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De los modelos básicos de la investigación-acción del libro de Antonio Latorre me inclinare por el Modelo de Whitehead, el cual se basa en la investigación-acción como ciclos de acción reflexiva basados de una situación en donde se siente o experimenta un problema.

En mi caso estoy experimentando un problema con mi alumno Sebastián Mora Olmos, el cual por su forma de actuar cotidianamente (tanto motriz como conceptual) dentro y fuera del salón de clases me indica o presiento que tienen alguna necesidad educativa especial.

Con base en lo anterior experimento que mi problemática radica en que las actividades que estoy aplicando no son las adecuadas para él. Así mismo me veo acorralada a no recibir apoyo de sus papás para realizarle una evolución con el equipo de USAER los cuales me podrían indicar actividades más precisas a trabajar con Sebastián.

Respecto a lo anterior voy a tener que indagar por mi cuenta para buscar ciertas actividades y estrategias que piense sean las mejores para captar su interés, lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo tratar de guiarlo a que sea un poco más autónomo.

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¿Cuál crees que es el mejor modelo de Investigación - acción y por qué? Rocío Sanabria Valdez 

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¿Cuál crees que es el mejor modelo de Investigación - acción y por qué? Rocío Sanabria Valdez 

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El modelo metodológico que considero mejor es el de Elliott, porque busca desarrollar el pensamiento práctico, hace uso de la reflexión y el diálogo, transforma ideas y amplía la comprensión. Los agentes externos cumplen papel de asesores, consultores.

Además, es un modelo activo y autónomo para el profesor, siendo esté quien selecciona los problemas de investigación, de acuerdo a la práctica diaria o bien a la problemática que puede presentar el alumno en el aula, es quien lleva el control del propio proyecto, así puede tener más y mejores oportunidades para llevar un seguimiento, control de las estrategias y acciones a tomar en cuenta, así como la observación y revisión del plan o proyecto implementado.

Esto hace que se tenga un mayor impacto en el cambio de la práctica social y a la vez implica la transformación de la conciencia de los participantes.

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¿Cuál es el modelo de investigación acción que más te gusta y por qué? Maria Antonia Gutiérrez Velasco

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¿Cuál es el modelo de investigación acción que más te gusta y por qué? Maria Antonia Gutiérrez Velasco

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Analizando los distintos modelos de investigación, de Lewin, Kemmis, Elliott y de Whitehead, el que se asemeja más a mi labor docente es el modelo de Lewin ya que al igual que en el trabajo que se realiza en el aula, contempla la necesidad de una investigación, acción y formación como elementos primordial para el desarrollo profesional y el aprendizaje.
igual que con nuestros alumnos se comienza con una idea general de un tema de interés sobre el que se elabora un plan de acción se hace un reconocimiento del plan, sus posibilidades y limitaciones, se lleva acabo el primer paso de acción y se evalúan los resultados.

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El modelo de Whitehead me parece muy interesante ya que plantea el trabajar en ciclos pero desde una perspectiva muy personal e imaginando las posibles soluciones de los problemas que se puedan presentar, critica las propuestas de Kemmis y de Elliott ya que menciona que se alejan bastante de la realidad educativa ya que más que nada se convierte en un ejercicio académico.

Al trabajar con este modelo me ayudara a estar más en contacto con los alumnos y las problemáticas que se presentan, como el problema de la alumna (X) que está en quinto grado y todavía no termina de dominar la lecto-escritura, entonces con ello se tendrían más ideas para diseñar estrategias para trabajar con ello.

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Para mí, el modelo de Lewinsky me parece más parecido al trabajo que llevamos día a día en nuestra práctica, ya que nos sitúa en la reflexión de nuestra práctica y las problemáticas que surgen siempre con los alumnos para tomar acciones que nos lleven a la mejora y consolidación de contenidos en los aprendizajes que esperamos logren nuestros alumnos.
Este modelo se enfoca en un proceso cíclico de exploración y valoración de resultados y tiene como ventajas el identificar las fuerzas sociales y de relaciones que están detrás de la experiencia humana, genera nuevos conocimientos, optimiza recursos basándonos en el análisis crítico y está en constante cambio.
“ Se trata de entender la enseñanza y no investigar sobre ella”.
Mónica Palacios.

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¿Cuál modelo de investigación-Acción te gusta más y por qué? Cristina Santos Ruvalcaba Revisando los modelos de investigación-acción de Lewin, Kemmis, Elliott y Whitehead, decidí aplicar en mi grupo el modelo de Lewin  ya que me ayuda a saber que estrategias aplicar a los niños y como llevar a cabo los aprendizajes esperados en cada grado. también me ayuda a facilitar mi trabajo  y a entender las necesidades también que se sientan queridos en clases porque de eso depende que aprendan. partir de un diagnostico para saber los conocimientos previos de los alumnos, realizar un plan de acción para que el alumno aprenda, enumerar las acciones o buscar estrategias de acorde a los conocimientos de los niños, observar cuales alumnos necesitan apoyo buscar apoyo de padres de familia, y por ultimo reflexionar sobre que estamos haciendo bien y mal para cambiar nuestra practica educativa.

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¿Cuál modelo de investigación-Acción te gusta más y por qué? Cristina Santos Ruvalcaba Revisando los modelos de investigación-acción de Lewin, Kemmis, Elliott y Whitehead, decidí aplicar en mi grupo el modelo de Lewin  ya que me ayuda a saber que estrategias aplicar a los niños y como llevar a cabo los aprendizajes esperados en cada grado. también me ayuda a facilitar mi trabajo  y a entender las necesidades también que se sientan queridos en clases porque de eso depende que aprendan. partir de un diagnostico para saber los conocimientos previos de los alumnos, realizar un plan de acción para que el alumno aprenda, enumerar las acciones o buscar estrategias de acorde a los conocimientos de los niños, observar cuales alumnos necesitan apoyo buscar apoyo de padres de familia, y por ultimo reflexionar sobre que estamos haciendo bien y mal para cambiar nuestra practica educativa.

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Modelos de investigacion accion. Erika Noemi Casildo Magdaleno.

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Modelos de investigacion accion. Erika Noemi Casildo Magdaleno.

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El modelo de investigación - acción que considero más explicado y entendible para desarrollar un plan de acción es el de Modelo de Elliott (1993) ya que retoma el modelo Lewiniano.

Propone 3 fases:

·         Identificación de una idea general. Descripción e interpretación del problema que hay que investigar.

·         Exploración o planteamiento de la hipótesis de acción. Como acciones que hay que realizar para cambiar su práctica.

·         Construcción de un plan de acción. Es el primer paso de la acción que abarca:

La revisión del problema inicial y las acciones concretas requerida; la visión de los medios para empezar la siguiente acción y la planificación de los instrumentos para tener acceso a la información.

Hay que tener en cuenta: la puesta en marcha del primer paso en acción, la evaluación y la revisión del plan general (replantea y realiza plan corregido se evalúan los fallos y sus efectos).

El modelo propuesto nos da certeza de encontrar el camino correcto  al darle seguimiento nos va llevando paso a paso durante todo el proceso para planificar, actuar, observar y reflexionar sobre  nuestra practica educativa y poder mejorarla para el desarrollo profesional y el de los educandos.

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•	La metodología que podría utilizar dentro de mi práctica educativa dentro del aula seria el modelo de Whitehead puesto que, esta se basa más en la práctica y la realidad de la educación siendo claros y concisos en lo que se pretende mejorar o erradicar, puesto que dentro de esta no se toma tanto la relación de la teoría.•	 Lo implementaría en el grupo puesto que considero más fácil identificar la problemática por medio de las experiencias y sentimientos vividos día a día en el aula de clases para poder imaginar la solución a esta, ponerla en práctica y por ultimo evaluar las acciones implementadas para que al termino de esto y de acuerdo a los resultados obtenidos poder modificar nuestra práctica.

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•	La metodología que podría utilizar dentro de mi práctica educativa dentro del aula seria el modelo de Whitehead puesto que, esta se basa más en la práctica y la realidad de la educación siendo claros y concisos en lo que se pretende mejorar o erradicar, puesto que dentro de esta no se toma tanto la relación de la teoría.•	 Lo implementaría en el grupo puesto que considero más fácil identificar la problemática por medio de las experiencias y sentimientos vividos día a día en el aula de clases para poder imaginar la solución a esta, ponerla en práctica y por ultimo evaluar las acciones implementadas para que al termino de esto y de acuerdo a los resultados obtenidos poder modificar nuestra práctica.

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-Anahi Marin Iñiguez

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Señalando que la investigación - acción tiene doble propósito, primero lograr cambiar la organización o institución y segundo, establecer la investigación como vía para generar conocimiento y comprensión de lo que sucede en la realidad de la acción. Aprecio que el modelo de Whitehead me resulta sencillo de comprender y práctico de aplicar.
Éste modelo propone cinco etapas para completar un ciclo, siendo las siguientes:
1.- Sentir o experimentar un problema.
2.- Imaginar la solución del problema.
3.- Poner en práctica la solución imaginada
4.- Evaluar los resultados de las acciones emprendidas.
5.- Modificar a la luz de los resultados.

Por lo tanto, creo que éste modelo es el ideal para aplicar en mi labor docente considerando el nivel educativo en que laboro, debido a la claridad con que aborda el proceso de la investigación - acción, a su sencillez y que considero se asemeja al proceso que realizo frecuentemente en mi labor docente.

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¿Cuál modelo de investigación-Acción te gusta más y por qué? Luis Enrique Martínez Avelar

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¿Cuál modelo de investigación-Acción te gusta más y por qué? Luis Enrique Martínez Avelar

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Revisando los modelos de investigación-acción de Lewin, Kemmis, Elliott y Whitehead, decidí aplicar en mi grupo el modelo de Lewin ya que es el modelo que considero se me facilitaría trabajar y entenderlo mejor para poder llevarlo a cabo de una manera más eficaz. Puedo entender mejor la enseñanza y no solo investigar sobre ella para lograr una mejor práctica que permita mejorar los aprendizajes de mis alumnos.

De acuerdo con las necesidades que tienen mis alumnos por medio de este modelo puedo planificar estrategias, llevarlas a cabo y posteriormente realizar una evaluación de las acciones realizadas para poder reflexionar acerca de mi práctica, realizar los cambios y modificaciones pertinentes de acuerdo con los resultados obtenidos, esto constituye el punto de partida para el inicio de un nuevo ciclo de acción.

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¿Cuál modelo de investigación acción te gusta más y por qué? Mayra Mauricio Dávila

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¿Cuál modelo de investigación acción te gusta más y por qué? Mayra Mauricio Dávila

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Al revisar los modelos de investigación acción que propone Lewin, Elliott, Kemmis y Whitehead, puedo rescatar que Elliott y Kemmis parten del modelo de Lewin por lo que son similares, en cambio Whitehead, considera que dichos autores se alejan más a la realidad educativa, aunque en mi opinión todos nos ayudan a mejorar nuestra practica educativa pero en este caso yo tomaré el modelo de Whitehead, ya que los pasos que el autor propone se me facilitarían para poner en práctica permitiéndome acercarme más a la realidad y actuar conforme a las necesidades de mis alumnos y por consecuente me ayudará a desarrollar mi creatividad para implementar soluciones claras a los problemas que se presentan en el grupo.

Los pasos que el autor propone, es un espiral de ciclos los cuales son los siguientes:

1.       Sentir o experimentar un problema

2.       Imaginar la solución del problema

3.       Poner en práctica la solución imaginada

4.       Evaluar los resultados de las acciones emprendidas

5.       Modificar la practica a la luz de los resultados

Considero que estos pasos me permitirán centrarme más a la realidad de mis necesidades, modificando mi practica para dar diferentes posibles soluciones a los problemas que se me presenten y posteriormente verificar o evaluar si fueron las pertinentes o si se tiene que modificar.

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¿Cuál modelo de Investigación - acción te gusta mas y por que? Karina Itzel Mayorga García 

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¿Cuál modelo de Investigación - acción te gusta mas y por que? Karina Itzel Mayorga García 

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Revisando los diferentes modelos puedo rescatar que Elliot  es el que considero que me ayudaría en mi practica educativa, ya que como menciona “se centra en el descubrimiento y resolución de los problemas a los que se enfrenta el profesorado para llevar a la práctica sus valores educativos. Supone una reflexión simultanea sobre los medios y los fines” esto nos lleva a darnos cuenta que la práctica es orientada y transformada al mismo tiempo, para comprenderla y así mismo que todos participen en la mejora de las situaciones que se presentan, es por ello que debemos de analizar los beneficios de la investigación y la adquisición de nuevos procesos para la mejora de situaciones que con llevan la idea general, el plan de acción, la implementación, y la revisión del problema hacia un ir y venir de los cambios educativos que se procura una reflexión que se enfoca en hacer conciencia en los participantes y de igual manera corregir algún aspecto que no estén funcionando en mi practica o en una situación problemática con los estudiantes.

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¿Cuál modelo de Investigación-Acción me gusta más? Alejandro Flores Díaz

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¿Cuál modelo de Investigación-Acción me gusta más? Alejandro Flores Díaz

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Para el proceso de investigación-acción que se llevará a cabo, considero en utilizar el modelo de investigación propuesto por Kemmis (1989), el cual, plantea 4 fases o momentos por ciclo de acción ante una situación o problemática educativa.

Esto por el motivo de que ya conozco el modelo (lo utilicé con anterioridad) y porque los ejes que proponen (organizativo y estratégico) plantean una visión más amplia de las acciones que se pueden realizar, teniendo en cuenta distintos momentos de la intervención (pero principalmente la planificación y la observación, que tienen una intención prospectiva).

Además, considero que es un proceso que permite al investigador darse cuenta de las fallas y los aciertos de la puesta en marcha del plan de acción (es decir, una mirada retrospectiva) durante la acción y la reflexión de nuestra propuesta.