# data[].attributes.body
Kommentar fra Tanya:

Vi har meget udskiftning i klassen. Mange elever vil ikke vide, hvad SL/målstyret læring overhovedet betyder.

Hvordan kan vi lave et spørgeskema, som kan omfavne den udfordring?

# data[].attributes.body
Vær skarp og konkrete i spørgsmålene til tiltag ved SL.

1. "Hvilke tiltag har øget din undervisning?"

2. "Vi har arbejdet med SL i klassen. Har du brugt nogle af de værktøjer i din læring?"

3. "Du har arbejdet med syv karaktertræk igennem terminsugen. Er du blevet mere opmærksom på din egen personlighed i undervisningen igennem de karaktertræk?"

4. "Har du bemærket at undervisningen har ændret sig?" (?)

5. "Kan du beskrive, hvad målstyret læring betyder I jeres undervisning?"

6. "Synlig lærings-plakat" Har du brugt nogle af de ting, som vi har snakket om i din undervisning?"

Har du lagt mærke til om læreren sætter mål for timen?'

Gør det nogen forskel for dig om du kender til målet i starten af timen?

7. "Har du lagt mærke til at læreren oftere spørger dig, hvad du har lært efter undervisningen?"

8. "Tænker du mere over, hvad du har lært, når læreren spørger dig?"

9. "Hjælper det dig og din læring, at læreren forklarer, før timen starter, hvad der skal ske i timen?"

# data[].attributes.body
Eleverne skal bedømme om

de får øget læring ved synlig læring

# data[].attributes.body
Tak fordi du har delt din smukke Padlet med mig. Jeg håber vi kan lære eleverne at bruge det her seje notesapperat.

Kh Morten

# data[].attributes.body
SELVKONTROL

TAKNEMMELIGHED

SOCIAL INTELLIGENS

VEDHOLDENHED

ENGAGEMENT

NYSGERRIGHED

OPTIMISME

# data[].attributes.body
Når øvelsen er afsluttet, sættes mærke på plakaten

# data[].attributes.body
læsehastighed noteres hver uge