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Intelectualización: El razonamiento se utiliza para bloquear la confrontación con un conflicto inconsciente y su estrés emocional asociado, mediante el uso excesivo de ideas abstractas para eludir sentimientos difíciles. Implica apartarse a uno mismo, emocionalmente de un suceso estresante.
Formación Reactiva: Sirve para prevenir que un pensamiento doloroso o controvertido emerja. El pensamiento es sustituido inmediatamente por uno agradable. Ejemplo: Una persona que no puede reconocer ante si mismo que ,otra persona le produce antipatia,nunca le muestra señales de hostilidad y siempre muestra una cara amable.
Patologías- Fobias paranoias

Sublimación : El proceso consiste en un desvió hacia un  nuevo fin. Entre los ejemplos de Freud como nuevos destinos de la pulsión sexual esta lo artístico y lo intelectual. Sublimar consistiria en mudar el fin pulsionar hacia  una actividad desexualizada,intentando su realizacion. Por ejemplo mediante tareas creativas o de prestigio social: arte,religion,ciencia,politica,tecnologia.

Supresion : Es un mecanismo adaptativo o estrategia de afrontamiento,en el cual deseos, impulsos o ideas son mantenidas a raya sin utilizar represion. Un ejemplo de supresion es cuando una persona prefiere no pensar en sexualidad (necesidad percibida) cuando interactua con colegas atractivos,para no poner en riesgo su comportamiento profesional y por tanto su fuente de trabajo y estilo de vida (mal mayor).

Interpretacion de sueños ---Origen--oniromancia u oniromancia----Concepto.---Tecnica o arte por el cual se pretendia adivinar o precedir acontecimientos futuros a través de los sueños.---Posible ocurrencia de un acontecimiento o situacion.

SUEÑOS---Funcion Vital---No solo se presenta cuando se duerme---En estado de vigilia tambien se sueña---Reordenamiento mental inconsciente.

Considera que el analisis de los sueños era el camino real ,para acceder al inconsciente.
Tienen como funcion escencial la realizacion simbolica de los deseos reprimidos.

¿Como y para que interpreta Freud los sueños?
Asociacion libre --Via regia del psicoanalisis--La interpretacion universal de los simbolos--Contenido manifiesto e ideas latentes del sueño---Realizacion de deseos--Demostrar que los sueños tenia sentido que era una formacion del inconsciente y que tiene que ver con el deseo---Sueños infantiles---La censura del sueño y el trabajo del sueño--El simbolismo en el sueño.

Contenido manifiesto imagenes y relato---Contenido latente aquello que permanece oculto---subjetivamente carece de autenticidad---El sueño en su totalidad es una sustitucion deformada.

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La intelectualización es un intento de escapar inconscientemente de los sentimientos, abstrayendo. La intelectualización se refiere a los mecanismos de protección de la psique de los factores de frustración, siendo una forma de aislamiento más complicada. Las diferencias en estas formas son tales que, cuando está aislada, una persona desplaza un cierto sentimiento o espectro de la vida consciente, creyendo que no los experimenta, mientras que la intelectualización reconoce la presencia de sentimientos en esta esfera, pero su fuerza o influencia se devalúa (el razonamiento sobre las emociones se aliena, como de lado, en ausencia de inmersión en el alojamiento).

Este tipo de protección es muy útil en situaciones con un potencial emocional excesivo, le permite guardar la lógica de los juicios y no perderse, por ejemplo, bajo la influencia del pánico . Al tener muchas ventajas y parecer un ejemplo de conducta adulta, la intelectualización puede causar problemas a una persona en forma de distorsión de la realidad, lo que hacen todas las defensas, y también provocar una reacción inadecuada, debido a una emoción incompleta. Se encuentran ejemplos de intelectualización en individuos con acentuación esquizoide , que es una forma de distanciarse de las experiencias potencialmente dolorosas.

¿Qué es la intelectualización?

Los ejemplos de intelectualización se encuentran bastante extensamente, se pueden presentar en el razonamiento de una persona sobre las ventajas y desventajas del objeto de amor en el momento de la necesidad de elegir. También incluye una explicación innecesaria de las razones del miedo , cuando el sentimiento en sí mismo se considera como separado de la persona. Si escuchas a una persona que te cuenta sus sentimientos, pero no notas las afirmaciones entonacionales y conductuales de los sentimientos, lo más probable es que esto sea intelectualización. Por ejemplo, al escuchar "me haces enojar" con una voz absolutamente fría o "tengo miedo" de una persona que sigue tomando té, no deberías no creerlo de inmediato, tal vez la defensa de la intelectualización ha funcionado y realmente experimentan estas emociones, pero en una cantidad tan fuerte o crítica que no pueden soportarlo conscientemente. En esos momentos, parte de la vida de las emociones está oculta, pero se reconoce su presencia, la persona se ve algo congelada, pero en contacto, en contraste con el mecanismo de aislamiento protector, que se activa cuando se produce un trauma severo.

La intelectualización es lo opuesto a la afectación y comparable a la racionalización .

En psicología, la intelectualización es una reacción de evitar experiencias emocionales, con el reconocimiento real de la presencia de estas experiencias. Al ayudar a una persona a hacer frente a situaciones emocionalmente saturadas, la intelectualización crea problemas en la interacción interpersonal, empobreciendo la diversidad y la variabilidad de las reacciones, bloqueando la adaptación creativa. Una persona que está guiada en su mayor parte por esta defensa está acostumbrada a planificar y explicar todo de antemano, su comportamiento y comunicación carecen del elemento del juego, un medio consejo (tales formas de comunicación como coqueteo y acoso cómico amigable son difíciles de acceder cuando la reacción está completamente llena de intelectualización).

Intelectualización en Psicología

La intelectualización en psicología es el uso excesivo de recursos intelectuales por parte de una persona para evitar experiencias emocionales. Tal opción para controlar las emociones en la adolescencia se desarrolla cuando, debido a una colisión con una experiencia traumática o una decepción, surge la necesidad de restringir las reacciones afectivas.

Se revelan las interconexiones del desarrollo de este mecanismo de defensa psicológica como predominante de los rasgos de personalidad. Por lo general, se trata de personas cerradas que se caracterizan por la pedantería, la minuciosidad, un alto nivel de introspección y autocontrol , el individualismo en la toma de decisiones y un alto grado de desarrollo de la esfera intelectual. Cuando se activa esta protección, una persona puede perder la capacidad de tomar decisiones efectivas, y solo hablar de lo que está sucediendo, el desapego social se intensifica (pueden aparecer fobias o agresividad ), el nivel de autoengaño para justificarse aumenta.

De manera específica, se lleva a cabo un análisis de la realidad circundante, con una exageración del significado de los componentes racionales, mientras que la persona y su mundo están divididos, por así decirlo. Este comportamiento tiene un efecto positivo en situaciones extremas, cuando necesita reunirse y concentrarse, pero es perjudicial para la comunicación en un entorno informal. Si se comunica con una persona cuya intelectualización prevalece, cuando se le pregunte acerca de sus sentimientos hacia usted, es posible que escuche el razonamiento de que es una buena persona, que ha demostrado ser un compañero confiable o una fuente de beneficio para él. Dicha comunicación recuerda más una entrevista o discusión de aspectos técnicos en la operación del dispositivo que un intercambio emocional en vivo entre personas.

Vale la pena señalar que la intelectualización no confiere la liberación de las emociones desagradables, sino que simplemente las saca del ámbito de la experiencia accesible, generalizando el sentimiento de ansiedad o miedo sin causa.

Intelectualización - defensa psicológica

La intelectualización se considera un mecanismo de defensa de orden superior. Tiene más matices y, en consecuencia, a veces es difícil de percibir, en comparación con el resto. Ocurre en la adolescencia, cuando las estructuras internas de la personalidad están suficientemente desarrolladas y comienzan los primeros enfrentamientos en la competencia. Fortalecido o utilizado situacionalmente, pero requiere un desarrollo pronunciado del poder del ego.

Una característica de este mecanismo de protección es que incluso los momentos significativos, importantes y decisivos en el destino de tal persona son percibidos por él de manera neutral. Los eventos se interpretan desde la posición de bueno-malo, útil-inútil, sin tener en cuenta los deseos y sentimientos. Es poco probable que una persona así pelee en histeria por la muerte de su vecino, pero tampoco saltará por la alegría de tener un bebé. Uno tiene la sensación de que es fuerte y estable y que las vicisitudes de la vida no pueden despertar significativamente la esfera sensorial, y aún más llevarla a un estado de afecto . Estas personas sorprenden a los demás cuando eligen un lugar en el cementerio después de enterarse de que solo les queda un par de meses de vida. O puede ver la intelectualización entre los adolescentes que filosofan sobre temas religiosos confusos o conceptos abstraídos de sus vidas. Al ver tales ejemplos de comportamiento, consideramos a esas personas como extraños, héroes, tontos: todo depende del contexto, pero nunca los percibiremos como promedio. Pero en ambos ejemplos, las personas están separadas de sus propias experiencias, en la primera realización, del miedo a la muerte , en el segundo de las emociones crecientes de la adolescencia, debido a los cambios hormonales, que todavía no está claro cómo hacer frente.

Para un trabajo exitoso cuando se enfrenta a la intelectualización, es necesario descubrir la causa del hacinamiento emocional excesivo y reducir el flujo de estímulos que generan una avalancha intolerable de sentimientos o tratar de proporcionar tales condiciones psicoterapéuticas donde una persona pueda conocer sus experiencias en su totalidad. Dado que los sentimientos más comunes que causan la intelectualización son sentimientos de vergüenza o culpa, el trabajo principal del terapeuta será garantizar la aceptación y restauración de la imagen interna correcta de una persona.

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La intelectualización es un intento de escapar inconscientemente de los sentimientos, abstrayendo. La intelectualización se refiere a los mecanismos de protección de la psique de los factores de frustración, siendo una forma de aislamiento más complicada.

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*Desplazamiento: El contenido emocional o afectivo que acompaña a un objeto se desplaza a otro objeto o a otra situación que aparentemente no tiene relacion con el objetivo original.
Busca un sustituto que sea mas fácilmente aceptado:
-Se utiliza en sus fobias
-Patologías /Fobias
*Negociación: Es la tendencia a no percibir los sucesos y sensaciones dolorosas o displacenteros.
Consiste en rechazar una parte de la realidad exterior que resulta amenazante o indeseada para el sujeto amenazante o indeseada para el sujeta.
Patologías: histeria, depresión, esquizofrenia, paranoia, sociopatía. (el maestro la trae contra mi)-Inside (date cuenta).
Sociopatía: Es integrado a la sociedad.
*Vuelta contra si mismo: es la defensa mediante la cual los sentimientos y las pulsiones amenazaron con salir de la represión, se vuelve contra si mismo.
Autocritica severa-se da mucho suicida-Patología :depresión

Eros-vida (hacer cosas bien)
Tanatos - muerte (no valga nada)

*Introyección: Es un proceso que consiste en pasar de una manera fantaseada, afectos y características de los objetos del mundo externo al interior.
Se da en contraste con la proyección (proyección es externa, la introyección es interna)
*Aislamiento: Consiste en separar o aislar un determinado pensamiento o acción, de manera que se distribuyan las conexiones con otros pensamientos o afectos con los que se encuentra en relacion.
Patologías: Neurosis obsesiva (apego,tok) depresión (apego es bueno si favorece , malo si crea una dependencia. Esta consciente de que la riega pero ya es obsesivo.
(darle la vuelta al tema, no se tiene consciencia)
Regresión: Parte de la personalidad del individuo pierde el grado de desarrollo que habla obtenida y regresa a un modo de funcionamiento de una etapa anterior al desarrollo.

Oral, Fálica, Latencia, Fijación
Alimentado pecho materno -chupar dedo ,imposibilitar hablar o relacionarse, recordando zona de seguridad.
Anal-pipi o popo -adolescentes contenidos ,asociales, introvertidos.
Fálica-yo si tengo pene y tu no-depende de un falo, figura de autoridad alguien cumple la figura fálica regresa a tu estado de seguridad.
Lidido-etapa latente-hipersexualizada
Regresionamos con etapa significativa (olor perfume) puede ser momentánea o en el pasado.

Distimia: proceso donde ya normalizas las cosas o enfermedades.

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¿Qué mecanismos de defens a manifiesta Gastón?

Considero que Gaston presenta una Negación pues aunque aparentemente es consciente de los sucesos y sensaciones dolorosas, rechaza esa parte de realidad exterior que seguramente será amenazante para su estado emocional.

- ¿Existe culpa en él por el operativo donde hubo pérdidas humanas?

El no menciona que no tiene culpa de las perdidas en el operativo pero sin duda nos muestra ciertos rasgos de inconformidad con la vida que lleva, busca la aceptación de las acciones que lleva cabo para sentir un peso menos dentro de ellas.

-¿Como es la asociación libre de Gastón?

Sin duda nos muestra una asociación libre incompleta pues no permite que el terapeuta realice esta tecnica de manera satisfactoria, lo cual no dejara que la técnica se aplique de manera favorable, pues el paciente muestra negación y no permite que se le realice preguntas, pero tiene la necesidad de tener una trasferencia.

¿Qué opinas de este caso y de este modelo de intervención?

Considero que es una buena forma de entrar el inconsciente sin necesidad de hipnosis, regresión o alguna otra técnica que no sea necesaria al 100%,la intervención permite que el paciente realice trasferencia hacia su psicólogo y tenga un estado emocional satisfactorio ante la necesidad de aceptación, crisis o el sentimiento que presente en consulta.

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¿Qué mecanismos de defens amanifiesta Gastón?

Considero que Gaston presenta una Negación pues aunque aparentemente es consciente de los sucesos y sensaciones dolorosas,rechaza esa parte de realidad exterior que seguramente sera amenazante para su estado emocional.

- ¿Existe culpa en él por el operativo donde hubo pérdidas humanas?

El no menciona que no tiene culpa de las perdidas en el operativo pero sin duda nos muestra ciertos rasgos de inconformidad con la vida que lleva, busca la aceptación de las acciones que lleva cabo para sentir un peso menos dentro de ellas.

-¿Como es la asociación libre de Gastón?

Sin duda nos muestra una asociación libre incompleta pues no permite que el terapeuta realice esta tecnica de manera satisfactoria, lo cual no dejara que la técnica se aplique de manera favorable, pues el paciente muestra negación y no permite que se le realice preguntas, pero tiene la necesidad de tener una trasferencia.

¿Qué opinas de este caso y de este modelo de intervención?

Considero que es una buena forma de entrar el inconsciente sin necesidad de hipnosis, regresión o alguna otra técnica que no sea necesaria al 100%,la intervención permite que el paciente realice trasferencia hacia su psicólogo y tenga un estado emocional satisfactorio ante la necesidad de aceptación, crisis o el sentimiento que presente en consulta.

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Represión: Impide que se haga consciente las fantasías y representaciones.
*Evita la angustia
*Contribuyen a que el individuo se adapte a las normas sociales.
*Se elimina los motivos que no quieren ser reconocibles que produce angustia y dolor.
*Patologias:Neurosis, Trastorno.Psicotico,Histeria.
Entre mas recursos, sufrimos menos.
Neurosis-Fobias - depositan a ese objeto una energia que aprendes, proyeccion de miedos.
Represion:No identificacion(zapatos sucios).
Asociacion: rata y raton vaquero.
Funcional y Disfuncionalidad-No es bueno o malo.
Adaptacion a la norma social-
*Identificacion:
-Sirve para proteger a la personalidad, ayuda a madurar el YO a madurar.
-Lo utiliza para poner en si mismo aspectos de un objeto externo
-Existen identificaciones totales y parciales
(ejemplo tik tok red de identificacion)
(armas es tener conotacion falica)
(Yo obtengo todo y es si me gusta o no, tiene razon o no)
Clasificacion de la Identificacion
-ID con un objeto amoroso
-ID con el objeto pedido
-ID a causa de una culpa
-ID con el agresor (120 dias de sodoma)
-ID por aprendizaje social
-ID por necesidad de identidad (las cosas que estan de modo)
Patologias: histeria,depresion ( identifico que causa y genera este problema)

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¿Qué son las normas sociales y cuáles son sus características? (Ejemplos)

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Represión, Pulsiones,Eros,Tanatos,Vida-Muerte.

Icc-Sueños - aquí y ahora ,real presente.
ICC-PC-CC
Ello,Yo,Super Yo-Todo lo que se desea (filtro realización)Moral,bien,mal.
Trastornos Tipo / Histr Narcisista , anti social limite. Pedido de la realidades(esqui,psicosis,paranoia)
Neurosis y psicosis. (Border, line ,limite)
Histeria Hipnosis-Neuro.
Histeria/Hipnosis-Neurosis M.D/ Interpretación de los sueños, Latente, Manifiesto.
*La conducta es funcional o disfuncional
*Neurosis es todo lo real (el paciente se da cuenta de su padecimiento consciente de lo que pasa)
*Psicosis: perdida de la realidad y uno checa lo que digo y lo que haces.
*Somatizar: Energía que se deposita en el cuerpo o una parte del cuerpo llegando a afectar, dependen del síntoma.
Border Line, limite o limitrofe: Frontera entre la vas a armar o ya fue. Son personas que exacerba una emoción y le tiene miedo al abandono.(eres funcional pero no te quieres quedar solo) llevan al limite la emoción.
Paranoia: Delirio de persecución
Psicosis: Perdida de la realidad  ya esta en el aquí y el ahora y eso lleva a trastornos Tipo A y B.
Trastorno tipo A:Son aquellos donde interviene el psiquiatra (psiquiátrico).

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Como Curar Los Ataques De Pánico - Angustia Y Ansiedad Tratamiento Natural - Trastorno De Pánico

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*Consciente
*Preconsciente
*Inconsciente

*Supero Yo
*Yo
*Ello

ICC=Trabaja con todo lo reprimido,culto,deseo,lo que no puedo manejar.
PC=Tiene indicio que quiere traer al presente, me doy cuenta que algo pasa en mi vida, le doy vuelta pero ya sabes o empezare a saber algo.
CC= Esta consciente de lo que pasa, bueno malo, regular , ya tiene.
Somatización, nos hacemos responsables de nuestros vidas.
Ello: Son todas nuestros deseos puros(quiero hacer, viajar).
Yo: Empiezo a darle filtro a esos deseos, mediación de lo que quiero.
Yoica (parte individual para tener independencia, habla desde el tu y yo).
Super Yo: Es bueno o es malo, es la parte moral (Constructo social).
Sujeto / Signo /Síntoma

Asociación Libre: Sintomatología , Signos, Sin toma.
Habla: ejercicio de catarsis (reafirmación signos y síntomas).
El discurso : Ya tiene un significado.
Contratransferencia : Positivo
Negativo
Psicoanálisis + asociación libre

Freud Oral ( el niño siente placer en la boca si se queda en esa en esa etapa se da una fijación) debe existir un destete, generando una independencia (habla o le cuesta la expresión).
Anal: Si su control de esfínteres, si se queda fijación asocial, estrés, permite agresión, no expresa lo que sientes por que es malo.
Fálica: Placer sexual atreves "sugar mami"
Edipo: Yo amo a mi madre y no permite que el padre quiere a la madre, la frustración lo hace la mama  y lo apoya el papá. Si no existe un Edipo resuelto se da apego a la madre , le gustan mas grandes, son berrinchudos, otros hablan por el. Alguien tendrá que subir la figura de autoridad que crea la frustración.
Frustración: Se quieres generar cambia en el niño.
Electra: tiene a su mama, mi mama me lo va a quitar y no lo voy a permitir. Madre hace el corte y el papa lo refuerza, y la niña se frustra y si no tiene Electra bien resuelto le va a gustar mas grandes que complazca berrinches, decide y manda donde sea ,no independiente alguien tiene que hacer el corte de frustración. Si no existe padre  o madre alguien mas tendrá que hacer el corte de la frustración y se repite patrones porque los abuelos o padres traen costumbres y circulo viciosos.
Etapas se ve en la adolescencia y se puede recuperar.
*Se les hipersexualiza
*Se saltan procesos
*Despertar sexual 12 o 13 años (desinformación)
*Novia en el kínder (carga individual)

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Ejemplo de Caso con Terapia Gestalt

Considero que unos de los casos mas comunes en donde podemos aplicar la terapia Gestalt son el termino de relaciones en parejas.

Me toco ver el caso de una chica de nombre Natalia , donde el terapeuta se dedico a tratar a la paciente poniendo énfasis sobre lo que está sucediendo, se está pensado y sintiendo en el momento, más que en el pasado, es decir trato el aquí y el ahora emocional de la paciente. Toco temas de como vive su duelo, su afectación emocional. Todo con la finalidad que la paciente sea consciente de como impacta la ruptura de pareja, y como lo esta impactando en su entorno, haciendo mas consciencia la vivencia que pasa en la actualidad, por lo que se dejara a un lado po el momento las heridas pasadas, y con la finalidad de aprender a adaptarse y ajustarse a cada situación emocional que se presente y a su nueva realidad.

Se le trato a Natalia consciencia de como llego a este punto en el que se encuentra, y como aprender a realizar muchas accione de una manera mas funcional, dándole la capacidad de elegir que opción quiere tomar para afrontar la vida, ampliar el campo de posibilidades y dejar de reducirla a una o unas pocas opciones, como la depresión , ansiedad o trastornos que se presentan en una separación. Gracias a esto la paciente puede conocerse mejor y recobrar creatividad y responsabilidad perdida.

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Es funcional  (busca relacion entre variable)
Se centra en el presente
Es dinámico (no estático, no son programas fijos)
Es personal en cuestión

El análisis funcional de la conducta humana es un enfoque dentro de los estudios en psicología que ayuda a comprender las motivaciones de las personas para hacer lo que hacen. Se utiliza para identificar las funciones del comportamiento, o las consecuencias que una persona obtiene.

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Condicionamiento Operante:
Procedimiento por el q se busca aumentar la probabilidad de una respuesta al ser seguida esta por un reforzador (positivo o negativo).

Reforzador:
Cualquier estimulo que aumente la probabilidad de una respuesta a la que sigue temporalmente.

Reforzador positivo: satisfacción ante el , por lo que su presentación después de una respuesta aumenta la probabilidad de respuesta.

Reforzador Negativo:
Es cualquier estimulo aversivo o no deseado que, después de una respuesta, aumenta la probabilidad de esa respuesta. Normalmente se trata de un estimulo aversivo o no deseado que no se presenta si se produce la respuesta adecuada.

Castigo:
Clase de situaciones en las que existe una contingencia positiva entre la respuesta y un  estimulo desagradable.

La Sobrecorrecion:
Consiste en pedir a un individuo no solo que rectifique ha hecho mal, si no que corrija los efectos de la falta.

Moldeamiento e imitación:
Consiste en presentar una conducta que se ha de imitar con el propósito de enseñar y provocar esa conducta en otra persona.

Extinción:
Consiste en disminuir la probabilidad de una respuesta reforzada dejándola de reforzar.

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El conductismo inició su trayectoria como filosofía científica en 1913 gracias a un artículo del psicólogo John B. Watson.
La terapia conductista se basa en la observación de comportamientos simples que aparecen encadenados en el sujeto, bajo el fundamento de que a todo estímulo le sigue una respuesta y esta respuesta surge de la interacción entre la persona y su ambiente.
Conceptos básicos del conductismo

1. Estímulo. Este término se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción (respuesta) de un organismo.

2. Respuesta. Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.

3. Condicionamiento.

4. Refuerzo.

5. Castigo.

La terapia conductista cognitiva (TCC) es un tratamiento psicológico de corta duración especialmente adecuado para tratar problemas específicos y concretos, desde las fobias y las crisis de angustia hasta los trastornos alimentarios y la depresión. Quizá la aportación más significativa del conductismo sea la definición del objeto de estudio de la psicología: el comportamiento observable. Considerar el lenguaje, el pensamiento y las emociones como comportamientos, por lo general, es aceptado ahora, pero no siempre fue así.

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La Gestalt es una escuela de psicología experimental que surge en Berlin en torno a los años 20 del siglo pasado.
Es un término que pudiera significar forma, figura, configuración, estructura o creación. Principios de la Gestalt: proximidad, similitud, cierre, continuidad, y Prägnanz (figura-tierra).Según la Teoría de la Gestalt, las formas cerradas se perciben como formas más estables. Tendemos a cerrar o completar las formas abiertas, buscando otorgarles más estabilidad. Por eso, tendemos a agrupar esas formas individuales, como parte de un grupo, buscando componer una forma cerrada y completa.
La teoría de la Gestalt se centra en dar explicaciones acerca de nuestra manera de percibir las cosas y tomar decisiones a partir de las "formas" que creamos. La Gestalt explora las relaciones dinámicas que conectan los diversos elementos de la realidad. Los gestaltistas no conciben separar procesos como el aprendizaje de la memoria. Somos activos a la hora de comprender la realidad: No todos percibimos la realidad de la misma forma, tenemos nuestra propia visión.

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Anamnesis: Recolección de datos del sujeto que será una historia clínica y a partir de una entrevista.

Conducta Antisocial: interviene con la vida cotidiana , no discernimiento entre bien y mal, ignora derechos y sentimiento de los demás.

Tendencioso: Implica tendencia hacia un fin determinado-evento significativo que genera un quiebre.

Extinción: Ayudas a la persona a un crecimiento y no funciona lo dejas de hacer.

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¿Qué es el Conductismo? Orígenes, autores y su legado en la educación.

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Todas las corrientes son medibles y cuantificables a través del método científico.
Inteligencia limitrofe: Completar tareas ,Toda, limitaciones, procrastinar, se le dificulta la tarea.

Mc-Modelo conductista
Conducta como consecuencia del aprendizaje, obtenido en el medio social donde se desenvuelve el individuo.
No se descarta ideas sobre la herencia o cuestiones innatas, pero las relego (no todo es genético o hereditario).

Conducta como una actividad:
-Cuantificable(medible y evaluable)
-Observable de forma objetiva
-Manipulable para producir cambios susceptibles de verificación

Observación : todos los sentidos a prueba para un resultado objetivo (no creencias , libertad de credo y dogma)
MC: Conoce la importancia del método científico.
-Los tratamientos del Mc han comprobado su eficiencia.
-El modelo conductual es sensible sobre el bienestar del paciente.

Conducta Disruptiva: En contra de la regla o con el desafiante conflicto con la figura de autoridad y es mediable, no controla emociones y comportamiento.

2 Procedimientos :                     Investigación - Intervención
Deductivo : -aplique método científico
-intervenir de lo general a lo particular
Inductivo: de lo particular a lo general.

Todos estamos condicionados :

Conducta Operante-Se basa el estudio de la conducta externa  o manifiesta y en las relaciones funcionales de esta con los estímulos del medio(tanto antecedentes como consecuentes de la misma).De esta forma podemos obtener una descripción y explicación tanto del desarrollo ,como el mantenimiento y modificación de la conducta humana, tanto de lo normal como lo anormal.

Estimulo Respuesta= Conducta

Conducta manifiesta: Reacción a una manifestación acción.
Conceptos Base
1.Condicionamiento Base
2.Reforzador

Teoría combinación
Un criminal tiene ciertas características que lo hace criminal.
Reforzador:  Hago algo para que sepa que no esta bien.

+=muestra satisfacción alago verbal, dialogo.
-=No deseado ,hace algo, aplicar algo para que corrija solo ese aspecto.

Castigo: Consecuencia / clase de situaciones en las que existe una contingencia positiva entre la respuesta y un estimulo degradante.

Sobrecorrecion: Reparando el daño mas haya de si fue accidente.

Moldeamiento  e imitación : somos moldeables.
(niño-resultado de interacción de padres /hábitos y disciplina).

Extinción :ayudas a la persona a un crecimiento y si no funciona lo dejas de hacer.
Tendencioso : implica tendencia hacia un fin determinado, evento significativo que genera un quiebre.

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Qué es Conductismo. Concepto y Significado de Conductismo: El conductismo es una corriente de la psicología que estudia la conducta o comportamiento...

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E+R=C (positivo o negativo)

E=alrededor,sensoriales,auditivos y visuales
Refuerzo = +que prevalezca
-modificando la conducta
Castigo= +evitar
-hagamos todo lo posible para q                     no suceda.
Signo= los que propicia la sintomatología
Síntoma=  observables, tangibles

Signo+Sintomas= Enfermedad

TAP (Trastorno B )según el DSMV (aprendida o biológica )

Trastornos
A) Pacientes Psiquiátricos
esquisofrenia,psicosis,paranoia

B)Antisocial-Abusador
Narcisismo- Exceso de seguridad, ellos tienen lo mejor.
Limítrofe- Exacerban una emosion,miedo a la soledad y abandono.
Histriónica-Estudios de histeria, llamar la atención.
Estructura : todos los elementos
Rasgo : pequeños elementos

DX (Diagnostico)
Intervención de Anamnesis: Historial clínico