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El diseño curricular pasa ser un instrumento generador y marco-guía de la sistemática del aprendizaje, propulsor de programas y recursos didácticos.

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El MINEDUC establece que el currículo de educación inicial considera al infante como un ser integral
Se considera al infante como parte fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje
Los diversos estilos de aprendizaje facilitan la labor del docente como del estudiante

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Desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión: Principios del buen vivir con todos y la naturaleza
Desarrollo de destrezas con criterio de desempeño: Domino de acción.
Dominio de complejidad
Evaluación integradora de los resultados del aprendizaje: Destrezas, conocimientos y valores

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Sistematizan los aportes provenientes de distintas disciplinas, los cuales se apoyan en principios, fines y objetivos que delimitan los alcances del currículo

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Para concluir vale recalcar que este enfoque pone como prioridad al niño en el ámbito de la educación ya que busca su bienestar y un aprendizaje digno, establece el pensamiento que se tiene sobre el niño, las formas de aprender y enseñar, las destrezas culturales para responder a las demandas sociales con una educación adaptada que respete las necesidades de los niños y genere cambios en todos los niveles.

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El niño es el protagonista del proceso de enseñanza- aprendizaje,

por tanto, cuando se diseñen los ambientes y experiencias se debe partir de sus necesidades e intereses, respetando el estilo, ritmo de aprendizaje y el contexto cultural, de tal forma que se desarrolle las capacidades infantiles y no se limiten con prácticas tradicionales de enseñanza en la familia y en la escuela.

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Este enfoque es de suma importancia en el ámbito educativo, ya que organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de objetivos claramente definidos y evaluables, este enfoque busca que el docente sea sujeto y no objeto de la educación, también concibe al niño como un sujeto biopsicosocial y actor central de su propio aprendizaje donde el niño quiere explorar, experimentar y descubrir el ambiente con sus objetos, situaciones y relaciones.