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Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.

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Inteligencia emocional: ser consciente de los estados de ánimo, los cambios de una emoción a otra para estos llevar el registro en un diario ayuda, tener conversaciones honestas con amigos sobre cómo han afectado las reacciones emotivas en la relación.

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La inteligencia construye las estructuras de pensamiento que la memoria almacenará. La inteligencia es la encargada de lidiar con el mundo exterior y el interior de manera tal que podamos adaptarnos a las situaciones de manera exitosa.

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Facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los demás a través del sonido articulado o de otros sistemas de signos.

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Lenguaje visual: Es un sistema de comunicación que utiliza la imagen como medio de expresión, es decir, transmite mensajes visuales

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El lenguaje nos facilita la comprensión del mundo y la resolución de problemas, nos permite comprender las emociones y es el vehículo fundamental para la interacción social, para el establecimiento de relaciones sociales y el desarrollo de la afectividad.

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El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras

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Pensamiento creativo: Forma de razonamiento típica de los seres humanos, que es capaz de procesar y reformular la información de maneras originales, flexibles, plásticas y fluidas, o bien de aplicarla a la solución de un problema con el que inicialmente no lucía compatible.

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Para la correcta estimulación en el desarrollo del pensamiento de los niños, es necesario atender y entender la etapa en que se encuentran:

Etapa sensoriomotora

Etapa preoperacional

Etapa de operaciones concretas

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Está vinculada a saber escoger las mejores alternativas para resolver una cuestión. El concepto abarca la capacidad de elaborar, asimilar y entender información para utilizarla en forma adecuada.

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Inteligencia musical: Se refiere a la aptitud de percibir, transformar y comunicarse utilizando formas musicales como el ritmo, la métrica, el tono la melodía y el timbre.

Algunas de las habilidades relacionadas con esta inteligencia incluyen la capacidad de percibir y expresar formas musicales, facilidad para aprender canciones y ritmos

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Reconoce los diferentes potenciales de las personas. Esta teoría se caracteriza por afirmar que no todas las personas tienen las mismas aptitudes ni las mismas inteligencias desarrolladas, por lo que debemos cuestionarnos en qué destacamos para alcanzar aquellos objetivos que por naturaleza tenemos más potenciados.

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Expresa la dialéctica entre el cerebro  (configuración biológica, genética y neural) y la mente humana (configuración psicológica, social y cultural). El pensamiento configuracional es un proceso dependiente de procesos neurales (biogenéticos) y de esquemas mentales (socioculturales).

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Las emociones: Las emociones universales; miedo, el enojo, la tristeza, la alegría, el desprecio, el asombro.

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Se trata de un conjunto de procesos mentales relacionados entre sí a partir de la interacción, donde los procesos cognitivos tienden a ser fluctuantes dependiendo de determinadas condiciones; bien sea bilógicas o por la exposición del sujeto a la influencia ambiental; de ahí la infinitud del pensamiento humano, el cual está en constante desarrollo supeditado a experiencias que intervienen en el constructo mental, generando esquemas derivados de experiencias significativas, bien sea negativas o positivas, agradables o desagradables.

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¿Qué es la neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina