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¿QUÉ ES LA PSICOPEDAGOGÍA? características del término

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Mi nombre es Cecilia Hernandez, curso la carrera de psicopedagogía e innovación educativa en el campus de Monterrey.
Materia: Contexto social de la profesión

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No solo se relaciona con la psicología y sus diversas corrientes, también lo hace con otras ciencias como:

la lingüística

la antropología

la filosofía

la historia

la ecología

la economía

las tic´s

sociología

Es una teoría y una práctica constante, es necesario conocer los avances que se tienen en las demás ciencias para tener un mejor desempeño.  Los currículos y los materiales deben estar adecuados al momento del desarrollo psicológico, social y biológico del estudiante, ya sea un niño o un adolescente, sin dejar fuera a las personas mayores, además de personas con necesidades especiales o que presenten algún trastorno o enfermedad.

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Surge a finales del siglo XIX gracias al interés de los psicólogos por comprender el proceso de aprendizaje, buscaban conocer al ser humano para poder educarlo.  Conforme pasó el siglo XX se formularon teorías por parte de grandes psicólogos y también de sociólogos que permiten conocer y elegir entre diferentes técnicas y teorías. El objetivo de la psicopedagogía es el de prevenir, detectar e intervenir en los problemas de aprendizaje. No solo se trabaja con niños con necesidades especiales, se trabaja también con aquellos que presentan bajo rendimiento académico o alguna dificultad en la lectura, comprensión o escritura y la comunicación. También con los que manifiestan malas conductas o mala integración al grupo.

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Corrientes más utilizadas en psicopedagogía 

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Corrientes más utilizadas en psicopedagogía 

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La teoría conductista se basa en la idea de que todos los comportamientos de una persona han sido aprendidos mediante un complejo sistema de refuerzos y castigos que lleva dándose desde su nacimiento. A partir de esta premisa, se desarrollan varias técnicas que pueden ayudar a modificar la manera de actuar de un individuo.

Aprendizaje por observación de Bandura, el individuo aprende no porque se relaciona directamente con el exterior, sino porque observa y luego imita a otro individuo que actúa como modelo de rol.

Aprendizaje significativo, este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se relaciona con nuestras experiencias vividas y otros conocimientos adquiridos con el tiempo teniendo la motivación y las creencias personales sobre lo que es importante aprender un papel muy relevante.

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Existen diferentes teorías y metodologías para utilizar, lo que se busca es que las nuevas prácticas faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin dañar los demás ámbitos del alumno como el emocional.
Conforme avanzan las investigaciones y cambia la sociedad se han ido modificando o dejar de utilizar ciertas técnicas. Por ejemplo, se ha quitado el sistema de educación entre pares que usaba castigos.

El método tradicional (por repetición) sigue siendo utilizado en las escuelas de México a pesar de existir mejores metodologías demostradas científicamente. El constructivismo en la educación ha ido agarrando fuerza, en especial en la educación superior, como el caso de la Universidad Lux que sigue esta corriente.

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La psicopedagogía es una combinación de la psicología y la pedagogía para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

El termino fue acuñado en Francia el año de 1908 por G. Persigout, quien la definió como “paidotecnia experimental” en su libro de ensayos sobre Pedagogía.

Busca que los trabajos realizados atiendan a la diversidad como la evaluación psicológica y educativa o el adaptar los currículos según las necesidades de los alumnos. Se debe trabajar en conjunto con la familia, la escuela y la comunidad para mejorar las condiciones de la enseñanza. Se favorece siempre la inclusión por medio de recursos y materiales didácticos.

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Hoy en día el constructivismo ha sido aceptado por diferentes instituciones educativas, por lo que es necesario conocer el método y la ideología de este enfoque. Existen tres teorías constructivistas dominantes: la primera es un constructivismo cognitivo que parte de la piscología de Piaget, la segunda se inspira en las ideas de Vygotsky de un constructivismo sociocultural, una tercera que se vincula al construccionismo social de teóricos más recientes como Berger y Luckmann.

Para los seguidores del constructivismo de Piaget se debe acentuar en las estructuras generales y unido a categorías universales. Se toma muy en cuenta las etapas del proceso cognitivo de Piaget. Quienes siguen a Vygotsky se centran en la variedad de formas que se tienen para reconstruir significados culturales y sociales, se postula que el contexto sociocultural tiene influencia en el aprendizaje. El continuo constructivista, dicen que el conocimiento se construye continuamente de forma individual, dejando de lado lo socio-contextual, o bien se cree que el conocimiento social es la única fuente de conocimiento negando lo individual.

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 ¿Qué diferencia hay  entre hombres y mujeres del siglo pasado a este en la psicopedagogía?

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 ¿Qué diferencia hay  entre hombres y mujeres del siglo pasado a este en la psicopedagogía?

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Hombres y mujeres han participado en la psicopedagogía, han aportado teorías y técnicas, además de llevar a cabo la práctica de igual manera. Entre las mujeres que más han contribuido se encuentra María Montessori.

Actualmente en la carrera de psicopedagogía se encuentran matriculadas mayormente mujeres, puede ser causado por que se relaciona con la docencia y el cuidado de los niños a la mujer, pero también a que con las mujeres se puede mostrar todo desde un punto de vista diferente las situaciones.

Si bien la mayoría son mujeres, ocupan el cargo de docentes o uno parecido, no son muchas las que pueden alcanzar grados más altos como la dirección.