# data[].attributes.body
قلمٍ ودفترٍ، وآلةٍ حاسبةٍ، وأوراقٍ، وألوانٍ، ومسطرةٍ، ومنقلةٍ، وفرجارٍ.

# data[].attributes.body
•اللغة العربية: أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فهمًا واستيعابًا، مُوظِّفًا في كتابتي ما اكتسبتُهُ منْ قواعدَ وتطبيقاتٍ لغويةٍ، ومُكوِّنًا جملً تمثلُ الأفعالَ الخمسةَ.
•اللغة الإنجليزية: أكتبَ فقرةً مُستخدِمًا الصفاتِ الطويلةَ والصفاتِ القصيرةَ (المقارنةَ).
•العلوم: أوظفَ قانونَ أوم في تطبيقاتٍ حياتيةٍ، مستقصيًا أثرَ التوصيلينِ على التوالي والتوازي للمقاوماتِ في التيارِ في الدارةِ الكهربائيةِ.
•الرياضيات: أستنتجَ العلاقاتِ بينَ الأضلاعِ والزوايا المتناظرةِ في شكلينِ متطابقينِ، مُوظّفًا التطابقَ
في رسمِ لوحةٍ فنيةٍ

# data[].attributes.body
أروى طالبةُ هندسةٍ كهربائيةٍ في الجامعةِ، تقيمُ جامعتُها معرضًا للفنونِ، طُلِبَ إلى أروى تنظيمُ إضاءةِ المعرضِ؛ فهيَ خافتةٌ في مواضعَ وقويةٌ في مواضعَ أخرى. أوظفُ ما درستُهُ في مبحثِ العلومِ حولَ قانونِ أوم وتوصيلِ المقاوماتِ؛ لكيْ أساعدَ أروى في أثناءِ تخطيطِها للإضاءةِ عبرَ العملِ على النشاطينِ الآتيينِ:
1  . أستذكرُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي قانونَ أوم، وأعبِّرُ بكلماتي الخاصةِ عنِ الشكلِ، مُحدِّدًا ما يمثلُهُ كلُّ لونٍ.

# data[].attributes.body
تتوافرُ لدى أروى مجموعةٌ منَ المقاوماتِ: ( 2، 4، 6، 8، 10 ) أوم، أرادَتِ التخطيطَ لبناءِ 3 داراتٍ كهربائيةٍ لإضاءةِ 3 مواضعَ في المعرضِ: (أ، ب، ج)، إضاءتُها (قويةٌ، خافتةٌ، متوسطةٌ)على التوالي، أدرسُ الجدولَ الآتيَ، ثمَّ أساعدُ أروى على اختيارِ المقاوماتِ المناسبِة وطريقةِ توصيلِها مُبرِّرًا إجابتي كلَّ مرةٍ، مُستعينًا بقانونِ أوم. (يمكنُني اقتراحُ أكثرَ منْ طريقةٍ كلَّ مرةٍ).
أفترضُ - في أثناءِ إجابتي - وجودَ مصدرٍ للتيارِ الكهربائيِّ فرقُ جهدِهِ يساوي 12 فولت.
ملحوظةٌ: المقاومةُ المكافئةُ هيَ المقاومةُ التي يمكنُ أنْ نعوضَها مكانَ مجموعةٍ منَ المقاوماتِ، سواءٌ موصولةٌ على التوالي أوْ على التوازي.

# data[].attributes.body
- أعرضُ إجاباتي على زملائي، نتناقشُ في اقتراحاتِنا وتفسيراتِنا ونقيّمُها بالتعاونِ معَ معلمِنا.
-  أناقشُ زملائي في العبارةِ الآتيةِ: عندَ توصيلِ المقاوماتِ على التوالي، تكونُ المقاومةُ المكافئةُ أكبرَ منْ أكبرِ مقاومةٍ، وعندَ توصيلِها على التوازي، تكونُ المقاومةُ المكافئةُ أصغرَ منْ أصغرِ مقاومةٍ.
-  أحددُ المشكلاتِ التي قدْ تواجهُ أروى عندَ توصيلِ المقاوماتِ على التوالي أوْ على التوازي، مُقترِحًا حلولً لها. (أستعينُ بالرسمِ عندَ اقتراحي الحلولَ).

# data[].attributes.headline
رهف جمال الهودلي 

# data[].attributes.subject
رهف جمال الهودلي 

# data[].attributes.headline
رهف جمال الهودلي 

# data[].attributes.subject
رهف جمال الهودلي 

# data[].attributes.headline
رهف جمال الهودلي الصف السابع ب 

# data[].attributes.subject
رهف جمال الهودلي الصف السابع ب 

# data[].attributes.attachment_caption
سلمى احمد صالح الضامن سابع ج

# data[].attributes.headline
قانون اوم في حياتنا

# data[].attributes.subject
قانون اوم في حياتنا

# data[].attributes.body
اليوم سنتحدث عن النظام الشمسي
1 مكونات النظام الشمسي
أ-الشمس النجم الوحيد
ب-الكواكب وعددها 8
ج-الاقمار
د-المذنبات
ه-الكويكبات
كواكب النظام الشمسي عددها ثمانيه: عطارد/ الزهره/ الارض/ المريخ/ المشتري/ زحل/ اورانوس نبتون
* تدور الكواكب حول الشمس بمدارات اهليجيه قريبه من الدائره
* لكل كوكب مدار وسرعه محدد لذلك لا  تصطدم كواكب ببعضها  البعض
2 تقسم الكواكب الى قسمين
1- كواكب داخليه
2- كواكب خارجيه

# data[].attributes.body
تم حل الواجب❤️

# data[].attributes.body
سارة قاسم عبيدات سابع(ج)

# data[].attributes.body
سارة قاسم عبيدات سابع(ج)