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En mi experiencia ha sido como volver a la época de preparatoria, no siempre tenía muy claro que era lo esperado, y en general he expermientado algo de nerviosismo ante la incertidumbre de si logré el objetivo de la actividad; pero la experiencia ha sido agradable y muy interesante para seguir mejorando la práctica docente

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Creo que ha habido una gran cantidad de trabajo personal, de instrospección en la propia práctica docente y también acompañamiento por parte de los facilitadores mediante retroalimentación de evidencias de trabajo

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Principalmente trabajo con listas de cotejo, debido a que son facilmente comprendidas por los estudiantes y clarifican los contenidos esperados de las evidencias de trabajo

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Para tomar una pausa a lo largo del camino del aprendizaje, reconocer lo que hemos logrado en el camino recorrido e identificar lo que queremos conseguir para el camino hacia la meta

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A lo largo de los años que tengo frente a grupo he trabajado con varios tipos e instrumentos de evaluación.

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conozco instrumentos de evaluación como son rubricas, listas de cotejo, etc y me parecen que permiten la retroalimentación y hacerlo mas trasparente

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De manera general han sido experiencias positivas y de crecimiento.

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Rúbricas, foros, exámenes, casos prácticos, presentaciones, evidencias

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Considero que no soy experta, sin embargo, tengo experiencia en elaboración de rúbricas, exámenes, proyectos

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Para tomar decisiones e implementar estrategias que contribuyan a consolidar aprendizaje y alcanzar objetivos.

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La evaluación es el proceso que permite identificar las fortalezas y áreas de oportunidad, con base a esta información se toman decisiones que abonen a la mejora continua.

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La evaluación es un proceso que permite identificar las fortalezas y áreas de oportunidad, con base a esta información tomar decisiones y realizar ajustes que abonen a la mejora continua.

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La evaluación es un proceso que permite identificar las fortalezas y áreas de oportunidad, para realizar ajustes que abonen a la mejora continua.

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En algunas ocasiones la retroalimentación y el uso de rúbricas ha sido adecuado. En otras ocasiones ha sido confuso.

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En algunas ocasiones la retroalimentación y el uso de rúbricas ha sido adecuado. En otras ocasiones ha sido confuso.

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Creo que realizó buenas rúbricas, aunque podría mejorar. 

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Creo que realizó buenas rúbricas, aunque podría mejorar. 

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Evaluó con el objetivo obtener información sobre el avance de los estudiantes, así como para mostrarles a ellos sus conocimientos aprendidos.

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Evaluó con el objetivo obtener información sobre el avance de los estudiantes, así como para mostrarles a ellos sus conocimientos aprendidos.

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Los comentarios de retroalimentación en general bien. No estuve de acuerdo con algunas calificaciones. Guiada cuando conocía la rúbrica.

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Los comentarios de retroalimentación en general bien. No estuve de acuerdo con algunas calificaciones. Guiada cuando conocía la rúbrica.

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La evaluación es la forma que se tiene de comprobar los conocimientos adquiridos por el estudiante.

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La evaluación la hago respecto a los aprendizajes que quiero lograr en mis alumnos. La realizo más por inspiración,  práctica y experiencia pero no me considero experta 

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La evaluación la hago respecto a los aprendizajes que quiero lograr en mis alumnos. La realizo más por inspiración,  práctica y experiencia pero no me considero experta 

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Para poder determinar  el avance de asimilación de concepto y el nivel de competencia logrado 

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Para poder determinar  el avance de asimilación de concepto y el nivel de competencia logrado 

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La retroalimentación ha sido de mucha importancia ya que los instructores comentan los puntos acertados y mencionan las áreas donde las respuestas no han sido totalmente correctas. Esta herramienta me ayuda a mejorar y entender los errores que he cometido en mis trabajos.

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Principalmente rubricas, exámenes, y reflexiones

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Soy maestro de Ingles y tome un curso sobre elaborar reactivos en Ingles. Con la finalidad de elaborar exámenes similares a las certificaciones de Cambridge.

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Evaluó para saber si los alumnos lograron aprender los contenidos presentados en clase. Si es necesario tomar decisiones sobre los contenidos y métodos de enseñanza.

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La evaluación es la manera en que comprobamos si los alumnos lograron el conocimiento de los temas impartidos en clase. A través de la evaluación no damos cuenta lo logrado por el alumno y las áreas de oportunidad que tiene.

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Una retroalimentación objetiva sobre aspectos de análisis y mejora e mis evidencias, Carlos Gómez

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Una retroalimentación objetiva sobre aspectos de análisis y mejora e mis evidencias, Carlos Gómez

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Principalmente las rúbricas y listas de cotejo, Carlos Gómez

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Principalmente las rúbricas y listas de cotejo, Carlos Gómez

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Una comparación general sobre instrumentos de evaluación frecuentemente utilizados, Carlos Gómez.

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Una comparación general sobre instrumentos de evaluación frecuentemente utilizados, Carlos Gómez.

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Para evidenciar los aprendizajes y el alcance de los alumnos en el desarrollo de habilidades y competencias. Carlos Gómez

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Para evidenciar los aprendizajes y el alcance de los alumnos en el desarrollo de habilidades y competencias. Carlos Gómez

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La evaluación se logra a través del uso de instrumentos que puedan fidelizar los alcances en aprendizajes de los alumnos. Carlos Gómez

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La evaluación se logra a través del uso de instrumentos que puedan fidelizar los alcances en aprendizajes de los alumnos. Carlos Gómez

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En este diplomado ha sido frustrante y subjetivo.

En otros momentos de mi vida ha sido muy positiva y de gran aprendizaje.

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examenes, trabajos, ppresentaciones y un audio

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No creo manejarlo a nivel de experto. Sin embargo mis rubricas me resultan claras y utiles.

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Evaluo para saber com llegan los alumnos como van avanzando en mi materia y que aspectos de se deben reforzar. Al final par saber que se llevan.

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Bastante solido. Hay differentes momentos y tipos de evaluacion.

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La evaluación , permite al docente hacer un diagnóstico del avance en los conocimientos del educando. Esta puede abarcar  actitudes, destrezas  y conocimientos. 

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La evaluación , permite al docente hacer un diagnóstico del avance en los conocimientos del educando. Esta puede abarcar  actitudes, destrezas  y conocimientos. 

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Una experiencia muy grata y de mucha utilidad para mejorar.

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Las rubricas de evaluación, en ellas encontramos a detalle que es lo que contarán y en que nivel lo evaluarán.

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Los utilizo de manera general pero no se si sea experto para poder hacerlo o enseñar a otros.

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Evaluó para saber como inician, los alumnos, como avanzan y al final como que terminan aprendiendo.

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Evaluar, podemos tomar evaluación a algo que va desde lo más sencillo hasta lo más difícil y que tenga ciertos lineamientos o criterios donde podamos ayudar a mejorar.

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La evaluación es algo que tenemos a diario podemos evaluar desde algo muy sencillo hasta evaluar algo complicado y con ciertos lineamientos.

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Rúbricas, exámenes, reportes, videos, grabaciones, portafolios, foros, infografías, formatos como el del semáforo, padlets, kahoots

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Conozco instrumentos, pero no considero que esté al día en estrategias de evaluación.

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Para saber hasta qué punto se han cumplido los propósitos de aprendizaje, para ver en qué temas necesito reforzar... y qué debo mejorar yo

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Hace tiempo tomé algunos cursos, así que tengo las bases; sin embargo, confieso que es una de las áreas donde necesito desarrollarme más.

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Ha sido muy valioso tener retroalimentación y no sólo una calificación numérica. Las observaciones son exactamente lo que me permite mejorar mi desempeño y elaborar productos que visibilicen mi aprendizaje. Cuando nos evaluamos entre pares la experiencia se convierte en un espacio donde podemos abrirnos a compartir e intercambiar estrategias que mejoren nuestro desempeño.

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Se ha evaluado diferentes productos, entre ellos una planeación que se nos guío para continuar mejorando. 

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Se ha evaluado diferentes productos, entre ellos una planeación que se nos guío para continuar mejorando. 

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Para poder apoyar en el desarrollo personal de cada alumno. Mostrando que debe de trabajar y como hacerlo para seguir creciendo. 

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Para poder apoyar en el desarrollo personal de cada alumno. Mostrando que debe de trabajar y como hacerlo para seguir creciendo. 

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La evaluación es la herramienta que nos ayuda a detectar que podemos mejorar así como, nos marca el camino que debemos seguir.

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La evaluación es la herramienta que nos ayuda a detectar que podemos mejorar así como, nos marca el camino que debemos seguir.

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Experiencias de todo tipo, satisfactorias, frustrantes y demás.

Es importante considerar que la evaluación implica una posición vulnerable en cualquier ámbito.

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Para mí la evaluación es la parte más importante del proceso. Como red estamos traumados con el típico examen de pregunta y respuesta y creemos que eso es evaluación.

Evaluar es tan amplio como el propio cerebro humano.

Evaluar es parte de vivir, es checar, es medir, es ponderar.

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Diferentes instrumentos, desde la asistencia y la participación sesión con sesión hasta la entrega de proyectos, reflexiones, cuestionarios etc.

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El uso de la autoevaluación, la coevaluación la heteroevaluación y por qué son importantes.

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Con el objetivo de tener un conocimiento de los alcances del alumno para poder construir en favor de su conocieminto.

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La evaluación de conocimientos previos es fundamental para una buena planeación, considero importante usar las evaluaciones que propone nuestro modelo educativo, la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

La evaluación también aplica al docente.

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He tenido diversas experiencias en cuanto a mis evaluaciones; han sido favorables, áreas de oportunidad y fortalezas; son subjetivas y por lo regular se usa un instrumento de lista de cotejo. Por lo que suele ser objetiva.

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Instrumentos informales: participación y exposición de clase.

Instrumentos semiformales: trabajos, ejercicios, prácticas y tareas.

Instrumentos formales: exámenes escritos, orales, o prácticos, rúbrica, lista de cotejo, proyectos, portafolios y carpetas de trabajos.

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El principal objetivo es el monitoreo del cumplimiento de metas, que van acompañadas de estándares ligados a los aprendizajes, que los alumnos deben alcanzar de acuerdo a un perfil de egreso.

Evaluamos porqué es la aplicación de un principio pedagógico que cumple que con normas y reglamentos.

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Rúbricas que definen los criterios que se desean medir. el tema de las preguntas de evaluación.

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La finalidad de la evaluación, los tipos de evaluación que son diagnóstica, formativa y sumativa. Además de diferentes instrumentos de evaluación.

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La finalidad que tiene la evaluación y que hay evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Así como los diferentes instrumentos de evaluación.

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Los profesores me han dado retroalimentación muy completa acerca de mis proyectos revisando las rúbricas que acompañan cada trabajo. También nos han compartido las respuestas de algunas de las evaluaciones que hicimos y la calificación que obtuvimos. Así mismo algunos profesores han dado espacio para el diálogo y retroalimentación de la evaluación final de su módulo correspondiente.

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Rúbricas, exámenes en línea, foros

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No me considero experta, pero tengo experiencia con el diseño de rúbricas y listas de cotejo

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Con el objetivo de determinar el nivel de entendimiento de un concepto, de retroalimentar un proceso y de clasificar el desempeño de mis alumnos.

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Solo conocimientos básicos generales de evaluaciones tradicionales

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No soy experta, conozco varios instrumentos y trato de aplicar algunos en clase 

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No soy experta, conozco varios instrumentos y trato de aplicar algunos en clase 

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Rúbricas, foros, infografías, exámenes, retos

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Rúbricas, foros, infografías, exámenes, retos

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Para medir que tanto dominan algún tema. Cómo está su aprendizaje 

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Para medir que tanto dominan algún tema. Cómo está su aprendizaje 

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Pues hubo algunos sobre todo al principio que no había rúbrica, entonces me sentía como perdida porque no sabía exactamente que es lo que se esperaba.

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Pues hubo algunos sobre todo al principio que no había rúbrica, entonces me sentía como perdida porque no sabía exactamente que es lo que se esperaba.

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Han sido buenas, aunque en general prefiero la evaluación acompañada de una retroalimentación. 

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Han sido buenas, aunque en general prefiero la evaluación acompañada de una retroalimentación. 

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Rubricas de evaluación, foros, diferentes tipos de entregables. 

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Rubricas de evaluación, foros, diferentes tipos de entregables. 

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Instrumentos de evaluación diversos, rubricas, listas de cotejo, etc. 

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Instrumentos de evaluación diversos, rubricas, listas de cotejo, etc. 

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Conocer los procesos de aprendizaje de mis alumno, creo que la evaluación debe acompañar el proceso mas que ser un fin. 

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Conocer los procesos de aprendizaje de mis alumno, creo que la evaluación debe acompañar el proceso mas que ser un fin. 

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conozco diferentes instrumentos de evaluación, he tomado cursos y lo aprendido en la maestría en educación acerca de la evaluación. 

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conozco diferentes instrumentos de evaluación, he tomado cursos y lo aprendido en la maestría en educación acerca de la evaluación. 

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Mis conocimientos son básicos aunque me considero inquieta y autodidacta, trato de investigar y estar actualizada.

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Mis conocimientos son básicos aunque me considero inquieta y autodidacta, trato de investigar y estar actualizada.

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Tengo varios objetivos, me gusta saber qué competencias se desarrollaron y cuáles no, qué estrategias debo modificar y cuáles son más difíciles, qué contenidos les resultan más interesantes a mis estudiantes y cómo puedo sumar a Collage Board.

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Tengo varios objetivos, me gusta saber qué competencias se desarrollaron y cuáles no, qué estrategias debo modificar y cuáles son más difíciles, qué contenidos les resultan más interesantes a mis estudiantes y cómo puedo sumar a Collage Board.

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Me gustan mucho mis rúbricas en los proyectos y en las que hago sobre autoevaluación en trabajo cooperativo. No sé si soy experta pero me han dado buenos resultados con mis estudiantes. Ellos aprecian la claridad y yo me siento en sintonía con ellos.

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Me gustan mucho mis rúbricas en los proyectos y en las que hago sobre autoevaluación en trabajo cooperativo. No sé si soy experta pero me han dado buenos resultados con mis estudiantes. Ellos aprecian la claridad y yo me siento en sintonía con ellos.

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En general ha sido una experiencia satisfactoria y de aprendizaje gracias a la retroalimentación 

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En general ha sido una experiencia satisfactoria y de aprendizaje gracias a la retroalimentación 

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Rutinas de pensamiento y foros en los que he aprendido mucho de los ponentes pero, sobre todo, de otros compañeros 

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Rutinas de pensamiento y foros en los que he aprendido mucho de los ponentes pero, sobre todo, de otros compañeros 

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Medio para constatar el desarrollo de aprendizajes

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Trato de implementar todo lo que estoy aprendiendo, especialmente las rutinas de pensamiento. Antes del curso aunque las utilizaba, mi quehacer como docente era más intuitivo.

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Trato de implementar todo lo que estoy aprendiendo, especialmente las rutinas de pensamiento. Antes del curso aunque las utilizaba, mi quehacer como docente era más intuitivo.

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Ninguno, pero tengo experiencias que puedo comparir. 

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Ninguno, pero tengo experiencias que puedo comparir. 

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Evaluó con el el objetivo de visibilizar los conocimientos de mis alumnos y re-diseñar, de ser necesario, mis planeaciones 

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Evaluó con el el objetivo de visibilizar los conocimientos de mis alumnos y re-diseñar, de ser necesario, mis planeaciones 

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Para poder conocer el nivel de comprensión y ver como pueden aplicar lo visto en clase en situaciones reales.

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Para poder conocer el nivel de comprensión y ver como pueden aplicar lo visto en clase en situaciones reales.

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El objetivo principal de una evaluación y distintas formas de evaluar actividades.

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Generalmente me siento satisfecha. Me gusta mucho cuando me dan retroalimentación y usan las rúbricas. En los comentarios me han dicho cosas positivas, sin embargo no siempre coinciden mis expectativas con la calificación, sé que es parte del proceso y debo trabajar en ello.

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Generalmente me siento satisfecha. Me gusta mucho cuando me dan retroalimentación y usan las rúbricas. En los comentarios me han dicho cosas positivas, sin embargo no siempre coinciden mis expectativas con la calificación, sé que es parte del proceso y debo trabajar en ello.

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Para conocer el nivel de comprensión y manejo de los estudiantes que permite conocer donde enfocarme y ajustar el rumbo. Generalmente lo hago a través de proyectos. AMS

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Generales sobre las estrategias y objetivos para realizar la evaluación.AMS

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Conocer el nivel de conocimiento adquirido por parte de los alumnos

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Los básicos, es decir los tipos de evaluación que existen

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Tengo conocimientos básicos pero me considero muy curiosa y he investigado por mi cuenta. Con frecuencia comparto rúbricas con mis compañeros y sigo consejos y prácticas exitosas.

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Tengo conocimientos básicos pero me considero muy curiosa y he investigado por mi cuenta. Con frecuencia comparto rúbricas con mis compañeros y sigo consejos y prácticas exitosas.

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Buenas experiencias, aunque en un par de ocasiones un poco de frustración ya que considero que algunas actividades tienen que ver con un punto subjetivo, sin embargo la rúbrica ayuda mucho a tener claridad de lo qeu se espera del aprendizaje. Considero también que la retroalimentación es básica para el crecimiento personal y profesional.

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He utilizado muchas de las estrategias que se han sugerido, considero que una de las más valiosas es la rutina de pensamiento y el seguimiento que le podemos dar, así como: esquemas, podcast, videos, cómics, infografías, entre otras.