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https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1tc40Pe5glM5NOsi45Z90gteGH3NCNPE&usp=sharing

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_ Hacia los 60 y los 70 se hablaba de los medios de la comunicación en la dominación : los medios eran manipuladores de la consciencia , vehículos de la ideología opresiva , eran dos nuevos encargados de la invasión cultural , algunos teóricos de comunicación comprenderla dominación como un preceso de comunicación .
El concepto de hegemonía significaba conducción de otros .
Bobbie y otros 1995 _ Hegemonía con dominio la sumisión política en lugar del consenso cultural .
Lenin y stalin una clase dominante logra acreditarse como legitima , consenso como clase dirigente
Antonio Gramsci una clase ejerce su supremacia madiante el dominio sobre los grupos antagonistas , a través de la coersion de aparatos propios de la sociedad política mediante la hegemonía . Tienen por objeto la formación del conformismo cultural una serie de actitudes , de comportamientos de valores y pensamientos permiten a una clase ejercer su supremacía y articular para los fines de su dominio los intereses y las culturas de otros grupos sociales  .
Este proceso le permite a los grupos dominantes hacerse también dirigente de la sociedad a través de la educación, el derecho , los partidos políticos la opinión publica , los medios de comunicación etc

La cultura misma es un espacio de hegemonía lejos de ser un proceso de imposición desde el exterior de lo social y de la cultura , una clase se hace hegemonía.
Laclau 1987_ La articulación significa que dos elementos ( dos identidades - dos culturas ) se ponen en relación , y al relacionarse cada una contribuye a la formación de una situación cultural diferente a ambas , que sin embargo no anula a ninguna de los dos elementos .
Laclau , la sociedad puede considerarse una configuración discursiva , el lenguaje configura ( hace posible o impide ) la experiencia y secundariamente , la expresa y la interpreta él mundo social esta poblado de significantes y de significados que son históricos , la hegemonía trabaja en dos sentidos
1.  la producción de un imaginario de orden además ,la presentación de ese orden como algo natural
2. La elaboración de una serie de equivalencias discursivas la producción de que determinado significante tienen un significado fijo y permanente que no debería ser subvertido , el discurso social , entonces construye entre determinado significante y sus significado .
Estas equivalencias van configurando estatutos se naturalizan determinados significados que son sociales e históricos.

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Un breve texto de Carina Rattero . Cuenta lo que le dijo una maestra , que había recibido un nuevo alumno ; este niño ha venido a Descuajeringar él grupo , a lo que la maestra dió a entender que un grupo que funcionaba bien, que era homogéneo , llegó alguien que creo problemas, que desarmo lo que estaba armado .
Yo pienso que si todos los alumnos y alumnas supieran comportarse , estudiar con esfuerzo y alegría, si entendieran todo de primera y no tubieran problemas de aprendizajes , no harían falta educadores y educadoras . Si se excluye a esos alumnos que desordenan , que complican , que desarticulan , tendriamos una clase más homogénea .
Dice Carina Rattero ; en él texto citado " Hacer sitió no es solo ofrecer un banco , una matrícula , es alojar desde las propias sensibilidades y representaciónes en un horizonte de igualdad . Ofrecer un espacio que potencie el aprender desafiando cualquier determinación confiscatoria del Futuro"

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En estas tierras, el 12 de octubre de 1904, abre sus puertas la "Colonia de Reforma de Menores Varones", fundada con el proposito de dar alojamiento a los menores desamparados o abandonados, asi como a los que, habiendo cometido alguna falta, debian ser sometidos a cierto regimen disciplinario. La Colonia dependia del Ministerio de Justicia e Instruccion Publica y estaba controlada por el Patronato Nacional de Menores.

La colonia contaba con amplios edificios donde estaban la Dirección, la prefectura , el hospital, el economato , la escuela , la casa de los empleados sin familia y los talleres de carpinteria , zapatilleria , la carnicería , frigorífico,parque avícola , la panadería ,herrería , tambos completos ect.

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Capacidad para 600 personas.

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Hoy Museo de la Colonia.

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A pocos metros de la casa , el Gral Bosch hizo construir una gruta , muy de moda en esa época

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allí funcionaba la dirección de la colonia.

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En octubre de 1903, Se firma él boleto de compra venta por él casco principal de la cabana con todos sus edificios, parques ,bosques , sembrados , alambrados interiores y exteriores y la pequeña usina que poseía con una superficie de 702 hac.

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La reflexión que también habíamos mencionado en clase sobre la canción, decía que refiere al punto de vista de la clase trabajadora, la clase humilde, la clase que mejor visibiliza lo esencial de los recursos naturales, refiere a la exploración de la clase obrera, y como los campesinos trabajan para obtener productos de consumo humano.

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Andrea piriz

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Andrea piriz

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Habla sobre la llegada de los conquistadores  Españoles en Latinoamérica, apropiándose de sus tierras y sus riquezas.... 

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Andrea piriz

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El video describe que hay que tomar consciencia , que el pueblo lucha para mejorar sus condiciones socioeconómicas.
Que el dinero no puede comprarlo todo ; como el sol , la lluvia , las nubes , ect . que no importa de que religión , cultura seas.

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Caballero Victoria.

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La canción en sí, nos llevó a reflexionar de lo que nuestras tierras pudieron haber sido sin la intervención de países colonizadores ,El  abuso que existe en la relación de poder entre naciones pobres y ricas. “La mano de obra campesina”, la “sangre dentro” de las venas del sistema, la mano de obra barata que sostiene a países de arriba.

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Están bien las producciones.
Les propongo sumar más reflexiones e intervenciones con ejemplos fotos, videos, canciones, escritos personales etc..
Belén espero que puedas aportar más en la próxima etapa.
Saludos y a continuar!!
Claudia

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martinez Lorena:  Después de leer el primer capítulo del libro llamado “Una Pedagogía de la Comunicación” cuyo autor es Mario Kaplún, debo decir que muchos de los aspectos que trata están muy relacionados con las ideas de Paulo Freire, expuestas en su libro “Pedagogía del Oprimido”.En este capítulo, Kaplún habla sobre la gran importancia que tiene la comunicación en la educación de los estudiantes. Para ello, comienza diferenciando tres modelos educativos cuyos objetivos y metas perseguidas son muy distintas entre los tres.El primero de ellos es el método que pone énfasis en los contenidos escolares donde el profesor es el único trasmisor de los mismos y el alumno es un receptor pasivo. En este modelo predomina un aprendizaje memorístico y repetitivo en el que no importa que el alumno comprenda los diferentes conceptos y conocimientos que se les trasmiten.                          CABALLERO VICTORIA:                                           El segundo modelo pone énfasis en los efectos, es decir, está basado en la influencia que la escuela tiene en el comportamiento y en la forma de pensar del alumnado. De modo que, los profesores consiguen que sus alumnos piensen, actúen y hagan lo que ellos quieren en todo momento.     PIRIZ ANDREA:  El tercer modelo educativo pone énfasis en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno que lo verdaderamente importa es la transformación de la persona y de sus propias habilidades y capacidades intelectuales y de su conciencia social. En este modelo se le da mayor importancia a la comunicación establecida entre todos los miembros dentro de un aula que a los contenidos o a los efectos.                                 SANABRIA BELÉN:                                                Una vez sabido todo esto ,desde nuetros punto de vista el modelo que debería llevarse a cabo en las escuelas de hoy en día es el tercero, ya que consideramos de gran relevancia el hecho de que exista una buena comunicación dentro de un aula. La existencia del diálogo en clase provoca que los alumnos además de mejorar sus relaciones y habilidades sociales, compartir sus propias experiencias, crean un conocimiento compartido que haga que aprendan de unos y de otros.Con respecto a esto último, hay que decir que también es muy importante la existencia de feedback entre profesor-alumno, haciendo que el docente despierte en ellos sus intereses, sus curiosidades y sus ganas de aprender más cosas sobre determinados temas, tanto escolares como de la sociedad en general. Además, este tipo de métodos hace que el alumno adquiera su propia autonomía a la hora de aprender, buscar, guardar, almacenar información relevante en su proceso de aprendizaje.Por último, nos gustaria señalar que una buena comunicación en el aula fomenta en ella un ambiente y un clima propicio para conseguir un buen aprendizaje y el desarrollo de ciertas capacidades y actitudes críticas en los estudiantes, haciendo que estos lleguen a ser personas de provecho y activas en los acontecimientos que surjan en nuestra sociedad en un futuro.   

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martinez Lorena:  Después de leer el primer capítulo del libro llamado “Una Pedagogía de la Comunicación” cuyo autor es Mario Kaplún, debo decir que muchos de los aspectos que trata están muy relacionados con las ideas de Paulo Freire, expuestas en su libro “Pedagogía del Oprimido”.En este capítulo, Kaplún habla sobre la gran importancia que tiene la comunicación en la educación de los estudiantes. Para ello, comienza diferenciando tres modelos educativos cuyos objetivos y metas perseguidas son muy distintas entre los tres.El primero de ellos es el método que pone énfasis en los contenidos escolares donde el profesor es el único trasmisor de los mismos y el alumno es un receptor pasivo. En este modelo predomina un aprendizaje memorístico y repetitivo en el que no importa que el alumno comprenda los diferentes conceptos y conocimientos que se les trasmiten.                          CABALLERO VICTORIA:                                           El segundo modelo pone énfasis en los efectos, es decir, está basado en la influencia que la escuela tiene en el comportamiento y en la forma de pensar del alumnado. De modo que, los profesores consiguen que sus alumnos piensen, actúen y hagan lo que ellos quieren en todo momento.     PIRIZ ANDREA:  El tercer modelo educativo pone énfasis en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno que lo verdaderamente importa es la transformación de la persona y de sus propias habilidades y capacidades intelectuales y de su conciencia social. En este modelo se le da mayor importancia a la comunicación establecida entre todos los miembros dentro de un aula que a los contenidos o a los efectos.                                 SANABRIA BELÉN:                                                Una vez sabido todo esto ,desde nuetros punto de vista el modelo que debería llevarse a cabo en las escuelas de hoy en día es el tercero, ya que consideramos de gran relevancia el hecho de que exista una buena comunicación dentro de un aula. La existencia del diálogo en clase provoca que los alumnos además de mejorar sus relaciones y habilidades sociales, compartir sus propias experiencias, crean un conocimiento compartido que haga que aprendan de unos y de otros.Con respecto a esto último, hay que decir que también es muy importante la existencia de feedback entre profesor-alumno, haciendo que el docente despierte en ellos sus intereses, sus curiosidades y sus ganas de aprender más cosas sobre determinados temas, tanto escolares como de la sociedad en general. Además, este tipo de métodos hace que el alumno adquiera su propia autonomía a la hora de aprender, buscar, guardar, almacenar información relevante en su proceso de aprendizaje.Por último, nos gustaria señalar que una buena comunicación en el aula fomenta en ella un ambiente y un clima propicio para conseguir un buen aprendizaje y el desarrollo de ciertas capacidades y actitudes críticas en los estudiantes, haciendo que estos lleguen a ser personas de provecho y activas en los acontecimientos que surjan en nuestra sociedad en un futuro.   

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EN EL VIDEO DE PATRICIA REDONDO HABLA SOBRE:

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EN EL VIDEO DE PATRICIA REDONDO HABLA SOBRE:

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Las diferentes infancias y cambios que se fueron dando con el tiempo, pero tambien el cambio en la educación para poder cambiar como sociedad y avanzar en la relación entre la decigualdad y educación, los modos de ver las infancias , como cuidar , como educar y la responsabilidad de ofreser a cada niño o niña a una enseñanza.
esto hace hincapié con el texto de Jorge huergo donde habla sobre las acciones,las distitas  estrategias, las propuestas educativa que los piensan en clave de la ciudadania y que recuperen los sentidos de la igualdad.
ANDREA PIRIZ

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 " Reconocimiento del universo Vocabular "

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 " Reconocimiento del universo Vocabular "

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caballero Victoria , Martinez Lorena , Sanabria Belén  , Piriz Andrea

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Caballero Victoria

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 " Jorge Huergo " _ El Reconocimiento del Universo Vocabular _ 

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 " Jorge Huergo " _ El Reconocimiento del Universo Vocabular _ 

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Patricia Redondo la importancia del Infante
•La cuestión social y la Educación
• Relación entre desigualdad y educación.
• los modos de ver la infancia .
• niños/as afectados por los conflicto en Colombia , migraciones , comunidades indígenas , economía. Ect.
• La infancia es una construcción historica social .
• Insisten en escuchar las voces de los niños/as , el propósito de de conversar acerca de la tarea de las maestras .
•Como cuidar ,como educar y La responsabilidad de ofrecer a cada niño/a una enseñanza.

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Un Investigador  , Que Habla sobre las acciones Estratégicas  que tenemos acerca de lo que queremos  , Ej :  un contenido , problemática,  una experiencia  , una materia  , o de algunos saberes . Etc
Producir  Acciones Estratégicas implica   dos procesos.
1 - universo vocabulario :  conjunto de palabras o lenguaje con la que los sujetos interpretan . Acciones o estrategias .
2: Temática : contiene los temas y problemas   más importante , siempre hblando en determinado tiempo y lugar.
Prealimentacion :llegar al otro, entendiendo su universo , podemos generar acciónes estrategicas , pensando desde el habla , el rol para trabajar junto al otro .

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Hola Me presento !! Me llamo Ana Belén Sanabria, soy de Marcos Paz. Nacida en Marcos Paz.
Bueno por empezar no recuerdo si fui al jardín pero mi madre me dice que si
Comencé Primaria en la Escuela N• 13 , Barrio Los Aromos , Raúl Scalabrini Ortiz . Recuerdo que en 3er grado empecé a leer , me gustaba participar de los actos ! También recuerdo que la maestra, no me acuerdo el nombre . Nos hizo hacer un corazón y poner adentro que es lo que queríamos ser cuando seamos grandes , entonces yo puse que quería ser Maestra Jardinera .
Luego continúe secundaria en la misma institución , Finalizo secundario . Me anotaron para continuar en la Escuela Secundaria n•2 Marcos Paz hize 1er año y después deje . En los años que no estudie cuidaba de mis hermanos mientras mamá trabajaba . Me contaron que había salido el Plan Fines entonces me anoté para poder terminar el secundario en 2017 lo termine , En 2019 me anoté para inicial acá estoy en 2do año , poniendo lo mejor de mí !!

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Hola mí nombre es: Andrea piriz , tengo 30 años , Vivo en marcos paz, tengo una hija de 9 años.
Mí trajectoria  escolar comenzó a los 6 años cuando empecé la escuela N°15 en marcos paz. (No fui al jardín porque mís padres no podían llevarme).
Cuando termine la primaria, seguí mí secundaria en la escuela N°1  de Marcos paz. Me acuerdo que me encantaba ir ahí porque cuando los profesores nos mandaban tarea o trabajos prácticos, yo iba a la Biblioteca pública del pueblo ya que me quedaba a la vuelta. Hacia toda mí tarea y cuando terminaba me quedaba un rato a aprender a usar la computadora. Ya que en mí casa no había y me gustaba mucho aprender a usar la computadora.
No pude seguir estudiando porque mí mamá había enfermado y dejé la escuela para trabajar y ayudarla a ella. Mí primer trabajo fue de niñera, al tiempo  en 2016 empecé a trabajar en un Material. Fue donde me deci a terminar la secundaria  en el fines. Termine en el 2019 y me anoté para estudiar inicial en el instituto superior N°44.
Cuando empezó la pandemia en  2do año, amistad de año tuve que dejar, porque nos agarró COVID 19 a mí familia donde mí madre falleció del mismo.
Retomé en 2021 pero no llegué a dar los finales xq mí casa se incendió y perdí mis apuntes. Este año retomó 2do las cuatro materias que me quedan.

ANDREA PIRIZ
2do de inicial.
Año 2022

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Texto de Huergo y video de Patricia Redondo.

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Mi nombre   es Martinez lorena , tengo 23 años  ,  un hijo de 4 años ♥️. Vivo  en Marcos paz .

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Mi nombre   es Martinez lorena , tengo 23 años  ,  un hijo de 4 años ♥️. Vivo  en Marcos paz .

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Mi trayectoria  escolar comenzó  en el Jardin de Infantes  901   localidad  de Marcos paz ,  concurri  hasta salita de 5 años , Fue una trayectoria hermosa, tenía a la seño Amelia, dulce, cariñosa , que hasta el día de hoy la recuerdo, y ella ami , luego  hice  primaria y secundaria en la Escuela N1 . Termine 6to Con el bachillerato en Ciencias sociales !
En el 2017 comenzó  el Profesorado Nivel Inicial en el Instituto Superior N°44,    en Julio de ese mismo año , quede embaraza y por  temas de salud tuve que  abandonar ,   luego retomé en el 2020 , donde fue  todo virtual  por pandemia covid19, entre  complicaciones   y al no contar con internet se me hiso muy difícil pero así y todo logre seguir  . 2021 comenze 2do año , pero a mitad de año tuve que  abandonar  ,   por que se empezo presencial  y  no tenía organizado el tema laboral , horarios.

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Habla  sobre la tecnológica que a partir de  ella , se evaluó  las consecuencias de los medios masivos  en distintas posturas,  como en la estructura social , en las costumbres , y en los modos de contactar entre la gente .
La comunicación  se relaciona con los medios masivos , medios de comunicacion , que hubo en todas las épocas  y en todas las culturas  ya que la comunicación es constitutivo  de la sociedad humana  y para ellos se necesitaban  los medios , ya sea  comunicación de voz ,  las señales de humo etc
El cambio de produjo cuando los medios  se volvieron masivos ,  su popularidad,  modifivo los horizontes informativos y culturales de varios sectores sociales.
Hubo un cambio en la sociedad , donde se veía así mismo política y economía,  sociedad de masas . Se suscitó distintas posturas y teorías entre autores que se dedicaban a analizarlos.
Se recibió con fascinación y entusiasmo y otro criticaron y  rechazaron ,  directamente los que celebraron los medios masivos pensaban en el acceso a los bienes culturales  que permitiría aminorar los diferencias sociales y contribuirá  a forma ciudadanos  participativos y responsables en la vida política.

TEORIA HIPODÉRMICA
Se desarrolló en los Estados Unidos en la década del ' 40  fue la primera teoría que explicó la comunicación masiva .
Esta teoría se llama hipodérmica de(hipo por debajo de , dérmico,  relativo a la piel por que piensan que los mensajes masivos son una especie de infección que se mete bajo la piel  de los receptores .
Los receptores quedan impregnados de los mensajes y ya no pueden  distanciarse  de ellos .
Para que ese enfoque sea posible .  Es necesario creer en dos premisas.
1: Creer que los medios tienen el poder de influir sobre la gente que ninguna institución de la comunicacion pueda tener influencia superior a los medios .
2:Creer en los receptores , no tienen criterio individual capaz de evaluar  en mensaje y que , por lo tanto , no pueden dejarse  rechazar ni resignificar los estímulos.

TEORIA FUNCIONALISTA
Se desarrolló en Estasdos Unidos  , década del ' 40  mediados del 50
Empiezan las primeras investigaciones  de comunicación  a lo que se denomina  sistema de los medios masivos .
Esto empieza en diferentes planteos desde la publicidades , por Ejemplo  el que nombran , de centro para adelgazar  donde suelen ser agresivos para con la persona obesa , con imágenes  de chicas frente al espejo que sienten vergüenza de si misma .
Este mensaje será funcional desde lo manifestado para los emisores , si logran vender su sistema adelgazar a la gente , su contenido será disfuncional  desde las mujeres que se sienten agredidas y cuyo efecto puede ser contraproducente,   contribuir anorexia,  fomentar la depresión etc .  Pero si un  cambio social  particular  promueve un equilibrio  armonioso  se considera funcional .

TEORIA CRITICA
Se desarrolla en la década del 50 .
Esta  teoría interpreta ideas marxistas y genera un nuevo cuerpo teórico contrario a la corriente basada  en los postulados del positivism  entre los principales intelectuales, los marxistas aplican a los medios masivos  , la desigualdades que existen  entre el empresario y los  obreros en la economía .
En la Estructura Economíca  tenemos 2 clases sociales .
Superestructura ideológica: valores sociales ,  que sirve para la división de clases , para impedir revueltas sociales .

Medios masivos
Según su estructura económica por intereses capitalista,  que por lo tanto   son canales, superestructura  ideológica  que promociona  valores  que llevan a los receptores oprimidos por el sistema económico.