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-Ambas teorías tienen ciertos puntos en común ya que cuentan por todas etapas que pasamos los seres humanos .
-Explican todos los casos que se encuentran en diferentes niños e incluso en adultos .

BIBLIOGRAFIA:
https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/psicologia-infantil/desarrollo-psicosocial-erikson/
Plataforma virtual ESPE

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En 1950 Erik Erikson, psicoanalista estadounidese, propone la teoría de las ocho edades del hombre que marca las bases de la psicología evolutiva. En ella argumenta que, desde el nacimiento hasta la vejez, pasamos por ocho conflictos que permiten el desarrollo psicosocial y personal. Cuando nos enfrentamos al conflicto y lo resolvemos satisfactoriamente "crecemos mentalmente". Sin embargo, si no logramos superar estos conflictos, es posible que no fomentemos las habilidades necesarias para afrontar lo que viene en un futuro.

Las cuatro primeras etapas están centradas en la niñez, mientras que las cuatro últimas abordan desde la adolescencia a la vejez.

Etapa 1. Confianza versus desconfianza (0 - 18 meses de edad)

Durante esta fase el bebé crea confianza hacia su entorno y sus padres. Esta va a depender del vínculo que construya con ellos, sobre todo con la madre, ya que suele ser con la que más tiempo pasa el niño.

Esto es lo que se conoce como "vínculo del apego" y va a determinar el desarrollo psicosocial del niño a lo largo de su vida. Si los padres no le ofrecen un entorno seguro y no satisfacen sus necesidades básicas y afectivas, el menor crecerá entre sentimientos de frustración y sospecha, así como sin esperar nada de los demás, ni del mundo.

Etapa 2. Autonomía versus vergüenza y duda. (18 meses - 3 años)

En este periodo el niño comienza a ser más independiente, aprende a caminar y a hablar, empieza a controlar los esfínteres, sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta. Este mayor "poder" sobre su cuerpo y sobre lo que le rodea hace que empiece a obtener un sentido de autonomía.

Durante esta etapa es importante brindar ocasiones en las que poder tomar decisiones, por ejemplo, que elija su ropa del día entre dos opciones, establecer los primeros límites y normas en el hogar o proponerle pequeños retos adaptados a su edad. Al superar con éxito esta fase los menores desarrollan una mayor autoestima, más sana y fuerte.

Etapa 3. Iniciativa versus culpa (3 - 5 años)

Esta es la etapa en la que crece el interés por todo lo que le rodea y por relacionarse con sus iguales. El juego adquiere una gran importancia y a través de él explorará sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad por absolutamente todo. Todo lo tocan, lo miran y lo tratan como un juguete, así que aquí aparecen las típicas roturas de jarrones, pintadas en la pared y demás ingeniosidades que muchas veces cuesta creer cómo pueden aparecer en mentes tan jóvenes.

La culpa es buena, en el sentido de que sirve para reconocer que algo se ha hecho mal, sin embargo, este sentimiento en exceso es uno de los mayores nutrientes del miedo.

Etapa 4. Laboriosidad versus inferioridad (5 - 13 años)

En este periodo aparecen las comparaciones con los demás, el querer hacer infinidad de actividades y planes. Los niños ya son capaces de reconocer sus habilidades y las de sus compañeros y quieren ponerlas a prueba continuamente. Insisten en enfrentarse a tareas más desafiantes, quieren apuntarse a todos las actividades habidas y por haber, surgen los "te echo una carrera hasta..." y los enfados cuando pierden un juego o una competición.

Es importante ofrecerles una estimulación positiva por parte de padres y también profesores y amigos, reconocer los logros y ayudarles a calibrar desde el realismo hasta dónde pueden llegar en sus desafíos para que no se afiancen en el sentimiento de inferioridad.

Etapa 5. Exploración de la Identidad versus difusión de la identidad (13 - 21 años)

Durante esta fase el adolescente se pregunta continuamente una sola cosa: "¿Quién soy?" Es el momento en que comienza a moldear su propia personalidad, elige a quién quieren parecerse y qué rol quiere desempeñar en la sociedad. Para ello, la vida social adquiere un papel muy importante.

Etapa 6. Intimidad versus aislamiento (21 - 40 años)

El entorno y la vida social empiezan a dejar de ser tan importantes, durante estas edades se empiezan a trazar ciertas líneas invisibles sobre aspectos que la persona ya no está dispuesta a sacrificar por agradar al resto. Se priorizan las relaciones más íntimas que requieren un compromiso mutuo.

Etapa 7. Generatividad versus estancamiento (40 - 60 años)

Este es el momento en que la persona empieza a dedicar más tiempo a su familia. Se intenta ser productivo para poder ofrecer un buen futuro a los seres queridos, se busca ser y sentirse útil de esta forma. Pero a la vez nos persigue la eterna pregunta de "¿Qué hago aquí, realmente sirve para algo?".

Etapa 8. Integridad del yo versus desesperación (a partir de los 60 años)

La forma de vivir se altera completamente, el individuo ya no es tan productivo como antes y no se puede evitar echar la vista al pasado. Esta mirada hacia tiempos anteriores puede evocar nostalgia y desesperación o, por el contrario, sensación de que ha merecido la pena lo logrado. Tener una visión u otra nos hará afrontar los cambios físicos de la vejez y los duelos propios de esta etapa de una forma más o menos positiva.

El desarrollo psicosocial del ser humano es determinante, no solo en lo que concierne a las cuestiones sociales, sino que va a impactar sobre aspectos claves de su identidad y personalidad, como la independencia, la autoestima, o la seguridad en uno mismo. Es por ello muy importante proporcionar a los niños las oportunidades de interacción social que permitan una sana evolución de la inteligencia emocional y de las competencias interpersonales.

Úrsula Perona
Psicóloga infantil
Colaboradora de Sapos y Princesas

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Cómo es el desarrollo psicosocial según Erik Erikson

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En 1950 Erik Erikson, psicoanalista estadounidese, propone la teoría de las ocho edades del hombre que marca las bases de la psicología evolutiva. En ella argumenta que, desde el nacimiento hasta la vejez, pasamos por ocho conflictos que permiten el desarrollo psicosocial y personal. Cuando nos enfrentamos al conflicto y lo resolvemos satisfactoriamente "crecemos mentalmente".

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ETAPA 1 CONFIANZA VS DESCONFIANZA(0-18 MESES)
El bebe crea confianza en el entorno y sus padres este es muy conocido como vinculo de apego y va a depender en su desarrollo psicosocial a lo largo de su vida.
ETAPA 2 AUTONOMIA VS VERGUENZA Y DUDA (18 MESES A 3 AÑOS)
En esta etapa el niño toma independencia ya sabe lo que le gusta y lo que no empieza a sentir poder sobre su cuerpo y lo que lo rodea empieza a sentir autonomía.
ETAPA 3 INICIATIVA VS CULPA (3-5 AÑOS)
En esta etapa el niño crea interés por todo lo que lo rodea el juego se convierte en gran importancia ya que por medio de ellos explorara capacidades y habilidades.
ETAPA 4 LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD (5-13 AÑOS)
Aparece comparaciones con los demás y el querer hacer infinidad de tareas y actividades e insiste en realizar actividades mas desafiantes .
ETAPA 5 EXPLORACION DE LA IDENTIDAD VS DIFUSION DE LA IDENTIDAD (13 – 21 AÑOS)
Comienza a moldear su propia personalidad, elige a quién quieren parecerse y qué rol quiere desempeñar en la sociedad. Para ello, la vida social adquiere un papel muy importante.
ETAPA 6 INTIMIDAD VS AISLAMIENTO (21 – 40 AÑOS)
Se priorizan las relaciones más íntimas que requieren un compromiso mutuo.
ETAPA 7 GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO (40 – 60 AÑOS)
La persona empieza a dedicar más tiempo a su familia. Se intenta ser productivo para poder ofrecer un buen futuro a los seres queridos, se busca ser y sentirse útil de esta forma
ETAPA 8 INTEGRIDAD DEL YO VS DESESPERACION (A PARTIR DE LOS 60 AÑOS)
Nos hará afrontar los cambios físicos de la vejez y los duelos propios de esta etapa de una forma más o menos positiva.

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Afirma que “todo ser vivo tiene un plano básico de desarrollo, y es a partir de este plano que se agregan las partes, teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión, maduración y ejercicio, hasta que todas hayan surgido para formar un todo en funcionamiento.

Este principio se aplica en los tres procesos complementarios:

1. En el proceso biológico de la organización de los sistemas de órganos que constituyen un cuerpo (soma).

2. En el proceso psíquico que organiza la experiencia individual a través de la síntesis del yo (psique).

3. En el proceso social de la organización cultural e interdependencia de las personas (ethos).

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Métodos de la investigación cualitativa 

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Métodos de la investigación cualitativa 

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Erickson dice que la existencia humana siempre ha dependido de tres procesos organizacionales adicionales:

a. Un proceso biológico, que incluye la organización jerárquica de los sistemas biológicos ,orgánicos y el desarrollo fisiológico.
b. Un proceso mental incluye experiencias personales en el agregado del yo, procesos mentales, experiencias personales y relaciones.
c. El proceso ético-social que envuelve la organización cultural, ética y espiritual de las personas y de la sociedad, expresada en principios y valores de orden social

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Erikson en la teoría psicosocial abarco 8 etapas a las que se las llamo ''crisis de personalidad'' estas se basan en influencias sociales y culturales para el correcto desarrollo después de la adolescencia.

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ETAPA ORAL:(DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 12-18 MESES) zona erógena: BOCA
Es una fuente de placer para el bebe ya que sus actividades son centrada en su boca , el niño puede morderse sus uñas, pasa a ser menos dependientes de sus cuidadores.
ETAPA ANAL:(DESDE 18-36MESES) zona erógena: ANO
El niño tiende a depender a controlar sus necesidades corporales aquí es donde siente la sensación de logro e independencia.
ETAPA FALICA ( DESDE LOS 3-6 AÑOS) zona erógena: GENITALES
El niño siente un apego al progenitor del sexo opuesto y se identifica al padre se mismo sexo ,sus genitales se convierten en una fuente de placer en esta etapa.
Freud en esta etapa identifico 2 complejos con la personalidad son:

COMPLEJO EDIPO: el niño acoge un sentimiento de deseo por su madre y odio hacia su padre , siente que su padre es un competidor por el cariño de su madre.
COMPLEJO ELECTRA: aquí se puede decir que es lo contrario al Edipo pero con la diferencia que la hija y la madre tienen un vínculo emocional muy estrecho

ETAPA DE LATENCIA(DESDE LOS 6 AÑOS HASTA LA PUBERTAD)
El niño reprime sus sentimientos edicticos e impide sus apetitos eróticos-sexuales donde aparece la vergüenza y el pudor.
ETAPA GENITAL(VA DESDE LA PUBERTAD HASTA LA ADULTEZ)
Orienta su deseo sexual  fuera de la familia y convierte la relacion genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.

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Pensador mas famoso ,polémico ,carismático del siglo XX.

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En esta teoría se escribió como la personalidad se desarrolla a lo largo de la infancia.

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Teoría basa en que los humanos son criaturas que intentan adaptarse activamente al entorno en el que viven.

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Encontramos 3 estancias :
EL ELLO:(NIVEL SUBCONSIENTE)

Responde al principio del placer

Compuesto por 2 instintos biológicos llamados EROS y THANOS

El eros o instinto de vida que ayuda a los individuos a sobrevivir

EL YO:(DURANTE LA INFANCIA)

Satisface las demandas del ELLO dentro de lo social

Sigue el principio de realidad

Opera en el consiente y subconsciente

EL SUPERYO:  (ESTANDARES MORALES)

Motiva a actuar con un comportamiento socialmente aceptable y responsable

Puede hacer sentir culpable a una persona por no seguir las normas