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Si inizia così a progettare un percorso il più rispondente possibile alle esigenze del singolo individuo: un percorso fatto di ostacoli e difficoltà continue ma anche un percorso fatto di grandi speranze per l’amore di questi bambini, ragazzi ed adulti.

La speranza è che si possa vivere la propria disabilità senza dover incasellare il proprio comportamento in schemi predefiniti.

Prima della disabilità c'è la persona con le proprie caratteristiche i propri desideri con i propri bisogni e sentimenti che devono emergere. Per poter far emergere questi desideri è necessario progettare e programmare tutti gli interventi possibili con l'aiuto di tutte quelle figure che ruotano intorno ai ragazzi ed alle famiglie, al fine di migliorare la qualità vita di tutti e per rispettare i diritti di tutti.

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CAPACITA' DI FARE SCELTE                      

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CAPACITA' DI FARE SCELTE                      

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Scelgo per il mio futuro
Autorealizzazione lavorativa

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CONSAPEVOLEZZA DI SE E DELLE PROPRIE SCELTE: 

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CONSAPEVOLEZZA DI SE E DELLE PROPRIE SCELTE: 

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interessi personali e passioni da seguire,
desideri e valori nell'identità personale
emozioni per la crescita personale
volontà rivolta alle scelte di vita

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Valorizzazione del processo di inclusione sociale extrascolastico:

Associazioni sportive

Associazioni per il potenziamento degli studi e della socializzazione

Associazioni di volontariato ed associazioni di genitori

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SVOLGERE  I COMPITI IN AUTONOMIA

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DOCENTE INCLUSIVO

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“Da soli non si può poter essere” per poter diventare ciò che si è e ciò che si può, è necessario che i ragazzi vengano accompagnati lungo tutto il percorso.

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               QUALITA' DI VITA E PROGETTO DI VITA 

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               QUALITA' DI VITA E PROGETTO DI VITA 

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Con la Legge n. 328/00 (“Legge quadro per la realizzazione del sistema integrato di interventi e servizi sociali”) è stata promulgata l’importanza di realizzare dei progetti di vita per ogni singola “persona con disabilità fisica, psichica e/o sensoriale, stabilizzata o progressiva (art. 3 L. 104/92)” per promuovere a pieno l’interazione scolastica, familiare, sociale e lavorativa.
Si parla di un progetto educativo che va verso gli interessi dei ragazzi che devono essere sviluppati fin da bambino nella famiglia, nella scuola, nella società e nel lavoro.

Un progetto educativo che accompagna per tutta la vita e che deve essere sviluppato non solo intorno al singolo individuo ma soprattutto deve avere una visione globale.

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d) Rete di servizi

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c) Autodeterminazione

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b) Autonomie

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a) Inclusione di qualità

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COMPITI AUTENTICI E COMPAGNI COME RISORSA AGGIUNTA