemical reaction to your students.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري (2.6): Amman Street Art - Part 1

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري (2.6): Amman Street Art - Part 1

# data[].attributes.body
The Baladk Street & Urban Art Festival takes place
every year in Amman. The Festival is an opportunity for
artists, communities, and neighborhoods to transform
the walls of Amman into colorful open air murals
(large paintings) that focus on important themes every
year.
Look at the two photos of murals in Amman and choose
one that you like more. Then, discuss the following
questions with a partner:
• What do you see in the mural that you chose?
• What is the artist trying to say in the mural?

# data[].attributes.headline
 النشاط اختياري(2.7): Amman Street Art - Part 2

# data[].attributes.subject
 النشاط اختياري(2.7): Amman Street Art - Part 2

# data[].attributes.body
Social media has become an important tool for communication. Businesses and organizations use this tool to connect with the community. Imagine that you are a college student studying Media and Communication. Create a video
for YouTube where you either
- discuss the mural that you chose and the important theme it highlights,
OR
- explain the beauty of street art. You can show examples from Amman’s streets
or other cities from around the world.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري(3.5): Trees

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري(3.5): Trees

# data[].attributes.body
Read the poem, and then think about this question:
Why does the poet say that he will never see a
poem as beautiful as a tree?
Write your own poem using the tree as your
subject. Remember to use vocabulary that you
have learned throughout grade 10 in English
classes.

# data[].attributes.body
توفرُ مراكزُ التدريبِ المهنيِّ مجموعةً واسعةً منَ البرامجِ التدريبيةِ التي تمكنُني منَ البَدءِ
بمشروعي الفنيِّ الربحيِّ، ولديَّ بعضُ الأمثلةِ:
- خزّافٌ يدويٌّ          - نسّاجُ بُسُطٍ وجدارياتٍ
- مُرَمِّم بُسُطٍ وجدارياتٍ       - نسّاجُ مكرمية
- مزخرفُ خزفٍ            - نقّاشُ نحاسٍ
- مشكِّلُ زهورِ قُماشٍ       - رسّامُ تصاميمِ ملابس
- مشكِّلُ قشٍّ وخَيْزُران        - صناعةُ الإكسسواراتِ والجواهرِ التقليديةِ
- مُطرِّزٌ تقليديٌّ يدويٌّ (شك خرز)      - النجارةُ والديكور
- ملوِّنُ خزفٍ وديكوباج

كما توفرُ مراكزُ التدريبِ المهنيِّ مجموعةً واسعةً منَ البرامجِ التدريبيةِ الخاصةِ بالمهنِ الصديقةِ
للبيئةِ، منها:
- دبلوم مهنيٌّ في تركيبِ الأنظمةِ الشمسيةِ الكهروضوئيةِ وتشغيلِها.
- دبلوم مهنيٌّ في تشغيلِ محطاتِ تنقيةِ مياهِ الشربِ.
- دبلوم مهنيٌّ في تشغيلِ محطاتِ معالجةِ مياهِ الصرفِ الصحيِّ.
- مشغلُ وحداتِ الطاقةِ الشمسيةِ لتوليدِ الكهرباءِ.
- كهروميكانيك المركباتِ الهجينةِ.

وكثيرٌ منَ البرامجِ المهنيةِ التي تؤهلُني إلى دخولِ سوقِ العملِ والحصولِ على دَخْلٍ جيدٍ مباشرةً، بعدَ إتمامِ التدريبِ الذي يمكنُني الالتحاقُ بهِ بعدَ الصفِّ العاشرِ مباشرةً، ويمكنُني رصدُ المعلوماتِ جميعِها التي أحتاجُ إليها على الموقعِ الرسميِّ لمؤسسةِ التدريبِ المهنيِّ.

# data[].attributes.body
وأنا أمشي مرةً أخرى منَ البابِ إلى معرضِ الفنِ، لاحظْتُ وجودَ مرآةٍ على بابِ الخروجِ. أتوقفُ وأرى انعكاسي في المرآةِ.

أيضا بعد تَجْوالي في أنْشِطةِ المشروع الرابع بِجَوانِبِهِ كلِّها، أتأمّلُ تَجْرِبَتي الّتي خُضْتُها في أثناءِ تفاعُلي معَ الأنشطةِ، وإجابةِ تساؤلاتِها إجابةً عِلْميةً، هلْ زادَ وَعْيي في تَحَمُّلِ المَسؤوليّةِ تُجاهَ بيئتي  المحيطةِ؟ هلْ نَظَرْتُ إلى بيئتي منْ زوايا جديدةٍ؟ ما الّذي أضافَهُ إليَّ هذا المشروعُ؟ وما الّذي فكّرْتُ في أنْ أضيفَهُ إلى بَيْتي، ومَدْرَسَتي، وبِيْئَتي؟ وكيفَ تجْعَلُ المَعْرِفَةُ حياتَنا أَفْضَلَ، وتُقَوّي قُدُراتِنا على الإبداعِ؟

أكتبُ تقييمًا للمشروعِين مُشتمِلً على أسئلةٍ، منها: ما الذي استمتعْتُ به أوْ لمْ أستمتعْ بهِ ؟ ماذا تعلمْتُ منْ المشروعين ؟ هل أرى محيطي بطريقةٍ مختلفةٍ؟
أحمّلُ هذا التقييمَ على البادلت.
عِنْدَ اخْتياري المَسارَ التَّصْنيفيَّ بَعْدَ الصَّفِّ العاشر، هَلْ سأختارُ الفرعَ العِلميَّ أم الفرعَ الأدَبيَّ
منَ المسارِ الأكاديميِّ؟ أَم أحدَ فروعِ المسارِ المِهْنيِّ؟ أَم مراكزِ التّدريبِ المِهْنيِّ؟ أملأُ الجَدْوَلَ
وأحمّلُهُ عَلى البادلت.

# data[].attributes.headline
النتاجات التعليمية المرتبطة بمادة اللغة الإنجليزية   

# data[].attributes.subject
النتاجات التعليمية المرتبطة بمادة اللغة الإنجليزية   

# data[].attributes.body
• I will use the present simple tense to list facts about animals
• I will identify the relationship between animals and other elements of the ecosystem.
• I will skim and scan a text for special information "Reusing Household Water".
• I will participate in a debate using first conditional sentences.

# data[].attributes.body
في المشروعِ الرابعِ منْ مشاريعِ جسورِ التعلمِ للصفِّ العاشرِ بعنوانِ "نحوَ عالَمٍ أخضرَ"، ستُقدَّمُ مبادراتٌ بيئيةٌ متنوعةٌ. سيكونُ الحديثُ عنْ خمسةِ جوانبَ للتوعيةِ البيئيةِ، كلُّ جانبٍ منها يتضمنُ مشكلةً بيئيةً محددةً يبينُ دورَنا حيالَها، لديَّ مهماتٌ عديدةٌ، سأستكشفُ وأنمي مهاراتي في أثناءِ تنفيذِ تلكَ المهماتِ المطلوبةِ في كلِّ مرحلةٍ، سيساعدُني هذا المشروعُ على تعرُّفِ استدامةِ كوكبِ الأرضِ والمحافظةِ عليهِ وعلى ثرواتِهِ للأجيالِ القادمةِ، عنْ طريقِ نشرِ
الوعيِ البيئيِّ في مجتمعي ومدرستي. يتطلبُ هذا المشروعُ مني استخدامَ منصةٍ تعليميةٍ "البادلت" لعرضِ نتاجاتِ المهماتِ التي نفذتُها في كلِّ محطةٍ، سيساعدُني معلمي على استخدامِ هذِهِ المنصةِ، إذْ إنها ستتيحُ لي عرْضَ أعمالي على الآخرينَ وتعرُّفَ أعمالِ غيري.
هناكَ مهماتٌ جماعيةٌ وأخرى فرديةٌ.

# data[].attributes.headline
1.6 Fact file - The Encyclopedia of Animals

# data[].attributes.subject
1.6 Fact file - The Encyclopedia of Animals

# data[].attributes.body
On page 47 in your English student’s book, you saw some nice pictures of marine animals, and you did some research to write a report on one of them. Now, you will use your research skills to write a fact file about one animal that lives in a different environment. Your teacher will collect all the fact files created by the students in your class to create your class’s (Encyclopedia of Animals).
Make sure that your fact file contains the following:
- pictures
- information about the animal’s habitat, the food and the lifestyle of the animal, the special characteristics of the animal and the relationship between the animal and other elements of the ecosystem where it lives.
Once the Encyclopedia is completed, make sure to donate it to the school's library and announce this on the school’s morning broadcast, so that all the students in your school can use it .

# data[].attributes.headline
النشاط الاختياري 1.8

# data[].attributes.subject
النشاط الاختياري 1.8

# data[].attributes.body
Renewable Energy
Look at the noun phrases below, which refer to kinds of renewable energy sources. Each one has a spelling mistake. Use a dictionary to rewrite the them correctly, and then write a suitable definition for each.

# data[].attributes.body
Now, you will work in a team of three, where you will do further investigation to decide which of the sources above can be used to generate energy in Jordan.
Present a persuasive argument to the other teams. Finally, you will vote for the best renewable energy source to be used in Jordan.

# data[].attributes.body
Water Shortage is a major problem in Jordan. One way to handle this problem is to reuse the water that is used for household purposes (Greywater).
Read the text below, and then answer the questions that follow it. The easiest way to use greywater is to pipe it directly outside and use it to water ornamental plants or fruit trees. Greywater can also be used to irrigate vegetable plants as long as it doesn’t touch edible parts of the plants. In any greywater system, it is essential to use “plant friendly” products, those without lots of salt, boron, or chlorine bleach. The build-up of salts and boron in the
soil can damage plants. While you’re at it, watch out for your own health: “natural” body products often contain substances toxic to humans.
1. Where is greywater collected from? Think of household uses of water.
2. What does grey water contain that makes it potentially harmful to human beings?
Now, you will work with your classmates, where you will be water engineers debating in a talk show. Group (A) will argue for the use of greywater, whereas group (B) will argue against its use.
You can make use of the table below to organize your argument. Moreover, you can use search engines to find supportive pieces of evidence to support your argument.

# data[].attributes.body
A rooftop garden is a garden on the roof of a building. Besides the decorative benefit, roof plantings may provide food, temperature control, hydrological benefits, habitats for
wildlife, and in large scale, it may even have ecological benefits.
In teams, work with your classmates to take the roles of environmental engineers in order to do the following :
- Do a research to know which plants you can grow there.
- Create a design for your rooftop garden.
- Each team should design and construct two model buildings using foam core board; one with a "green roof" and the other with a “black tar paper roof.”
Environmental engineers must measure and graph the ambient and inside building temperatures while under heat lamps and fans. After that, other students must analyze the data and determine whether the rooftop gardens
are beneficial to the inhabitants.
- List the benefits of rooftop gardens and create a promotional brochure or a video to convince the people in your city to create rooftop gardens where they live, then download your work on the Padlet.

# data[].attributes.headline
ما الذي يتعيَّنُ عليَّ فعلُهُ؟

# data[].attributes.subject
ما الذي يتعيَّنُ عليَّ فعلُهُ؟

# data[].attributes.body
يمكنُني، في بعضِ الأنشطةِ، تقديمُ أفكاري وما تعلّمتُهُ باختيارِ:
•تأليفِ نصٍّ نثريٍّ.
•صنعِ فلترِ مياهٍ منزليٍّ بسيطٍ.
•إعدادِ فيلم فيديو.

# data[].attributes.headline
ما الذي ستحتويهِ محفظتي الإلكترونيةُ؟

# data[].attributes.subject
ما الذي ستحتويهِ محفظتي الإلكترونيةُ؟

# data[].attributes.body
تَحْتَوي محفظتي الإلكترونيَّةُ ما يأتي:
•معلوماتٍ عنْ أفضلِ الأمواجِ الكهرومغناطيسيةِ لتوليدِ الطاقةِ في الخلايا الشمسيةِ.
•فيديو منْ تصميمي لخاطرةٍ كتبْتُها عنِ الأمواجِ ألقيها بصوتي مرفقًا بصورٍ.
•صورةَ مخططٍ يوضحُ تأثرَ أعدادِ الجماعاتِ الحيويةِ بالأنشطةِ البشريةِ.
•موسوعةً عنِ الكائناتِ الحيةِ البحريةِ.
•تقريرًا عنْ كميةِ النفاياتِ العضويةِ في الأردنِّ وكميةِ الطاقةِ المتوقعةِ عندَ استثمارِها.
•قصّةً قصيرةً من تأليفي عنْ مصيرِ علبِ المشروباتِ البلاستيكيةِ الفارغةِ.
•استبانةً عنِ استخدامِ المواردِ المختلفةِ.
•مناظرةً مسجلةً تسجيلً صوتيًّا أوْ فيديو عنْ ضرورةِ وَقْفِ إنتاجِ سيّاراتِ البنزينِ.
•تسجيلَ فيديو لنقاشٍ عنْ جدوى ومُعوِّقاتِ إعادةِ استخدامِ المياهِ الرماديةِ.
•ملحوظاتٍ عنْ أهميةِ الماءِ.
•مخططًا لمبادرةِ مشروعٍ زراعيٍّ في المدرسةِ.
•رسوماتٍ لعلاقاتٍ بينَ الكائناتِ الحيةِ في النظامِ البيئيِّ.
•تقْريرًا عنْ غاباتِ برقش.
•منشورًا أوْ فيديو توعويًّا عنِ الزراعةِ على أسطحِ المنازلِ.
•مخططًا لمبادرةِ الرئةِ الخضراءِ في مدرستي.
•شعارًا منْ تصميمي لمبادرةِ المدارسِ الخضراءِ.
•صورَ أنشطةٍ بيئيةٍ ومبادراتٍ نفذتُها في مدرستي.

# data[].attributes.body
نورا شبيلات

# data[].attributes.headline
ƑÃŘÃĤ ÃĹϻÃŜŘẸ

# data[].attributes.subject
ƑÃŘÃĤ ÃĹϻÃŜŘẸ

# data[].attributes.body
Every person dreams during his growth and adolescence to achieve something, and we all had ambitions when we were children, and often those ambitions change with age, and it is worth noting that ambitions are what drive us to certain goals in life, and they are what It helps us focus on the goal no matter what, thus motivating us to do better things in life.

# data[].attributes.body
* what do you see in the mural? that you chose
Drowing wall art that suggests people s concerns abd concerns

* what is the artist trying to say in?the wuroli
Saying the concerns and concerns of saciety and equality between so ciety

# data[].attributes.body
Hello my friends
I will write about one of the shapes and you will know which one I am talking about
You have to focus well
?are you ready
It contains three intersecting arrows that give us a hexagonal shape and six vertices are ripped from the inside and it looks like star

# data[].attributes.headline
Emerald is a type of gemstone of great value, and the color of the emerald is transparent green, and the higher the degree of its greenness, the higher its value and the degree of its purity. Emerald is used in the English language. Emerald consists of the mineral beryl, and the mineral beryl contains beryllium silicate and aluminum, and as for its green color, it depends on the amount of chromium or iron metal present in it. Where he was found in ancient times, in the time of the pharaohs, was Egypt, specifically the Nuba dese

# data[].attributes.subject
Emerald is a type of gemstone of great value, and the color of the emerald is transparent green, and the higher the degree of its greenness, the higher its value and the degree of its purity. Emerald is used in the English language. Emerald consists of the mineral beryl, and the mineral beryl contains beryllium silicate and aluminum, and as for its green color, it depends on the amount of chromium or iron metal present in it. Where he was found in ancient times, in the time of the pharaohs, was Egypt, specifically the Nuba dese

# data[].attributes.headline
 رغـد الجرابعة 🤍 

# data[].attributes.subject
 رغـد الجرابعة 🤍 

# data[].attributes.body
They are small crystalline formations of ice that include hexagonal columns, hexagonal plates, dendritic crystals, and diamond dust.[1][2][3] The highly symmetric shapes are due to depositional growth which is the direct deposition of water vapor on ice crystals. Depending on the environmental temperature and humidity, ice crystals can develop from the initial hexagonal prism into several symmetrical shapes. Possible forms of ice crystals are columns, needles, plates, and bifurcations. If the crystal is migrated to areas with different environmental conditions, the growth pattern may differ and the final crystal may show mixed shapes. An example of this is columns with a 'triggered' vertex. Ice crystals tend to decline with their main axis aligned or aligned

# data[].attributes.body
Hello

The crystal shape I'm going to describe is actually a special shape so if you're excited let start

 he are thin, plate-like crystals with six broad arms that form a star-like shape, and are often decorated with surprisingly precise and symmetric markings.

# data[].attributes.headline
Hello my friends, today we are going to make a paragraph in the form of a fezora with a description of the crystal in the picture, but you have to focus on the description because of which unit

# data[].attributes.subject
Hello my friends, today we are going to make a paragraph in the form of a fezora with a description of the crystal in the picture, but you have to focus on the description because of which unit

# data[].attributes.body
Are you ready?
LET'S GO 😁😁
They are plate-like ice crystals with lateral branches and branches. These crystals are rather large, usually 2-4 mm in diameter, and can be easily seen with the naked eye, or using a simple magnifying glass, so star dendrites are the most common form of ice crystals.  This form of crystals at high humidity and temperature around – 12°C.
did you know him😁😁😁
Balqees AL_Zagibeh

# data[].attributes.body
Hello my friends, I am going to write about one of the shapes and you will know which one I am talking about you have to focus well. It is connected to six sides to form a hexagonal shape, and the sides are not thin

# data[].attributes.body
A mural in the streets of Amman urging people to love and peace and preserve the safe of the country.

# data[].attributes.body
hile hexagonal thinking is not new in the world of business and innovation, it’s just making its way into the classroom. It’s a method for considering the connections between ideas and finding the nuances in those connections. If you’re looking for a fresh framework for discussion and critical thinking, this may be just the thing.

# data[].attributes.body
Walking up and down the stairs of Jabal Weibdeh, an artsy neighbourhood in West Amman, I squinted in the midday heat. It was Ramadan and there was not a soul outside. Jordan's desert sun baked into my clothes, but I was on a mission to comb the streets in search of art.

# data[].attributes.headline
نوراي الخمايسة 💚

# data[].attributes.subject
نوراي الخمايسة 💚

# data[].attributes.body
hile hexagonal thinking is not new in the world of business and innovation, it’s just making its way into the classroom. It’s a method for considering the connections between ideas and finding the nuances in those connections. If you’re looking for a fresh framework for discussion and critical thinking, this may be just the thing.