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"Tutto inizia da una vibrazione" - musica

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"Tutto inizia da una vibrazione" - musica

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Sviluppare e potenziare le capacità artistiche, esprimendosi in modo creativo e personale

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Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali.
Esprimersi e comunicare.
ad esempio: decorazione degli strumenti musicali, realizzazione scenografie per esposizione e/o rappresentazione, realizzazione di audiovisivo e campagna pubblicitaria per promuovere la manifestazione

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Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici). Ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici.

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Analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne misure di variabilità e prendere decisioni

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È in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnolo-

gico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi

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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DA USARE IN CLASSROOM

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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DA USARE IN CLASSROOM

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Integra le proprie esperienze musicali con altri saperi e altre pratiche artistiche.

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Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale.

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Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale.

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L’alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all’aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne

immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite.

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– Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva
– Utilizzare diverse tecniche osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale

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Rappresentare insiemi di dati, anche facendo uso di un foglio elettronico. In situazioni
significative, confrontare dati al fine di prendere decisioni, utilizzando le distribuzioni
delle frequenze e delle frequenze relative. Scegliere ed utilizzare valori medi (moda, mediana, media aritmetica) adeguati alla tipologia ed alle caratteristiche dei dati a disposizione. Saper valutare la variabilità di un insieme di dati determinandone, ad esempio, il campo di variazione.

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L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare

spiegazioni di quello che vede succedere.

Esplora  i  fenomeni  con  un  approccio  scientifico:  con  l’aiuto  dell’insegnante,  dei  compagni,  in

modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di

ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.

Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica

relazioni spazio/temporali.

Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi

di livello adeguato, elabora semplici modelli.

Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e apprezza

il valore dell’ambiente sociale e naturale.

Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.

Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui problemi

che lo interessano.

14/12/12   12:38

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Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche.

# data[].attributes.body
L’alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all’aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne

immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite.

Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il

caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazion

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Fisica e chimica

Utilizzare i concetti fisici fondamentali quali: pressione, volume, velocità, peso, peso

specifico, forza, temperatura, calore, carica elettrica, ecc., in varie situazioni di esperienza;

in alcuni casi raccogliere dati su variabili rilevanti di differenti fenomeni, trovarne relazioni quantitative ed esprimerle con rappresentazioni formali di tipo diverso. Realizzare esperienze...

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Tutto inizia da una vibrazione - scienze

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Tutto inizia da una vibrazione - scienze

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- Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della sua salute.
- Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.

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Dati e previsioni

Rappresentare insiemi di dati, anche facendo uso di un foglio elettronico. In situazioni

significative, confrontare dati al fine di prendere decisioni, utilizzando le distribuzioni

delle frequenze e delle frequenze relative. Scegliere ed utilizzare valori medi (moda, me-

diana, media aritmetica) adeguati alla tipologia ed alle caratteristiche dei dati a disposi-

zione. Saper valutare i risultati ottenuti.

# data[].attributes.body
Orientarsi in un’ottica multidisciplinare cogliendo analogie e differenze anche in ambiti disciplinari diversi, operare collegamenti, correlazioni e approfondimenti anche rispetto ad informazioni scientifiche, geografiche, e storico- culturali - economiche.

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Effettuare prove e semplici indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali.

# data[].attributes.body
Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi biso-

gni o necessità

# data[].attributes.body
Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizza-

zione di semplici prodotti, anche di tipo digitale

# data[].attributes.body
Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado
di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializ-
zazione

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Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, è
consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti.
Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli
specifici contesti ambientali.

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Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale.

Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni.

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Tecnologia dei materiali
Mezzi di comunicazione

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Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul

processo risolutivo, sia sui risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria

Costruisce  ragionamenti  formulando  ipotesi,  sostenendo  le  proprie  idee  e  confrontandosi  con  il

punto di vista di altri.

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Elementi di fisica acustica

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le onde e in particolare quelle sonore

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Indici di posizione centrale, varie tipologie di grafici

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Saper decodificare l'ascolto

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Effettuare prove e semplici indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali.

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Effettuare prove e semplici indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali.

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Sviluppare progressivamente la capacità di spiegare il funzionamento macroscopico dei
viventi con un modello cellulare (collegando per esempio: la respirazione con la respirazione cellulare, l’alimentazione con il metabolismo cellulare, la crescita e lo sviluppo con la
duplicazione delle cellule, la crescita delle piante con la fotosintesi). Realizzare esperienze
quali ad esempio: dissezione di una pianta, modellizzazione di una cellula, osservazione di
cellule vegetali al microscopio, coltivazione di muffe e microorganismi.

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Inquinamento acustico

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ad esempio L'arte Africana

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apparato uditivo: anatomia e fisiologia
- trasmissione del suono
- inquinamento acustico

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Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto (strumento musicale) impiegando materiali di uso quotidiano (riuso e riciclo)

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-Utilizzare i concetti fisici fondamentali quali: pressione, volume, velocità, peso, peso specifico, forza, temperatura, calore, carica elettrica, ecc., in varie situazioni di esperienza;
in alcuni casi raccogliere dati su variabili rilevanti di differenti fenomeni, trovarne relazioni quantitative ed esprimerle con rappresentazioni formali di tipo diverso.
-Sviluppare progressivamente la capacità di spiegare il funzionamento macroscopico dei viventi

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Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.

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Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.

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Rappresentare insiemi di dati, anche facendo uso di un foglio elettronico. In situazioni

significative, confrontare dati al fine di prendere decisioni, utilizzando le distribuzioni

delle frequenze e delle frequenze relative. Scegliere ed utilizzare valori medi (moda, me-

diana, media aritmetica) adeguati alla tipologia ed alle caratteristiche dei dati a disposi-

zione. Saper valutare la variabilità di un insieme di dati determinandone, ad esempio, il

campo di variazione.

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Fisica acustica
le onde sonore

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Linguaggi di programmazione

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Metodi di rilevazione e raccolta dei dati.
Tabulazioni dei dati.
Indici per misurare la variazione dei dati.
Grafici e rappresentazioni dei dati
Utilizzo Excel

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LETTERE: Riconoscere, all’ascolto, alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico

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LETTERE: Riconoscere, all’ascolto, alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico

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fotosintesi
respirazione cellulare

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Utilizza e interpreta il linguaggio matematico (piano cartesiano, formule, equazioni…) e ne coglie il rapporto col linguaggio naturale.

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Raccolta dati
Tabulazione dei dati

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Descrivere con un’espressione numerica la sequenza di operazioni che fornisce la soluzione di un problema.
Esplorare e risolvere problemi utilizzando equazioni di primo grado.

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Proprietà delle operazioni. Algebra dei segni.

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LETTERE Produce testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori. 

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LETTERE Produce testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori. 

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LETTERE Tecnica di lettura espressiva- La metrica in poesia

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LETTERE Tecnica di lettura espressiva- La metrica in poesia