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 Los desafíos que debemos afrontar en la básica especial es un recomenzar con los estudiantes  ya que ha sido 2 años de que no hemos tenido físico contacto, y muchos de ellos han rezagados en la familia. Aula 1 Sonia Arias 

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 Los desafíos que debemos afrontar en la básica especial es un recomenzar con los estudiantes  ya que ha sido 2 años de que no hemos tenido físico contacto, y muchos de ellos han rezagados en la familia. Aula 1 Sonia Arias 

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espero regresar a mi colegio  para compartir con mis compañeros y profesores la construcción de nuevos aprendizajes sara elizabeth

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En principio un primer desafío es la atención de las diferencias en el nivel de logro de aprendizajes, un segundo desafío es la planificación del número de estudiantes que se va a atender en cada día en la presencialidad y como atender al mismo tiempo al otro grupo en la virtualidad, un tercer desafío es el de garantizar las mejores condiciones de salubridad en la I.E. para minimizar los riesgos de contagio y finalmente todo el cuerpo docente trabajar comprensión lectora en sus diferentes áreas.

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Considero que el desafío principal es fortalecer las habilidades socioemocionales y el trabajo en equipo, en especial en adolescentes. El reto está dirigido a cada docente en su acción tutorial, como acompañantes motivadores del aprendizaje y de la capacidad de indagación en sus estudiantes.

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Realizar trabajo colegiado con participación de auxiliares de educación a fin de atender oportunamente los casos de estudiantes que se pudieran ir desconectando.

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Realizar trabajo colegiado con participación de auxiliares de educación a fin de atender oportunamente los casos de estudiantes que se pudieran ir desconectando.

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Promover las redes de interaprendizaje tanto a nivel de directivos como docentes  a fin de mejorar nuestra labor

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Claudia Alvarez Morales - Especialista DRE Cajamarca

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Claudia Alvarez Morales - Especialista DRE Cajamarca

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-Realizar una evaluación Diagnóstica pertinente para determinar las dificultades y necesidades de aprendizaje.
-Diseñar y aplicar estrategias efectivas y afectivas que permitan que nuestras IIEE sean acogedoras para nuestros estudiantes, donde prevalezcan las interacciones de calidad.
-Planificar proyectos de aprendizaje que respondan a las características y contexto de los estudiantes.
-Continuar con la educación híbrida ya que permite a nuestros estudiantes empoderarse de herramientas tecnológicas que el mundo y la sociedad actual exige.
-Desarrollar habilidades sociales en nuestros estudiantes: resiliencia, comunicación efectiva, autoestima, asertividad, empatía, entre otras.

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Los desafíos para alcanzar aprendizajes no logrados en el 2 020 ; 2 021 son: responder a a las duras condiciones económicas y precariedad educativa con proyectos de innovación en competencias importantes como la de leer. Creo que dentro de la pobreza podemos alcanzar aprendizajes de calidad.

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Empoderarnos en nuestro rol docente, estando convencido que con la presencialidad lograremos mejores aprendizajes y podremos acompañar a nuestros en el logro de aprendizajes.

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Recuperar a nuestros estudiantes que no estuvieron contactados en el 2020-2021.
Atención personalizada a estudiantes, realizar espacios de refuerzo escolar.

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Tenemos que aplicar un curriculo de emergencia, teniendo en cuanta actividades ludicas y soporte socio emocional a los estudiantes.

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Trabajar la evaluación diagnostica, las emociones, la atención a los estudiantes par lograr su autonomía y sus potencialidades

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El desafío que nos enfrenta la semipresencialidad es reaprender a convivir docentes, estudiantes y padres de familia en horarios, medidas de salubridad y en ese marco tratar de llevar adelante los aprendozajes de los estudoantes.

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Continuar utilizando las bibliotecas virtuales con acceso abierto.
Fortalecer el área de Ciencia y Matemática.

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Establecer convenios con Universidades o Escuelas Superiores pedagógicas a fin de contar con voluntarios que apoyen durante el periodo de consolidación de los aprendizajes a los estudiantes que lo requieran. Coordinar con las instancias superiores a fin de que se puedan emitir RG de felicitación a modo de estímulo a los docentes voluntarios o estudiantes universitarios o de Escuelas superiores Pedagógicas.

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Los desafíos que tenemos para lograr aprendizajes no logrados es recuperar los estudiantes no conectados o de poca participación, desarrollar estrategias para la diversidad de estudiantes que vamos a tener en las aulas y lograr avances en las áreas en las cuales se desarrollaron pocas actividades como matemáticas, ciencia y tecnología, Comunicación :expresión oral, Personal Social: Autonomía, responsabilidades el aprender entre pares y fortalecer el uso de las tecnologías.

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Súper aportes, un gran equipo.

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El desafío es lograr reaprender todos, estudiantes, profesores, padres de familia y readaptarse a la presencialidad parcial.

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El desafío es lograr reaprender todos, estudiantes, profesores, padres de familia y readaptarse a la presencialidad parcial.

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María Montenegro- La Libertad- Docente Primaria

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María Montenegro- La Libertad- Docente Primaria

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Integrar a los estudiantes que no se conectaron el año anterior.
Desarrollar un proceso pedagógico híbrido.
Fortalecer las habilidades sociales.
Fortalecer el trabajo colegiado por ciclos.
Seguir usando las TIC en el desarrollo de clases.
Actualizarse permanentemente para dar un mejor servicio.

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Atención prioritaria en la presencialidad a estudiantes en riesgo o con dificultades para acceder virtualmente.
Fortalecer la alianza  familia escuela para el logro de mejores aprendizajes.
Establecer alianzas estratégicas a fin de implementar el servicio de internet  en los diferentes espacios de la IE
Continuar promoviendo el trabajo colaborativo  y RTCs

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Reforzar las competencias docentes para desarrollar una acción educativa junto a la familia, empleando los medios de comunicación y tecnológicos, con calidad y con calidez.
Construir y deconstruir la visión de la educación que permitan comprender su rol como variable del desarrollo humano, más allá de las certificaciones que se puedan obtener.
Aprender a vivir y convivir con la diversidad y la incertidumbre, que reta nuestra capacidad de respuesta frente a escenarios no previstos que demandan incluso el replanteamiento de nuestros roles habituales.

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Elaborar materiales de trabajo contextualizado.
Fortalecer acciones de soporte socioemocional.
Monitorear el trabajo efectivo de los docentes.
Fortalecer el desempeño docente con el uso de TIC.

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Potenciar las habilidades comunicacionales  y de investigación.

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Desarrollar habilidades comunicativas, creativas, conciencia ecológica, autonomía, socialización, interacciones.