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L'histoire d'Esther Senot: déportée à 15 ans et survivante des camps

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L'histoire d'Esther Senot: déportée à 15 ans et survivante des camps

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Vidéo du youtuber HugoDécrypte qui rencontre Esther Senot, elle témoigne de ce qu'elle a vécu pendant la guerre et dans les camps.

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AUSCHWITZ : Esther Senot a survécu à l'horreur, elle raconte comment

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L’historien David Nirenberg revient sur l'origine des idées préconçues autour du peuple juif.

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D'où viennent les clichés racistes et antisémites qui perdurent depuis des siècles ? Pourquoi certains stér&eac...

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Décod'actu - L'antisémitisme au XXIè siècle

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Décod'actu - L'antisémitisme au XXIè siècle

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L'histoire de cette haine en France.

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En 2020, 339 actes antisémites ont été recensés en France. Insultes, menaces, violences physiques à l’encontre de pe…

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Cette carte vous permet de comprendre les différentes zones en France en 1940.

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Carte - Les camps d'internement en France

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Carte - Les camps d'internement en France

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Cette carte vous permet de visualiser les différents camps d'internement des juifs en France et de les distinguer.

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Ressource utile pour les élèves de tout niveau.

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Le vocabulaire de la Shoah

A-D

Antisémitisme : haine des juifs. Forme particulière de racisme.

Aryen : pour les nazis, sont Aryens uniquement les individus de race blanche non juifs, en particulier les personnes de grande taille aux cheveux blonds et aux yeux bleus.

Camp de concentration : système de détention destiné à emprisonner, à moindre coût, un très grand nombre de personnes. Les premiers camps de concentration furent conçus par les Britanniques lors de la guerre des Boers, en Afrique du Sud (1899-1902). Parmi les camps de concentration nazis, il y avait Buchenwald, Bergen-Belsen et Dachau en Allemagne, Auschwitz en Pologne. On trouve d'autres camps dans certains pays.

Camp de la mort : camp d'extermination conçu par les nazis pour tuer un maximum de personnes. Pour éviter les révoltes et les réactions de panique, les chambres à gaz étaient camouflées : les victimes croyaient qu'on les emmenait prendre une douche. Les six premiers camps de la mort se trouvaient en Pologne : Auschwitz-Birkenau, Chelmno, Treblinka, Sobibor, Majdanek, Belzec. A la fin de la guerre, d'autres camps de concentration étaient sur le point d'être transformés en camps d'extermination.

Chambre à gaz : invention nazie destinée à tuer avec des gaz toxiques. Les chambres à gaz étaient de grandes salles ayant l'apparence de douche collectives. Quand les victimes étaient enfermées à l'intérieur, les tuyaux déversaient non pas de l'eau mais du gaz.

Chef de bloc : responsable d'un baraquement (ou bloc) de prisonniers dans un camp de concentration.

Commandos du Canada : équipes de prisonniers d'Auschwitz employés pour trier les monceaux de biens personnels qui arrivaient avec chaque convoi de déportés et pour les ranger dons un entrepôt appelé le " Canada " (par allusion au pays, considéré comme l'Etat de I'abondance).

Crématoire : grand four destiné à brûler des corps humains.

Crématorium : four destiné à incinérer des corps humains. Les nazis installèrent un grand nombre de crématoriums dans les camps de la mort pour se débarrasser des cadavres.

E-G

Einsatzgruppen : brigades spéciales, rattachées aux SS, mais souvent composées d'individus recrutés sur place et chargés de rassembler les juifs pour les tuer. Par la suite, ils furent remplacés par les camps de la mort, jugés plus efficaces.

Fasciste : personne adhérant au fascisme. Le fascisme était une doctrine politique très populaire dans les années 1930 dans de nombreux pays d'Europe, fondée sur un gouvernement fort, symbolisé par un chef. Les intérêts des individus passent au second plan, après ceux de l'Etat. Il existe encore des dictateurs fascistes dans le monde.

Führer : chef en allemand. Titre que s'attribua Hitler à la mort du président Hindenburg.

Génocide : assassinat d'un peuple. Mot créé pour décrire l'entreprise d'élimination systématique des juifs menée par les nazis.

Gestapo : police secrète d'Etat, section la plus impitoyable de toutes les organisations nazies.

Ghetto : partie d'une ville séparée par des murs et des portes afin d'isoler les juifs des autres habitants. Le premier ghetto fut créé à Venise, en 1516. De nos jours, le terme ghetto désigne un quartier où un groupe d'individus vit séparé des autres.

H-P

Holocauste : dans l'Ancien Testament, " sacrifice par le feu ". Ce mot désigne aujourd'hui l'extermination de six millions de juifs et plusieurs millions d'autres personnes. Elles furent victimes de la volonté des nazis d'éliminer, de façon planifiée, tous ceux qui ne correspondaient pas à leurs critères de la " race supérieure ". Le mot " holocauste " est uniquement utilisé pour le massacre systématique des juifs.

Kapo : prisonnier employé pour surveiller d'autres prisonniers au travail. C'étaient souvent d'anciens détenus de droit commun qui tiraient une grande jouissance de leur pouvoir. Ils étaient réputés pour leur cruauté.

Lois de Nuremberg : lois promulguées en 1935 qui définissaient les juifs comme non-Aryens, leur retiraient la citoyenneté allemande et limitaient leur liberté.

Les " marches de la mort " : l'avancée des troupes russes, à la fin de la guerre, obligea les Allemands à battre en retraite. Les prisonniers durent évacuer les camps et traverser une partie de l'Europe à pied. Ceux qui n'avaient pas la force d'avancer étaient abattus sur le bord de la route.

Nazi : abréviation du terme de Parti national-socialiste des travailleurs allemands. Le nazisme est une forme particulière de fascisme qui se concentre sur la notion de race et le contrôle racial.

Procès de Nuremberg : procès organisé par les Alliés victorieux en 1945, afin de juger les responsables de l'Allemagne nazie pour crimes de guerre et crimes contre l'humanité.

Q-Z

Rampe : quai en béton conduisant de la gare au camp, sur lequel s'effectuait la sélection.

: " troisième empire ". Hitler affirmait que, sous sa conduite, l'Allemagne connaîtrait une nouvelle ère, le III e Reich, qui durerait mille ans.

SA : " Sections d'Assaut " ou " chemises brunes ". Cette terrifiante armée privée, de 400 000 membres, donna à Hitler le pouvoir dans la rue, avant d'être chancelier, en 1933.

Shoah : terme signifiant catastrophe en hébreu. Le mot shoah est utilisé par les juifs eux-mêmes pour décrire le massacre dont ils furent l'objet sous le régime nazi.

La " solution finale " : expression nazi pour décrire leur système d'élimination physique des juifs. Il s'agissait de leur " solution " à ce qu'ils considéraient comme " le problème juif ".

Sonderkommandos : équipes de prisonniers qui retiraient les corps des chambres à gaz, à Auschwitz. Ils devaient fouiller les vêtements et les cadavres pour voir s'ils avaient sur eux de l'or ou des objets de valeur, puis ils devaient charger les corps dans les fours crématoires. Sonder, en Allemand, signifie " spécial ".

SS : " section d'élite des forces d'intervention ". Formée en 1925, elle finit par compter 50 000 hommes reconnaissables à leurs chemises noires. Ces hommes étaient choisis pour leur apparence " aryenne " et leur dévotion à la cause nazie.

Svastika : croix gammée, le symbole du parti nazi. Cette croix est l'emblème de l'idéologie antisémite. Elle vient peut-être d'un symbole mystique hindou.

URSS : Union des Républiques Socialistes Soviétiques, confédération de républiques communistes née avec I'effondrement de I'Empire russe en 1917. L'URSS fut dissoute en 1991.

Zyklon B : gaz employé, à l'origine, comme insecticide. Il fut utilisé à Auschwitz sous forme de granules qui, exposés à l'air, libéraient de l'acide prussique, un gaz toxique.

Bibliographie

Sachso. Au cœur du système concentrationnaire nazi, de l'Amicale d'Orienburg-Sachsenhausen, Ed. Plon, coll. Terre humaine, 1982.
A 30 kilomètres de Berlin, Oranienburg-Sachsenhausen fut le centre nerveux du système concentrationnaire nazi. Ici, on expérimentait les méthodes d'extermination, les recherches médicales sur les détenus... Un ouvrage unique par sa diversité et son abondance d'informations sur les camps.

La Traversée de la nuit de Geneviève de Gaulle-Anthonioz, Ed. Le Seuil, coll. Points, 1998
Ancienne résistante, la nièce du général nous livre ici, cinquante ans après, le récit de mois passés au cachot de Ravensbrück. A travers les pensées qui lui permirent de s'échapper de sa cellule, en filigrane, c'est la vie du camp qu'elle retrace. Une mémoire intacte, témoin de la vivacité des empreintes laissées par les camps.

Paroles d'étoiles : mémoire d'enfants cachés sous la dir. de Jean-Pierre Guéno, Ed. Librio, 2002
En France, bon nombre d'enfants d'origine juive ont survécu en se cachant. En réponse à l'appel de l'ensemble des stations de Radio France, plus de 800 de ces rescapés témoignent ici de cet épisode. Un recueil troublant sur la difficulté de vivre à moitié ; entre amertume, douleur et reconnaissance pour les " justes ".

La Grande Rafle du Vel' d'Hiv de Claude Lévy, Paul Tillard, Ed. Robert Laffont, coll. Ce jour-là, 2002.
16 juillet 1942, Paris : 12 884 juifs furent arrêtés en plein cour de la nuit. Les auteurs dénoncent ici la responsabilité des autorités de Vichy, des services préposés aux questions juives, des forces de l'ordre mais également des collaborateurs parisiens. La référence sur les rouages et les conséquences de la rafle du Vel' d'Hiv.

Treblinka de J.-F. Steiner,Ed. Fayard, 1994
Moins connu qu'Auschwitz, Dachau ou Ravensbrück ou encore Buchenwald, Treblinka n'était pas un camp de concentration mais d'extermination. Certains en réchappèrent et décidèrent de porter leur témoignage devant l'histoire. A découvrir.

La Destruction des juifs d'Europe de Raul Hilberg, Ed. Gallimard, coll. Folio Histoire, 1999
Si cet ouvrage explique les mécanismes de la " solution finale ", il ne prétend pas en comprendre les causes : le génocide - œuvre d'une société moderne - se déroula sans heurts majeurs, nécessitant des complicités dans toutes les couches de la population européenne.

Dites-le à vos enfants de Stéphane Bruchfeld, Paul A. Levine, Ramsy, 2000
Le devoir de mémoire exige l'œuvre de la connaissance. Tel est le postulat de ce livre - fruit d'un programme d'enseignement du gouvernement suédois - dont le propos est de donner les moyens aux parents de sensibiliser leurs enfants à cette effroyable page de l'histoire du XX e siècle qu'est la Shoah.

Les Camps de la honte. Les internés juifs des camps français, 1939-1944 de Anne Grynberg, Ed. La Découverte, coll. Poche, 1999
En 1940, la zone libre française comptait quelques 93 camps " d'internement " : des dizaines de milliers d'étrangers, juifs pour la plupart, y furent détenus. Ce livre, truffé de témoignages et d'extraits d'archives longtemps restés inaccessibles, révèle ce pan occulté de notre histoire nationale.

Les Assassins de la mémoire de Pierre Vidal-Naquet, Ed. La Découverte, coll. Cahiers libres, 1987
Cinq essais sur le négationnisme : un ouvrage incontournable sur ceux qui ont nié la réalité du génocide hitlérien.

L'Univers concentrationnaire de David Rousset, Ed. Hachette Littérature, coll. Pluriel, 2001
Premier déporté à décrire la logique des camps nazis, l'auteur met ici en cause les différentes strates, bureaucratiques et idéologiques, du système concentrationnaire. Une analyse claire et dense, qui ne parvient pourtant pas à saisir l'indicible.

Filmographie

Le Génocide

Shoah de Claude Lanzmann
Monument de mémoire sur le génocide, ce film a exigé douze années de tournage. Pour faire resurgir la réalité, Claude Lanzmann retrouve des lieux souvent méconnaissables et fait parler d'innombrables témoins. Une anthologie.

Monsieur Klein de Joseph Losey
Avec Alain Delon, Jeanne Moreau, Suzanne Flon, Michael Lonsdale. " Le thème de M. Klein, c'est l'inhumanité de l'homme envers l'homme ", disait le réalisateur. Un film qui a contribué à une prise de conscience massive de la réalité du génocide

Nuit et Brouillard d'Alain Resnais
Ce film marque la première période de la mémoire de la déportation. Réalisé dix ans après la fin de la guerre, il reste tributaire du manque de recul que l'on pouvait avoir dans les années 50 : recueil de témoignages de déportés politiques et de leurs associations, il gomme en partie la spécificité du génocide juif.

La France occupée

Les Guichets du Louvre de Michel Mitrani
Avec Christian Rist, Christine Pascal
Le film suit le trajet de deux adolescents dans un Paris infernal. Celui du jeudi noir, le 16 juillet 1942. Dans un style dépouillé, Michel Mitrani tente de retranscrire l'atmosphère de ce jour où la police française rassembla 14 000 juifs au vélodrome d'hiver. Une des rares fictions traitant de la responsabilité de l'Etat français dans la déportation des juifs de France.

Le Chagrin et la Pitié de Marcel Ophüls
Clermont-Ferrand sous l'occupation : le réalisateur tente ici de comprendre les rouages de la collaboration et de la Résistance.

Le Vieil Homme et l'Enfant de Claude Berri
Avec Michel Simon, Alain Cohen
A travers l'histoire vraie d'un enfant juif envoyé à la campagne pour fuir les persécutions, ce film tourne en dérision l'antisémitisme français. Le choix de l'humour contre la barbarie.

Musées

Musée de la Résistance et de la déportation en Isère
Le visiteur est ici accueilli par le bruit d'un train qui s'éloigne... Une évocation de la déportation, appréhendée plus en détails au second étage, à travers des textes, photographies, cartes, maquettes et objets. Différents types de costumes rayés servent ici de prétexte à la présentation de chaque camp. Un plus : une banque d'écoute de témoignages.

Musée de la Résistance et de la déportation
Ce musée possède un fonds documentaire varié sur la déportation et l'holocauste : photographies, textes, correspondances, collection de dessins réalisés en camps de concentration, ouvres postérieures aux camps d'extermination et surtout - c'est là son point fort - une abondance d'objets issus des camps. Dans une muséographie datant des années 80, cinq salles (sur vingt) sont consacrées à l'avènement et la réalisation de la " solution finale ".

Mémorial de Caen
L'espace souterrain du mémorial, dédié à la France des années noires (1940-1944), plonge le visiteur dans l'atmosphère de l'Occupation. La déportation est ici traitée comme un des éléments de cette période, au même titre que la collaboration et la Résistance.

Conservatoire historique du camp de Drancy
Si cette association possède un espace d'exposition permanent présentant l'histoire du lieu (textes, photographies et films), faute de place, elle concentre son énergie ailleurs. La sauvegarde de la mémoire du camp passe avant tout par l'accueil de groupes pour une visite du wagon témoin et du mémorial. Seul bémol : le bâtiment qui hébergea les juifs en transit ne se visite pas : il est aujourd'hui habité.

Maison d'Izieu
C'était le lieu de refuge de quarante-quatre enfants juifs et de leurs éducateurs, arrêtés le 6 avril 1944 (et majoritairement déportés et gazés à Auschwitz) sous commandement de Klaus Barbie. Deux bâtiments sont ouverts à la visite. Présentés à travers des photographies et des montages audiovisuels, le contexte historique de la rafle d'Izieu ainsi que le sort des 11 000 enfants juifs déportés de France sont ici rappelés. Inédit : des extraits du procès Barbie relatifs à la rafle.

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Le vocabulaire de la ShoahA-DAntisémitisme : haine des juifs. Forme particulière de racisme.Aryen : pour les nazis, sont Aryens uniquement les individus de race blan

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"Une enquête de détective" : Ruth Zylberman raconte sa quête des habitants du "209 rue Saint Maur"

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"Une enquête de détective" : Ruth Zylberman raconte sa quête des habitants du "209 rue Saint Maur"

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Ruth Zylberman raconte l'histoire des habitants et des habitantes de l'immeuble 209 rue Saint Maur à Paris.
Sur une centaine d'habitants, cinquante deux ont été déporté parce que juifs. Parmi eux, neuf enfants. La mère de Ruth Zylberman a elle-même était déportée par les nazis à l'âge de cinq ans, c'est pourquoi elle décide de partir à la recherche de ces enfants.
Elle raconte le traumatisme encore très présent pour ces personnes qui ont vécu leur enfance pendant la guerre.
Cette interview permet de comprendre sa démarche, son enquête et l'importance de ces témoignages.

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"Une enquête de détective" : Ruth Zylberman raconte sa quête des habitants du "209 rue Saint Maur"

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Pologne / Auschwitz - Complexe concentrationnaire

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Ce site permet d'en apprendre plus sur l'exposition itinérante sur Anne Frank. Vous y trouverez des éléments sur sa vie, son quotidien et des repères historiques sur la Seconde Guerre Mondiale.

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Expositions et projets pédagogiques

Depuis la fin des années 1980, la Maison Anne Frank crée des expositions itinérantes internationales qui circulent sur les cinq continents. Elles sont le support à des projets éducatifs et pédagogiques animés par des bénévoles formés par des équipes locales d'historiens et de pédagogues. Deux versions et six modèles de l'exposition Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui circulent en France, en Belgique, en Suisse et plus généralement en Europe francophone, et deux au Canada francophone. Ces expositions sont bilingues (franco-anglaise, franco-espagnole, franco-allemande ou franco-néerlandaise). L'exposition Lire et écrire avec Anne Frank est destinée plus particulièrement aux bibliothèques et est le support à un atelier d'écriture.

Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui

L'exposition est conçue pour être animée par des guides formés par notre équipe, animateurs professionnels ou bénévoles, adultes ou adolescents. La visite guidée est interactive, elle permet de questionner le passé pour mieux éclairer les enjeux du présent. La visite de l'exposition est conçue comme un parcours de mémoire, d'histoire et d'éducation à la citoyenneté. Accessible à tous à partir du CM2 (10 ans), la visite de l'exposition dure une heure trente, elle est complétée par la projection d'un film documentaire réalisé par la Maison Anne Frank : La brève vie d'Anne Frank.

L'exposition support à un projet d'éducation par les pairs

L'exposition Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui est le support à des visites guidées animées par des jeunes de l'âge d'Anne Frank quand elle écrivait. Un projet destiné aux établissements scolaires, centre sociaux, MJC, Maisons de quartier et groupes constitués d'adolescents.

Anne Frank - une histoire d'aujourd'hui, Valence, Janvier 2016

En janvier 2016, notre équipe pédagogique a formé une vingtaine de jeunes du lycée professionnel Montesquieu, à Valence (France), à devenir les guides de l'exposition Anne Frank, installée dans leur établissement pour six semaines. Cette vidéo retrace la démarche et l'engagement des lycéens durant la formation.

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Lire et écrire avec Anne Frank

Cette exposition, axée sur Anne Frank comme écrivain, est conçue pour une animation en bibliothèque jeunesse ou un établissement scolaire. Elle occupe environ 15 m2. Accompagnée de livrets (2 niveaux), elle est destinée aux jeunes à partir de 8 ans. L'exposition est le support à une animation de 2 heures, conçue comme un atelier d'incitation à l'écriture.

Télécharger le matériel pédagogique de l'exposition (fichiers pdf) :

Chaque projet est unique !

Expositions, projets pédagogiques et éducatifs, tous les projets proposés par notre équipe francophone sont conçus et développés avec nos partenaires locaux, établissements scolaires, collectivités territoriales, associations d'éducation populaire...

Du montage du projet jusqu'à la venue de l'exposition, notre équipe vous aide à construire et mettre en place un projet adapté à votre structure :

Des projets inédits,sur mesure, ont été menés, par exemple :

en 2017, avec la Ville de Valence (France), 35 animateurs des Maison Pour Tous ont été formés aux méthodes et aux outils pédagogiques de la Maison Anne Frank. Les équipes ont ensuite accompagné un groupe de jeunes pour guider l'exposition dans deux MPT de la Ville.

en 2014 à l'école spéciale d'Anderlues (Belgique), où des enfants en situation de handicap, parfois non-lecteurs, sont devenus guides de l'exposition

en 2013, avec le Conseil Communal des Jeunes d'Issy-les-Moulineaux (France) : séjour à Amsterdam, visite du Tribunal pénal international pour l'ex-Yougoslavie, formation, rencontre avec Eva Schloss et animation de l'exposition.

Anne Frank - une histoire d'aujourd'hui, Valence, Janvier 2016

En janvier 2016, la Maison Anne a formé une vingtaine de jeunes du lycée professionnel Montesquieu, à Valence (France), à devenir les guides de l'exposition Anne Frank, installée dans leur établissement pour six semaines. Cette vidéo retrace la démarche et l'engagement des lycéens durant la formation.

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Formations (jeunes, adultes, enseignants)

L'expérience de nos animateurs et animatrices s'est essentiellement développée autour des formations de guides animateurs de nos expositions. La dimension internationale a rendu cette expérience muticulturelle. Pour guider l'exposition, il faut être en capacité de dire l'histoire (et donc de connaître le mieux possible non seulement les événements, mais aussi les étapes et processus qui ont mené à la Shoah), de transmettre la mémoire (l'histoire de vie d'Anne Frank et son témoignage constituent un point de base) ainsi que de questionner le passé pour être en capacité d'éclairer les enjeux du présent, en prenant conscience de l'importance de défendre la démocratie et les droits humains (ce qui nous situe dans un registre d'éducation à la citoyenneté et aux Droits de l'Homme).

Lors de chaque présentation de l'exposition Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui, en Europe francophone comme partout dans le monde, nous formons des guides animateurs :

adultes, animateurs professionnels, associatifs, bénévoles (projets portés par une Ville, une collectivité territoriale, une association...)

adolescents de l'âge d'Anne Frank quand elle écrivait (projets en collèges, lycées, maisons de quartier, MJC, centres sociaux, Conseils de jeunes...)

Les formations de guides et d'animateurs de l'exposition s'étendent sur 3 journées au moins et sont adaptées au groupe. Les formations de jeunes sont essentiellement dispensées sous forme d'ateliers de pédagogie active. Ces ateliers sont destinés à tous les jeunes, quelles que soient leurs capacités et performances scolaires, dans les contraintes liées à la pédagogie de la réussite.

Les équipes éducatives internationales ont, au fil de l'expérience, développé une pédagogie spécifique ainsi que des outils et ateliers adaptés à la transmission de l'histoire et de la mémoire de la Shoah, de l'éducation aux droits humains et de la lutte contre le racisme, l'antisémitisme, les préjugés et toutes les formes de discrimination.
Cette pédagogie peut faire l'objet de formations d'enseignants que nous concevons, à la demande, avec des partenaires locaux.

Vous souhaitez organiser une formation d'enseignants, d'animateurs, de professionnels ?

Engagement des jeunes

Dans le sillage de l'action impulsée par Otto Frank qui, chaque été, animait des séminaires internationaux de jeunes à Amsterdam, la Maison Anne Frank a conçu le projet original de guides adolescents qui animent l'exposition Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui pour leurs pairs. Que ce projet se déroule dans un établissement scolaire, une maison de jeunes, de quartier... les guides animateurs sont toujours sélectionnés sur la base du volontariat et de leur capacité à s'engager : ils et elles acceptent de donner de leur temps, de leur énergie et de leur force de conviction pour transmettre, interpeller et dialoguer.

À travers le monde, plus de 500 000 jeunes ont été formés au fil de ces dernières années, dans cinquante pays du monde, soit plus de 6 000 nouveaux guides chaque année (300 environ dans le monde francophone). Nombre de ces jeunes, après la fin de l'exposition, nous ont fait part de leur désir de poursuivre leur formation et de continuer à participer aux projets et activités menées par la Maison Anne Frank. C'est ainsi qu'est né le réseau international Anne Frank de la jeunesse (Anne Frank Youth network), le " réseau des ambassadeurs Anne Frank " dans le monde francophone.

Comment ça marche ?

Vous avez entre 16 et 22 ans,

Vous voulez participer à lutter contre le racisme et l'antisémitisme,

Vous êtes prêts à vous engager ?

1. Tout débute par l'expérience de guider l'exposition ou de participer à un projet mené localement par la Maison Anne Frank.

2. À l'issue de cette expérience, à partir de 16 ans, vous pouvez candidater pour participer à un séminaire " ambassadeur de la Maison Anne Frank " (Niveau 1) en automne.

3. Si votre candidature est retenue, vous recevrez une formation qui vous permettra de remplir votre mandat dans l'année qui suit la formation.

4. Vous devrez organiser, sous notre supervision, une activité ou un atelier étudié durant la formation, et à le mener auprès d'un groupe de jeunes. Vous en serez responsable, de la conception au bilan.

5. Après la validation de votre action par notre équipe pédagogique, vous pourrez postuler pour le séminaire de niveau 2, puis participer activement aux projets de l'équipe locale de la Maison Anne Frank en tant qu' " ambassadeur ".

6. Vous pourrez aussi, à votre tour, partager vos connaissances et votre expérience pour former de futurs guides, encadrer et soutenir les projets des futurs ambassadeurs en formation.

Projets dans le monde francophone

Andorre

Le Parlement Andorran et l'Alliance française locale ont souhaité proposer l'exposition Lire et écrire avec Anne Frank et l'atelier qui l'accompagne aux jeunes andorrans de 8 à 18 ans qui étudient le français. Cet exercice linguistique a permis aux jeunes d'élargir leur culture, de découvrir l'histoire d'Anne Frank, son célèbre témoignage et leur a donné l'envie d'écrire, bénéficiant de l'opportunité de s'exprimer en français. Les deux niveaux de livrets ont permis d'adapter l'atelier au niveau de français des classes qui ont bénéficié de ce projet inédit pour lequel l'équipe francophone de la Maison Anne Frank a formé plusieurs animateur-trice-s. Ce projet original a rencontré un franc succès. L'exposition s'est déplacée en deux mois sur 3 lieux : le Parlement à Andorre-la-Vieille, l'école andorrane de Segona ensenyanca à Entcamp et le centre de formation professionnelle d'Aixovall.

Uneémission de radio andorrane relate le projet, ses ambitions, sa réalisation et l'accueil qui lui a été réservé dans la principauté.
Un bel exemple d'action conçue avec des partenaires locaux dans un pays frontalier de la France !

Belgique francophone

Nos expositions circulent en Fédération Wallonie-Bruxelles depuis 2012.

Deux partenaires nous accompagnent en Belgique francophone :

Le CAF, qui intervient au sein des établissements scolaires du réseau officiel, en proposant nos deux expositions : Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui dans le cadre d'un projet d'éducation par les pairs et Lire et écrire avec Anne Frank.

Pour en savoir plus :

La régionale PAC de Verviers diffuse l'exposition Lire et écrire avec Anne Frank hors des établissements scolaires du réseau officiel.

Contact :

Projet Ambassadeurs du réseau Anne Frank

Deux jeunes ambassadrices belges récemment formées proposent d'animer des ateliers pédagogiques auprès de jeunes de leur âge. N'hésitez pas à nous contacter !

Pour tout autre projet, nous contacter :

France

Depuis 2002, l'équipe francophone de la Maison Anne Frank, composée d'historiens et de pédagogues, conçoit des outils et des projets pédagogiques et anime des formations.

L'équipe francophone de la Maison Anne Frank propose actuellement deux types d'expositions conçues comme supports à des projets éducatifs et pédagogiques : Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui et Lire et écrire avec Anne Frank

L'exposition est proposée aux collectivités territoriales, aux musées et lieux de mémoire, aux réseaux associatifs d'éducation populaire ou de lutte contre le racisme et les discriminations, comme aux établissements scolaires, aux centres sociaux, aux Maisons de quartier ou aux structures éducatives... L'exposition n'est jamais présentée seule, elle est conçue pour être animée par des guides formés par notre équipe dans le cadre d'un projet pédagogique, les enfants (à partir de 10 ans) et adolescents constituant le public cible. Nous disposons de différentes versions, toujours bilingues : franco-néerlandaise, franco-allemande, franco-espagnole, franco-anglaise. Les guides animateurs peuvent être des bénévoles, étudiants, associatifs, éducateurs ou animateurs de structures éducatives ; ou des jeunes issus des établissements scolaires ou des structures de jeunesse accueillant l'exposition dans le cadre d'un projet d'éducation par les pairs.

Un partenariat régulier avec les fédérations de la Ligue de l'enseignement, en particulier la fédération du Val-de-Marne, a donné lieu à une vidéo reprenant quelques moments de formation et le sens donné à ce projet par notre partenaire - dans ce cas dans une classe-relais en 2016 :

La fédération Bourgogne Franche-Comté de la Ligue de l'enseignement est depuis décembre 2017 notre partenaire privilégié sur son territoire d'intervention. Cette fédération dispose d'une version française de l'exposition Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui, qu'elle met à disposition de partenaires locaux pour lesquels elle assure la formation des jeunes, les bénévoles adultes étant formés par la Maison Anne Frank.

Pour tout projet sur cette région, vous pouvez les contacter directement. Nous faisons évoluer nos outils pédagogiques et enrichissons notre expérience en développant régulièrement des projets pédagogiques expérimentaux. Ce fut le cas en 2016 avec la formation d'élèves d'une classe-relais à Arcueil en partenariat avec la Ligue 94, en 2017 avec la formation de tous les animateurs jeunesse des Maisons Pour Tous de Valence,...

Si vous souhaitez mener un projet autour de nos expositions, n'hésitez pas à contacter notre équipe en France

L'ambassade du Royaume des Pays-Bas à Paris nous soutient dans cette démarche d'innovation pédagogique, en nous assurant notamment, depuis 2017, un soutien financier pour le projet " Ambassadeurs Anne Frank ", un projet de formation et d'engagement des jeunes.

Luxembourg

L'Ecole Internationale (ISL) a accueilli nos deux expositions ( Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui et Lire et écrire avec Anne Frank) en 2018, avec le soutien de l'Ambassade du Royaume des Pays-Bas au Luxembourg.

Depuis novembre 2019, une nouvelle ambassadrice du réseau Anne Frank propose de mener des ateliers pédagogiques auprès d'autres jeunes.

Le projet à l'ISL vu par des jeunes luxembourgeois

Version anglaise - Version luxembourgeoise

Crédits : Lycée de Garçons d'Esch-sur-Alzette
Élèves de l'option audiovisuelle UELZECHTKANAL

Canada francophone

L'exposition Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui est présentée au Québec depuis 2011 et a déjà accueilli plus de 127 000 Canadiens à travers le Canada. L'exposition est principalement présentée dans des établissements scolaires (écoles secondaires) où le projet d'éducation par les pairs est mis en place. Le projet au Québec a servi de tremplin au projet canadien. L'exposition a été présentée dans plus de 80 endroits différents dans diverses régions dans les provinces de Québec, Ontario, Colombie-Britannique, Manitoba, Alberta et au Yukon. Trois panneaux supplémentaires racontant l'histoire de 15 soldats canadiens accompagnent l'exposition. L'exposition est bilingue français/anglais ce qui permet de créer des projets de rapprochement entre les deux communautés linguistiques au Canada.

C'est ainsi que le projet a pu être présenté dans des écoles francophones en Ontario, Manitoba et Alberta et dans des écoles anglophones au Québec.

Au Québec, de nombreuses personnalités ont pris part à l'inauguration de l'exposition incluant des hommes et femmes politiques, des survivants de la Shoah, des anciens combattants ayant participé à la libération des Pays-Bas ainsi que des diplomates néerlandais et canadiens.

Voici un exemple d'un projet qui a eu lieu dans une école au début des présentations québécoises :

Dans les autres provinces du Canada aussi, de nombreuses communautés francophones ont pris part à ce projet, comme cette première école d'immersion qui a reçu l'exposition à Winnipeg :

Le projet au Canada a été rendu possible grâce au soutien d'Anciens Combattants Canada qui a financièrement contribué au succès de ce projet pendant trois années consécutives. >

Pour en savoir plus sur les projets au Canada :

Si vous souhaitez monter un projet d'exposition au Québec/Canada, n'hésitez pas à contacter la coordinatrice pour le Canada :

Suisse romande

En 2017, l'exposition Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui était présentée pour la première fois en Suisse romande au Collège de Delémont dans le cadre d'un projet d'éducation par les pairs :

En 2018-2019, c'est une véritable tournée qui est programmée dans toute la Suisse romande, en partenariat avec le Théâtre des Osses, jalonnant les établissements scolaires qui accueillent la tournée de la pièce de théâtre " Le journal d'Anne Frank ".

Si vous souhaitez monter un projet d'exposition en Suisse romande, n'hésitez pas à nous contacter

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Expositions et projets pédagogiques Depuis la fin des années 1980, la Maison Anne Frank crée des expositions itinérantes internationales qui circulent sur les cinq continents. Elles sont le support à des projets éducatifs et pédagogiques animés par des bénévoles formés par des équipes locales d'historiens et de pédagogues.

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THOSE WE’VE LOST.                         Mel Mermelstein, Holocaust Survivor Who Sued Deniers, Dies at 95

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THOSE WE’VE LOST.                         Mel Mermelstein, Holocaust Survivor Who Sued Deniers, Dies at 95

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Article en anglais sur Mel Mermelstein, survivant d'Auschwitz qui a poursuivi un groupe négationniste pour ses propos. Il a gagné le procès.

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He accused a revisionist history group of reneging on its promise to give a reward to anyone who could prove that the Nazis gassed Jews. He won his case.

Mel Mermelstein survived Auschwitz and successfully sued a group that claimed the Holocaust never happened. Credit... Bradley Alexander

Mel Mermelstein, an Auschwitz survivor who, by calling the bluff of self-proclaimed World War II historical revisionists, won a formal apology, $90,000 and a judge's affirmation that the Holocaust indisputably happened, died on Friday at his home in Long Beach, Calif. He was 95.

The cause was complications of Covid-19, his daughter, Edie Mermelstein, said.

Mr. Mermelstein was 17 in the spring of 1944 when his family was deported from his hometown, then a part of Hungary, to Auschwitz, the Nazi concentration camp in occupied Poland. His parents and two sisters died in the gas chamber there several months later, and his brother was killed apparently trying to escape.

After the war, Mr. Mermelstein emigrated to New York, married and later settled in California, where he started a company that made wooden shipping pallets.

He published a memoir in 1979 titled "By Bread Alone: The Story of A-4685," the title referring to his prison number.

That same year, the Institute for Historical Review, a newly formed group of Holocaust deniers organized by Willis Carto, a segregationist and antisemite who had previously founded the far-right Liberty Lobby, offered a $50,000 reward to anyone who could prove categorically that Jews were mass-murdered by the Nazis in gas chambers.

When Mr. Mermelstein learned of the offer, he recounted his own experiences in letters to The Los Angeles Times and The Jerusalem Post. Undeterred, the institute taunted him to accept its offer, even claiming that his parents and sister were living under assumed names in Israel.

"Dad was incensed," his daughter told Smithsonian magazine in 2018, "so he went to a lot of established Jewish organizations, and they told him to leave it alone."

But he was adamant. "I would not let them get away with it," he said.

As the sole survivor of his family, the lone heir to a legacy of ashes and a living eyewitness to what was now being trivialized and even denied, Mr. Mermelstein couldn't help but remember and refused to let the rest of the world forget.

He submitted a notarized account of watching Nazi guards herding his mother and sisters into a gas chamber. In his book, he recounted his last conversation with his father:

" 'Your mother and sisters are ... ' He paused a moment, unable to go on. 'And you must not torture your minds about their fate. Yes, yes. Look! There!' And he pointed to the flaming chimneys. The vision of mother, Etu and Magda being burned alive made me feel faint," he continued. "My head began to spin. I wouldn't accept it. I wanted to run, but where? I started to rise, but father laid a restraining hand on me.

" 'And it'll happen to us, too,' he added quietly. Then more firmly he said, 'But if we stay apart, at least one of us will live to tell.'"

The revisionist institute refused to pay the reward, insisting that Mr. Mermelstein's sworn account was insufficient proof. He hired William John Cox, a public interest lawyer (and later in the proceedings, Gloria Allred), and sued in Los Angeles County Superior Court for breach of contract, anticipatory repudiation, libel, injurious denial of established fact and intentional infliction of emotional distress.

Mr. Cox invoked two legal issues. One was a technicality that entitled Mr. Mermelstein to sue for breach of contract because the back and forth with the institute had been conducted through the mail. The other drew on English common law: "that which is known need not be proven."

In a pretrial determination, Judge Thomas T. Johnson declared: "This court does take judicial notice of the fact that Jews were gassed to death at Auschwitz concentration camp in Poland during the summer of 1944. It is not reasonably subject to dispute. And it is capable of immediate and accurate determination by resort to sources of reasonably indisputable accuracy. It is simply a fact."

On Aug. 5, 1985, Judge Robert A. Wenke entered a judgment requiring the institute and several other defendants to pay Mr. Mermelstein the $50,000 reward and an additional $40,000, and to issue a letter of apology to him and to his fellow survivors for the "pain, anguish and suffering" caused to them. Mr. Mermelstein received the money.

Mr. Mermelstein appeared in this photograph taken at Buchenwald on April 16, 1945, after the U.S. forces liberated the camp. He is seen, his face partly obscured, in the top bunk at the far right. The young man seventh from left in the second row, next to the vertical beam, is Elie Wiesel, who became an author on the Holocaust and a Nobel Peace Prize laureate. Credit... United States Army

Moric Mermelstein was born on Sept. 25, 1926, in Mukachevo, which was then in Czechoslovakia; it was later annexed by Hungary under the Nazis and is now part of Ukraine. His father, Herman-Bernad, was a winemaker. His mother, Fani, was a homemaker. (He changed his name to Melvin when he arrived in the United States.)

His schooling stopped by the 7th grade. The family was deported to the Auschwitz-Birkenau complex once Germany occupied Hungary in the spring of 1944.

In January 1945, as the Germans sensed defeat, Mr. Mermelstein was among about 3,200 prisoners forced to march some 155 miles to the Gross-Rosen concentration camp, outside a German village (in present-day Poland), where he was loaded onto a train bound for the camp at Buchenwald in Germany. He arrived weighing 68 pounds.

Buchenwald was liberated by U.S. forces on April 11.

Aware of an aunt and uncle living in New York, Mr. Mermelstein arrived there in August 1946. He was drafted in 1950 during the Korean War and, rejecting a deferment as a Holocaust survivor, served in military intelligence. After the war the United Nations hired him, a speaker of seven languages, to be a translator.

Mr. Mermelstein in the ruins of the gas chamber at Birkenau in 1967. He often visited the sites of the extermination camps and collected hundreds of artifacts for his nonprofit Auschwitz Study Foundation. Credit... via Mermelstein family

He married Emma Jane Nance, who survives him along with their daughter; three sons, Bernie, Ken and David; five grandchildren; and a great-grandson.

Mr. Mermelstein returned to Europe more than 40 times, visiting the sites of the extermination camps and collecting hundreds of artifacts for his nonprofit Auschwitz Study Foundation in Huntington Beach, Calif. The Chabad Center for Jewish Life in Newport Beach, Calif., is curating the collection for public viewing.

With his collection, his book, the court judgment and a 1991 TNT film, "Never Forget," starring Leonard Nimoy as Mr. Mermelstein and Dabney Coleman as Mr. Cox, Mr. Mermelstein fulfilled his father's hope that "at least one of us will live to tell."

"I honored my father, mother, brother and two sisters," he said four years ago. "There are so few of us still alive. I made a big impact for the survivors."

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Mel Mermelstein, Holocaust Survivor Who Sued Deniers, Dies at 95

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He accused a revisionist history group of reneging on its promise to give a reward to anyone who could prove that the Nazis gassed Jews. He won his case. Mel Mermelstein, an Auschwitz survivor who, by calling the bluff of self-proclaimed World War II historical revisionists, won a formal apology, $90,000 and a judge's affirmation that the Holocaust indisputably happened, died on Friday at his home in Long Beach, Calif.

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Souviens-toi, Akeza ! - Reine-Marguerite Bayle

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Souviens-toi, Akeza ! - Reine-Marguerite Bayle

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Roman disponible au CDI.

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Entre guerre et misère - Marie Angès Combesque

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Entre guerre et misère - Marie Angès Combesque

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Roman disponible au CDI.

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Génocide, l'Arménie oubliée - Muriel Pernin

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Génocide, l'Arménie oubliée - Muriel Pernin

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Roman disponible au CDI.

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Les enfants de la Résistance - Vincent Dugomier, Benoît Ers

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Les enfants de la Résistance - Vincent Dugomier, Benoît Ers

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Bande dessinée disponible au CDI jusqu'au tome 6.

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Bande dessinée disponible au CDI.
Cette bande dessinée a été censuré par un conseil scolaire dans l'état du Tennessee aux États-Unis.

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Roman disponible au CDI. Une adaptation cinématographique existe.

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Auschwitz expliqué à ma fille - Annette Wieviorka

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Auschwitz expliqué à ma fille - Annette Wieviorka

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Roman disponible au CDI.

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Bande dessinée disponible au CDI.

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Le Journal d'Anne Frank - Ari Folman, David Polonsky

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Le Journal d'Anne Frank - Ari Folman, David Polonsky

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Bande dessinée disponible au CDI.

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Chronologie de la Shoah et du conflit mondial

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Chronologie de la Shoah et du conflit mondial

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Chronologie historique - Enseigner l'histoire de la Shoah

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Adresse : 2-4 All. des Justes de France, 75004 Paris
"L'appellation de Juste parmi les Nations adoptée par l'État d'Israël, selon une loi de 1953, désigne les non-juifs qui ont pris des risques importants, mettant souvent leur vie en péril, pour secourir les juifs voués à l'assassinat massif par l'Allemagne national-socialiste" Encyclopédie Universalis

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Analyse média

Le Mur des Justes, situé dans l'allée qui jouxte le Mémorial de la Shoah, porte les noms de plus de 3 900 hommes et femmes qui, au péril de leur vie, ont contribué au sauvetage de Juifs en France pendant la Seconde Guerre mondiale. Ces personnes ont reçu le titre de "Juste parmi les Nations", décerné par le Musée Mémorial de Yad Vashem à Jérusalem depuis 1963. À ce jour, plus de 24 000 personnes dans le monde ont reçu cette distinction.

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Analyse média Le Mur des Justes, situé dans l'allée qui jouxte le Mémorial de la Shoah, porte les noms de plus de 3 900 hommes et femmes qui, au péril de leur vie, ont contribué au sauvetage de Juifs en France pendant la Seconde Guerre mondiale.

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Ressources utiles pour les enseignants et les enseignantes.

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L'un des obstacles majeurs à la bonne compréhension de ce qu'a été la Shoah a trait au vocabulaire qui lui est attaché. La terminologie issue du langage nazi traduit un système de pensée parfois difficile à décrypter et masque souvent le véritable dessein des politiques antijuives qu'elle était censée définir.

Par ailleurs, la connaissance de la Shoah se heurte depuis la fin de la guerre à un certain nombre de représentations souvent approximatives, parfois erronées, qui pèsent sur la Seconde Guerre mondiale en général et la " Solution finale " en particulier. La mise à disposition d'un lexique définissant un certain nombre de concepts qui peuvent poser problème a pour objectif d'aider les enseignants à donner un contenu précis aux mots utilisés en classe.

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Un lexique expliquant la terminologie issue du langage nazi ainsi que le vocabulaire spécifique à l'histoire de la Shoah est nécessaire pour son enseignement.

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Récits de vie d'enfants juifs pendant la Seconde Guerre Mondiale

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Récits de vie d'enfants juifs pendant la Seconde Guerre Mondiale

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Ce site vous propose des témoignages d'enfants juifs qui ont vécu pendant la Seconde Guerre Mondiale.

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Cette rubrique présente de courts textes, extraits principalement de la collection Témoignages de la Shoah publiée par les Editions Le Manuscrit et la Fondation pour la mémoire de la Shoah. Ces récits de vie d'enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale en France sont regroupés en onze thèmes. Ils serviront de point de départ ou de prolongement permettant aux élèves de se représenter les peurs mais aussi le courage, l'ingéniosité et la capacité à se reconstruire de jeunes qui avaient leur âge.

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Récits de vie Cette rubrique présente de courts textes, extraits principalement de la collection Témoignages de la Shoah publiée par les Editions Le Manuscrit et la Fondation pour la mémoire de la Shoah. Ces récits de vie d'enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale en France sont regroupés en onze thèmes.

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Présentation du Mémorial de la Shoah à Paris

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Présentation du Mémorial de la Shoah à Paris

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Extrait du Journal d'Arte junior autour de la visite d'une classe de 3ème du Mémorial de la Shoah à Paris le 27 janvier 2022 pour commémorer la journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité.

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La Shoah est un terme hébreu signifiant catastrophe. Elle est utilisée pour caractériser l'entreprise d'...

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Le Grenier de Sarah introduit à l'histoire de la Shoah. En cliquant sur les différents éléments vous pourrez en apprendre plus sur la culture juive, sur le quotidien des juifs pendant la guerre ...

Il y a trois rubriques : "Il était une fois" où vous trouverez des contes sur la culture juive, "Des mots à l'oreille" avec des expressions en hébreu, yiddish, judéo-espagnol et judéo-arabe et enfin "En noir et blanc" où vous trouverez des témoignages de personnes juives pendant la guerre.

Ce site est pensé pour les élèves à partir de 12 ans.

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Histoire sans paroles - exposé devant le CDI

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Histoire sans paroles - exposé devant le CDI

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12 dessins permettant de raconter l'histoire d'une famille dont les parents et la sœur ont été déporté dans des camps de concentration. Ces dessins rendent hommage au courage des témoins et des victimes qui continuent encore aujourd'hui à raconter leur histoire.

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Quiz pour tester vos connaissances sur la Seconde Guerre Mondiale 

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Quiz pour tester vos connaissances sur la Seconde Guerre Mondiale 

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Niveau 3ème

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Quel est le nombre de juifs de France qui ont été déportés et victimes du génocide ?

environ 760 000

environ 76 000

environ 7 600

Mauvaise réponse !

Environ 76 000 juifs ont été déportés depuis la France. Ils ont majoritairement été gazés à Auschwitz. Leur liste a été établie par Serge et Beate Klarsfeld.

Qui sont les « Justes » ?

des personnes non-juives qui ont sauvé des juifs pendant la Seconde Guerre mondiale

les personnes chargées de juger les criminels de guerre nazis en 1945

les victimes non-juives de l'extermination

Mauvaise réponse !

Les Justes sont les personnes non-juives qui, au péril de leur vie, ont sauvé des juifs de l'extermination. Ce titre est attribué depuis 1953 par le mémorial de Yad Vashem de Jérusalem. Plus de 33 000 Français l'ont reçu.

Quel film de Claude Lanzmann traite de l’extermination des juifs par les nazis ?

Holocauste

Shoah

La mort est mon métier

Mauvaise réponse !

Claude Lanzmann réalise Shoah en 1985. Le film traite de l’extermination des juifs par les nazis. Il repose sur des témoignages et sur des prises de vues faites sur les lieux du génocide. Le film dure 10 heures et reçoit un César en 1986.

Comment appelle-t-on les personnes qui nient l’existence des chambres à gaz et du génocide ?

des réformistes

des révisionnistes

des négationnistes

Mauvaise réponse !

Les méthodes des négationnistes reposent sur la manipulation et la falsification des preuves. Elles sont condamnées par les historiens. En France, la négation du génocide est assimilée à un acte raciste et est punie par la loi depuis 1990.

Lequel de ces lieux est un lieu d’extermination des Juifs durant la Seconde Guerre mondiale ?

Treblinka

Ravensbrück

Drancy

Mauvaise réponse !

Le centre de mise à mort de Treblinka fonctionne de 1942 à 1943. Entre 700 000 et un million de Juifs y sont assassinés. Drancy est un camp de transit et Ravensbrück est un camp de concentration.

Qui est Serge Klarsfeld ?

un avocat et homme politique

un scientifique et historien

un historien et avocat

Mauvaise réponse !

Serge Klarsfeld est un historien et avocat de la cause des déportés de France. Avec son épouse (Beate Klarsfeld), ils sont connus sous le nom de « chasseurs de nazis », pour avoir emmené devant les tribunaux Klaus Barbie et avoir joué un rôle fondamental dans le procès Papon.

Quel est le nombre de victimes juives du génocide organisé par les nazis ?

environ 1 million

environ 10 millions

environ 5 millions

Mauvaise réponse !

Un bilan exact ne peut être établi car les corps ont été brûlés et car les nazis ont tout fait après la guerre pour faire disparaître les preuves de leurs crimes.

Qu'est-ce que le procès Eichmann ?

le procès de l'ancien responsable nazi des déportations juives

le procès de l'ancien dirigeant nazi de la Gestapo lyonnaise

le procès de l'ancien dirigeant nazi du camp d'Auschwitz

Mauvaise réponse !

Le procès Eichmann est le procès de l'ancien responsable nazi des déportations juives, Adolf Eichmann. Il se tient à Jérusalem en 1961. Condamné à mort, Eichmann est pendu en 1962.

Qui reconnaît la responsabilité de l'Etat français dans la mise en œuvre du génocide ?

François Mitterrand en 1982

Nicolas Sarkozy en 2007

Jacques Chirac en 1995

Mauvaise réponse !

Le 16 juillet 1995, le président de la République Jacques Chirac reconnaît la responsabilité de l'Etat français, et non plus seulement de Vichy, dans la mise en œuvre du génocide.

Quand apparaît la notion de crime contre l'humanité ?

en 1938, après les massacres de Nankin

en 1915, après le génocide arménien

en 1945, lors du procès de Nuremberg

Mauvaise réponse !

La notion de crime contre l'humanité est juridiquement définie lors du procès de Nuremberg, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Les crimes contre l'humanité sont imprescriptibles et permettent de juger les responsables d'atrocités exceptionnelles.

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Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, comment la mémoire de la Shoah s'est-elle transmise ? Pourquoi est-elle plurielle ? Quelles sont...