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Em sala de aula selecionar atividades para trabalhar a compreensão de textos e imagens e estimular a leitura e interpretação de textos .

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Em sala de aula selecionar atividades para trabalhar a compreensão de textos e imagens e estimular a leitura e interpretação de textos .

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Realização de simulado para preparação dos 9º anos para a prova do Saeb

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2º Simulado Saeb disponibilizado na plataforma CMSP para os 9º anos no mês de Novembro.

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Em reuniões de alinhamento e Atpcg colaborar com sugestões de estratégias de ensino e aprendizagem para as atividades de Nivelamento.

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Em reuniões de alinhamento e Atpcg colaborar com sugestões de estratégias de ensino e aprendizagem para as atividades de Nivelamento.

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Ata de reunião de Alinhamento CGPG e CGPACs de Matemática e Linguagens para organização do Nivelamento do mês de novembro.

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Atividade de Nivelamento realizada com os 7º anos , agrupamento duplas produtivas.

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Como CGPAC promover alinhamento com os professores de linguagens para elaboração de atividades de nivelamento, simulados e recuperação contínua a partir de atividades que possam ser desenvolvidas em consonância com as habilidades em defasagem.

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Como CGPAC promover alinhamento com os professores de linguagens para elaboração de atividades de nivelamento, simulados e recuperação contínua a partir de atividades que possam ser desenvolvidas em consonância com as habilidades em defasagem.

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Elaboração e realização atividades de Nivelamento

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Acompanhamento semanal da frequência dos estudantes.

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Identificar os alunos faltosos e comunicar à secretaria , interação com esses estudantes através da tutoria para compreender os motivos das ausências nas aulas.

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Identificar os alunos faltosos e comunicar à secretaria , interação com esses estudantes através da tutoria para compreender os motivos das ausências nas aulas.

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Estar presente e acessível para conversas, orientações e suporte em momentos diversos.

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 Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria

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 Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria

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Ter empatia e escuta ativa para ajudar a compreender melhor as necessidades da equipe.

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Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.

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Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.

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Estudo constante do material didático e aprimoramento do meu conhecimento sobre os conteúdos das disciplinas que leciono

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 Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance  das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

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 Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance  das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

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Planejar atividades que abordem as habilidades e conhecimentos que os alunos precisam desenvolver, de acordo com as metas estabelecidas pela escola.

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5.1.2  08/05 Colaborei na realização do Podcast "Apologia ao Nazismo" , no qual o professor Paulo Shaul falou sobre preconceito religioso contra os judeus.

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É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

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É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

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Prestar atenção ativa, demonstrar empatia, ser respeitoso e valorizar as opiniões e experiências dos outros, evitando julgamentos e estar aberto a aprender com os outros.

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6.1.2 - Participei da roda de conversa organizada pelo professor Renato Ribeiro sobre Os anos 1960, a revolução dos hábitos.

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  Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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  Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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Avaliar momento mais adequado para expressar minhas opiniões

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2.1.2 Formação Diretoria de Ensino Guarulhos Sul

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 Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

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 Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

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Participar das formações oferecidas pela Efape e diretoria de ensino estudar para  cada  vez mais  dominar tanto  os princípios do  Currículo,  quanto  a  sua correlação  com o Programa da PEI

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Aula de Língua portuguesa sobre Variação linguística e produção de Mapa mental.

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5.1.2 - Apresentação da cultura indígena realizada por aldeia Multiétnica.

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 Incentiva os professores da área a desenvolverem a visão crítica.

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 Incentiva os professores da área a desenvolverem a visão crítica.

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Promover espaços para discussões e reflexões sobre  temas do cotidiano escolar, a fim de promover um ambiente colaborativo e estimulante para o desenvolvimento dessa habilidade.

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5.1.3 De 01 a 03/ 02 com a CGPG Eliane  Duarte e o CGPAC Ricardo Brito, colaborei com a  realização do planejamento para o início do ano letivo de 2023

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Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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Estar aberto a oferecer ajuda e apoio quando necessário. Participar de reuniões e eventos escolares, compartilhar ideias e recursos, e trabalhar em equipe para alcançar objetivos em comum.

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 Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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 Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Analisar as metas e objetivos do Plano de Ação da escola e identificar as ações que precisam ser feitas para atingir as metas

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Atpc Efape - Educação Especial

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Elaboração e aplicação de simulado do Saeb de acordo com os descritores para avaliar o aprendizado dos estudantes e identificar conteúdos que precisam de retomada.

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 Auxilia na integração e bom relacionamento entre os professores da área

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 Auxilia na integração e bom relacionamento entre os professores da área

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Promover uma comunicação aberta e o compartilhamento de conhecimentos e experiências, incentivar a colaboração em projetos e atividades e garantir um ambiente de trabalho respeitoso e inclusivo.

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 Incentiva os professores da área a ponderarem suas colocações tendo em vista o contexto.

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 Incentiva os professores da área a ponderarem suas colocações tendo em vista o contexto.

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Promover um espaço de diálogo aberto e respeitoso, onde todos possam expressar suas opiniões e ideias.

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Orienta os professores de sua área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola.

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Orienta os professores de sua área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola.

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Realizar em Atpca planejamento com os professores, enfatizando a importância da articulação das ações com o Plano de Ação da escola

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5.2.1  Projeto Interdisciplinar Passa ou repassa 

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 Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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 Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Definir juntos os objetivos e metas do projeto e as atividades necessárias para alcançá-los..

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Orientação e organização da equipe de imprensa para entrevista com o palestrante Dr. Saimon Cardoso sobre os  20 anos da lei 10.639/03.

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Projeto Trilha antirracista

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6.2.1  Ensaio para apresentação Projeto Cultura da Paz

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Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados

# data[].attributes.subject
Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados

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Monitorar constantemente os resultados, ajustar minha metodologia de ensino sempre que necessário

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Criei a Eletiva de jornalismo com a finalidade de promover as atividades realizadas na escola, desenvolver as habilidades e competências relacionadas a leitura, escrita, oralidade e uso de tecnologias.

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Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Realizar reuniões periódicas, disponibilizar relatórios de desempenho, estabelecer uma comunicação constante, envolver os pais em atividades escolares.

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6.2.2            20/04 Organização e realização das atividades para o dia da  paz.

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 Incentiva os professores da área a desenvolver a postura de foco em solução (não foca no problema, mas em sua solução).

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 Incentiva os professores da área a desenvolver a postura de foco em solução (não foca no problema, mas em sua solução).

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Encorajar o trabalho em equipe e valorizar a criatividade e inovação na busca por soluções.

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Tutoria individual com o aluno Gusthavinni  Borges de Souza do 9º C. 

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Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades)

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Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades)

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Realizar conversas individuais, atividades que estimulem a criatividade e a expressão pessoal

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5.2.3 Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (ATPC, conversas individuais etc)

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5.2.3 Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (ATPC, conversas individuais etc)

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Participar ativamente das atividades de trabalho em grupo, como as ATPCs.

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6.2.3       HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS NO NIVELAMENTO

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 Quando identifica uma dificuldade ou ponto de melhoria em sua área, propõe e implementa ações para melhorar os resultados (alocação de professores, criação de grupos colaborativos etc).

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 Quando identifica uma dificuldade ou ponto de melhoria em sua área, propõe e implementa ações para melhorar os resultados (alocação de professores, criação de grupos colaborativos etc).

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Estimular uma análise crítica dos resultados alcançados até o momento e compará-los com as metas e objetivos estabelecidos no Plano de ação.

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HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS NO NIVELAMENTO

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Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

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Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

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1.1.2 Estabelecer regras claras de convivência e respeito mútuo na sala de aula

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5.2.4 Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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5.2.4 Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Realizar reuniões individuais ou em grupo

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5.2.5  08/03 Colaborei na organização e realização da comemoração do Dia Internacional da Mulher.

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 Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com alunos e outros professores.

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 Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com alunos e outros professores.

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Propor atividades interdisciplinares que envolvam diferentes disciplinas, assim como estabelecer um ambiente colaborativo que estimule a troca de ideias e o trabalho em equipe.

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Alinhamento: Eliane Duarte(Cgpg), Rosenice Oliveira (Cgpac Linguagens), Ricardo Brito (Gcpac Matemática e Ciências da natureza).

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 Busca construir projetos conjuntos com os outros CGPAC

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 Busca construir projetos conjuntos com os outros CGPAC

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Ouvir as perspectivas e opiniões dos outros CGPACs, a fim de encontrar soluções colaborativas e construtivas.

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Professores de português em formações oferecidas pela D.E Guarulhos Sul.

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4.2.7 Mostra-se aberto a ouvir e apoiar os professores em seu processo de formação acadêmica e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

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4.2.7 Mostra-se aberto a ouvir e apoiar os professores em seu processo de formação acadêmica e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

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Demonstrar interesse em suas experiências e necessidades e encorajar a participação em oportunidades de desenvolvimento profissional.

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01/03 - Colaborei com a organização e realização do Feirão de Eletivas

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 Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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 Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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Acompanhar o progresso e fazer ajustes conforme necessário para alcançar meus objetivos.

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4.2.2                    03/04 Aplicação da Prova Paulista

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 Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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 Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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Priorizar as tarefas, monitorar o progresso e fazer ajustes quando necessário

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Aplicação da Prova Paulista

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4.2.3 Organização e revisão dos Guias de Aprendizagem e Atpc com o grupo de Linguagens.

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 Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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 Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área através da observação de sala de aula

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4.3.1 Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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4.3.1 Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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Refletir sobre os objetivos de aprendizagem

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Aplicação da Redação Paulista do mês de agosto.

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Nivelamento de português com o 6º B com a utilização da plataforma Kahoot.

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4.3.2 Revisa sua prática para atingir melhores resultados.

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4.3.2 Revisa sua prática para atingir melhores resultados.

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Analisar os resultados obtidos, identificando pontos fortes e áreas que precisam de melhorias.

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"Aulão" de português, revisão de Artigo de Opinião com os 9º anos, juntamente com a professora Kamila de português como preparação para a Redação Paulista.

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4.3.3 Reavalia as práticas empregadas pelos professores da área em conjunto com eles e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados.

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4.3.3 Reavalia as práticas empregadas pelos professores da área em conjunto com eles e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados.

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Realizar reuniões periódicas de Atpca para discutir e avaliar o desempenho dos alunos e planejar ações para melhorar a prática de  ensino.

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Eletiva de Jornalismo

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30/05 Colaboração na organização e realização das atividades do Dia D.

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Observação de aula professora Kamila Arão

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1.1.3 Observação de aula da professora Kamila no 8º A

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Busca conhecer os professores de sua área em sua individualidade (Programa de Ação, pontos fortes e de desenvolvimento).

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Busca conhecer os professores de sua área em sua individualidade (Programa de Ação, pontos fortes e de desenvolvimento).

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Observar as aulas dos professores, para melhor compreender sua forma de trabalho e identificar suas habilidades, valorizando suas contribuições para a área.

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1.1.4  Elaboração do Projeto de Linguagens - Cultura da Paz

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Incentiva os professores de sua área a conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades)

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Incentiva os professores de sua área a conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades)

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Promover alinhamento para que os professores desenvolvam ações educativas com a participação efetiva dos educandos incentivando o respeito às diferenças individuais.

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Atividades realizadas durante o projeto de Linguagens - Cultura da paz

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Incentiva os professores de sua área a promover um ambiente de respeito às diferenças individuais (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

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Incentiva os professores de sua área a promover um ambiente de respeito às diferenças individuais (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

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Promover alinhamento para que os professores desenvolvam ações educativas com a participação efetiva dos educandos incentivando o respeito às diferenças individuais.

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Observação de aula da professora Gisleine no 6º A

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Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos professores da área

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Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos professores da área

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Observar as aulas dos professores, para melhor compreender sua forma de trabalho e identificar suas habilidades, valorizando suas contribuições para a área.

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Agrupamento por dupla produtiva: Aluno Alef Abraão auxilia o aluno Lucas Gonçalves, do 9º C,  na produção da Redação Paulista.

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 Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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 Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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6.3.1 Estar aberta a diferentes abordagens e ajustá-las conforme necessário.

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1.2.1 Orientação de estudos -Power point utilizado na aula sobre Responsabilidade Pessoal.

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Promove práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Promove práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Na Tutoria e Orientação de estudos estimular a reflexão sobre objetivos pessoais e profissionais.

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Orientação de estudos - Responsabilidade

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1.2.2. Poema do dia da paz - Gabriel Rafael 9ºB

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Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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Promover apresentações de produções autorais que desenvolvam o pensamento crítico  do estudante.

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Atividades da eletiva de Lettering, alunos aprendendo técnicas e elementos do Lettering.

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1.2.3 Tutoria individual com a aluna Tamires Damasceno

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Mostra-se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

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Mostra-se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

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Na tutoria procurar ouvir e  orientar os alunos contribuindo para a formação como cidadãos competentes, autônomos e solidários.

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Orienta os professores de sua área sobre como promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Orienta os professores de sua área sobre como promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Em Atpca alinhar e incentivar os professores a promover atividades que desenvolvam habilidades socioemocionais e que estimulem a criatividade e a autonomia dos alunos.

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1.2.5 Palestra com Jessé Odilon Rodrigues sobre vida profissional e empreendedorismo

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Orienta que os professores propiciem o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem,  acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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Orienta que os professores propiciem o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem,  acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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Alinhar com os professores atividades que incentivem  a participação ativa dos alunos em sala de aula, promovam a realização de trabalhos em grupo, estimulem a curiosidade dos alunos e valorizem suas opiniões e ideias durante as discussões em aula.

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1.2.6 - Professor Leandro em tutoria individual com a aluna Hanna Nader

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Orienta os professores no apoio à formação dos alunos pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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Orienta os professores no apoio à formação dos alunos pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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Incentivar a escuta ativa dos educandos na tutoria individual

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Jornal impresso produzido pelos alunos da eletiva de jornalismo com os eventos da escola.

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Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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Desenvolver atividades que busquem articular o currículo com a parte diversificada

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1.3.2 Substituição aula de Arte - A música clássica no cotidiano

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 Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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 Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Ser pontual, assíduo e cumprir com as normas e regimento da unidade escolar.

# data[].attributes.headline
Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como CGPAC.

# data[].attributes.subject
Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como CGPAC.

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Contribuir para alcançar os objetivos da equipe e da       comunidade escolar como um todo.

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1.3.4 Guia de aprendizagem 9º ano 2° bimestre  2023.docx

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 Atua como modelo a ser seguido pelos professores de sua área.

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 Atua como modelo a ser seguido pelos professores de sua área.

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Entregar os documentos em dia, ser assíduo, pontual e cumprir as normas e regimento da unidade escolar

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guia de aprendizagem 9º ano 2° bimestre  2023.docx

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2.1.3 Atividades utilizando as ferramentas digitais Spotify, Canva, Gerador de QRcode, equipamentos de áudio , vídeo e aplicativos para edição.

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 Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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 Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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Estudar e melhorar meu  conhecimento sobre as ferramentas digitais

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2.1.4 - Em reunião de ATPCG  tivemos a  replicabilidade do Prof Manoel sobre Caixa de cores para o estudo de mistura de luzes coloridas

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Demonstra ter domínio do currículo em relação às disciplinas de sua área.

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Demonstra ter domínio do currículo em relação às disciplinas de sua área.

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Estudo constante por meio de Formações Didáticas

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Realização de formação por meio dos Atpcs Efape

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2.1.5 - Banner da apresentação do projeto cultural Semana literária e Cultura da paz.

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Demonstra ter domínio da interdisciplinaridade das disciplinas de sua área.

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Demonstra ter domínio da interdisciplinaridade das disciplinas de sua área.

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Promover atividades e projetos que busquem articular o currículo das disciplinas da área de linguagens promovendo a interdisciplinaridade.

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2.2.1 Metodologia ativa por meio de gamificação para estudo de Figuras de Linguagens

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 Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

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 Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

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Promover práticas de ensino que facilitem a aprendizagem do educando, apresentando os assuntos contextualizados.

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Aula de português no 9º B na qual o aluno Arthur Borges atuou como monitor auxiliando os demais alunos na realização das atividades.

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2.2.2 - Trabalho de produção e apresentação de mapa mental Português- 9º anos.

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 Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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 Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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Promover avaliações que avaliem diferentes habilidades, como a compreensão de textos e análise crítica, com critérios bem definidos para a correção.

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Orienta professores sobre como utilizar práticas de ensino aprendizagem que facilitem a aprendizagem pelo aluno (didática).

# data[].attributes.subject
Orienta professores sobre como utilizar práticas de ensino aprendizagem que facilitem a aprendizagem pelo aluno (didática).

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2.2.3 Em Atpca incentivar e orientar os professores da área de Linguagens, na busca proativa de melhoria de suas práticas de ensino para desenvolver as habilidades do currículo.

# data[].attributes.attachment_caption
Formação D.E Guarulhos Sul para CGPACs de Linguagens sobre a plataforma Redação Paulista

# data[].attributes.body
Estudo constante por meio de Formações Didáticas para que  nos ATPCAs possa orientar os professores sobre práticas de ensino-aprendizagem que facilitem o aprendizado do aluno.

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Roda de conversa e produção de artigo de opinião sobre Liberdade de expressão e discurso de ódio na Internet.

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2.3.1 Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).

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2.3.1 Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).

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Relacionar o que está sendo estudado com a realidade atual

# data[].attributes.attachment_caption
2.3.2 - Aula de Orientação de estudos sobre produção de  podcast utilizando o aplicativo Podcaster do Spotify para o 9ºano A.

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Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o  entendimento dos conceitos do currículo.

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Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o  entendimento dos conceitos do currículo.

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Buscar conexões entre os temas abordados nas diferentes disciplinas e relacioná-los aos conceitos do currículo.

# data[].attributes.attachment_caption
Durante o projeto interdisciplinar  Ubuntu, a equipe de Imprensa, alunos dos 9º anos, realizaram entrevistas com a Dirigente e com a comunidade escolar.

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Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum

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Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum

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Dialogar com outros professores e buscar formas de integrar as disciplinas de forma dinâmica e enriquecedora para os alunos,

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2.3.4 Jogo do Bullying. Atividade de Educação física para a semana da Cultura da paz.

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Orienta os professores sobre como relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).

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Orienta os professores sobre como relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).

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Orientar os professores quanto ao planejamento de suas aulas de modo contextualizado, adequando-as ao tempo/necessidade do aluno.

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2.3.5 Projetos interdisciplinares realizados durante o ano letivo.

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Orienta os professores sobre como relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas.

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Orienta os professores sobre como relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas.

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Estimular o trabalho em equipe com outros professores para criar atividades e projetos que integrem diferentes áreas de estudo