# data[].attributes.headline
СОВРЕМЕННЫЕ ВСЕРОССИЙСКИЕ ДОО

# data[].attributes.subject
СОВРЕМЕННЫЕ ВСЕРОССИЙСКИЕ ДОО

# data[].attributes.body
1. ДОО «Орленок» (Орлята России) - патриотическое, экологическое, спортивное и т.д. направление; младшие школьники смогут совершать свои первые самостоятельные шаги, и выбирать траекторию своего движения; данная программа построена на взаимодействие общения старших и младших школьников,  также на работу в группе, сотворчество и т.д

2. РДШ - совокупность творческих способностей ребенка, которые помогут в последующем в его профессиональной жизни; сюда входит огромное количество отрядов: экологические, спортивные, патриотические, театральные, шефские и т.д.

3. Отряд «Юнармия» (всероссийская военно-спортивная игра «Победа», ЮНТЕХ, лига КВН, школа юных корреспондентов) – раскрытие творческого потенциала, патриотическое воспитание.

# data[].attributes.headline
Цель ДОО - формирование лидерских качеств через доступ взаимодействия с детским коллективом, а также социализация в обществе.

# data[].attributes.subject
Цель ДОО - формирование лидерских качеств через доступ взаимодействия с детским коллективом, а также социализация в обществе.

# data[].attributes.body
Примеры:
1.       Отряд ЮИД (формирование высокой транспортной культуры, коллективизма, безопасного движения на улице и на дороге)

2.       Экологические отряды (нацелены на формирование природоохранной культуры)

3.       «Юные друзья полиции» (пропаганда действующих законов и нормативных актов в ОО, овладение навыками работы с техническими средствами и т.д)

4.       Отряд «ЗОЖ» (формирование навыков здорового образа жизни)

5.       Шефский отряд «Забота» (формирование коммуникативных качеств через общение с людьми разных возрастов)

6.       Отряды юнармейцев «Ратник»

7.       Российское Движение Школьников (РДШ).

# data[].attributes.headline
ДОО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

# data[].attributes.subject
ДОО В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

# data[].attributes.body
Детские общественные объединения относятся к вариативному модулю воспитания.

Детское движение = детское объединение + детская организация

Детское объединение - это форма детского движения, которой свойственны основные черты, характеристики детского движения

Детская организация - это самодеятельное, самоуправляемое детское общественное объединение, создаваемое для реализации какой-либо социальной ценной идеи, имеющее регулирующие его деятельность нормы и правила, зафиксированные в уставе или ином учредительном документе, выраженную структуру и фиксированное членство.

Детское общественное объединение - это формирование детей, объединившихся на основе общности интересов для реализации целей саморазвития по инициативе и при педагогическом управлении взрослых.

Функции ДОО:
1.       Развивающая
2.       Ориентационная
3.       Компенсаторная

Требования к оформлению ДОО:

1.       Наличие уставных и программных документов

2.       Наличие определенной системы ценностей

3.       Наличие руководителя, лидера, организатора ДД

4.       Наличие определенной системы внутренних, межличностных, групповых отношений, взаимодействия

5.       Добровольность вступления, деятельности и выхода из объединения

КЛАССИФИКАЦИЯ ДОО:

По длительности существования:

постоянные/ситуативные

По численности:

многочисленные/малочисленные

По содержанию:

общественно-политические/религиозные/патриотические/познавательные/трудовые

По доминирующему возрасту:

детские/подростковые/молодёжные

# data[].attributes.headline
ВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ – это объединение воспитанников, проводящих общую совместную деятельность, для достижения цели совместно с педагогом-вожатым.

# data[].attributes.subject
ВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ – это объединение воспитанников, проводящих общую совместную деятельность, для достижения цели совместно с педагогом-вожатым.

# data[].attributes.body
Особенности:

Небольшая длительность функционирования коллектива,

В состав группы входят ранее не знакомые или малознакомые дети,

Автономность существования: влияние внешних факторов уменьшается, ослабляется влияние семьи, класса, друзей

Коллективная деятельность

Завершенность развития: от формирования до завершения функционирования

Стадии развития коллектива по Лутошкину А.Н.:

1. «Песчаная россыпь»- вроде все вместе, но и каждый в отдельности.

2. «Мягкая глина»- скрепляющим звеном будет являться формальная дисциплина и требования старших. Отношения разные: доброжелательные, конфликтные и т.д.

3. «Мерцающий маяк»- коллектив озабочен тем, чтобы каждый шел по правильному пути, здесь чувствуется поддержка, есть желание быть вместе.

4. «Алый парус»- здесь один за всех - и все за одного, дружеское участие и заинтересованность. Но не всегда группа готова преодолеть все трудности и признать свои ошибки.

5. «Горящий факел»- горючим материалом будет являться тесная дружба, единая воля, взаимопонимание и т.д.

Методы диагностики ВДК:

Опрос

Наблюдение

Тестирование

Игра

# data[].attributes.headline
КАК РАЗВИВАЕТСЯ ЛАГЕРНАЯ СМЕНА?

# data[].attributes.subject
КАК РАЗВИВАЕТСЯ ЛАГЕРНАЯ СМЕНА?

# data[].attributes.body
Существует 5 этапов развития лагерной смены, но основными являются 3 этапа:

1.       Подготовительный
Проходит перед заездом в сам лагерь. Этот этап обозначается:

Созданием эмоционального настроя на смену,

Выбором тематики смены,

Составлением программы и наполнением её содержанием,

Подбором методов и форм работы,

Поиском средств для реализации программы.

2.       Организационный период
Является одним из самых важных, длится первые три дня. Задачи этого периода:

Создание комфортных условий, знакомство с условиями лагеря, демонстрация принятых норм поведения и быта;

Определение интересов и способностей каждого ребёнка, старт коллективного творчества;

Определение лица отряда, выявление лидеров, создание условий для развития самоуправления;

Планирование собственной деятельности ребёнка, планирование деятельности отряда;

Знакомство отрядов между собой, выбор органов самоуправления.

Нужно провести определённые мероприятия:

огоньки знакомства,

игры на знакомство, взаимодействие,

оформление уголка,

диагностика («Дерево целей»).

3.       Основной период
Цели и задачи основного периода:

Поддерживать работу органов самоуправления,

Разнообразить формы и виды деятельности детей,

Создать условия защищённости и комфортности,

Обеспечить возможности для самореализации каждого ребёнка,

Формировать коллектив отряда, развивая традиции лагеря в отряде и создавая собственные.

4.       Заключительный период (последние 2-4 дня) Задачи заключительного периода:

Коллективная оценка приобретенного опыта,

Самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста,

Определение дальнейших перспектив.

5.       Постлагерный
Рефлексия вожатого, какие плюсы и минусы были, что необходимо исправить, подготовка к следующему заезду.