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Question de réflexion en groupe SYNTHÈSE 

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Question de réflexion en groupe SYNTHÈSE 

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Question de réflexion en groupe SYNTHÈSE 

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Réponses aux questions sur la vidéo " enquête à plumes"

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Réponses aux questions sur la vidéo " enquête à plumes"

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Padlet: premières idées des élèves sur les dangers d'Internet

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Séance 4 : exercices pratiques sur ordinateurs sur outils pour faire de la géographie avec Internet (Google Maps, Google Earth, Wikipédia)

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Séance 4 exercices pratiques sur ordinateurs

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Séance 3: suite "des outils pour utiliser Internet"

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Seance 3 suite des outils pour utiliser Internet

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Séance 2 : "des outils pour utiliser Internet"

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Séance 2  des outils pour utiliser Internet

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séance 2-3: " Des outils pour utiliser Internet"

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programme cycle 3 Géographie- thème communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à internet

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programme cycle 3 thème communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à internet

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- Séance 1 : 4 Mars > "Internet et moi "

- Séance 2 : 11 Mars > "Des outils pour utiliser internet"

- Séance 3 : 18 Mars > suite "Des outils pour utiliser internet"

- Séance 4 : 25 Mars > exercices pratiques sur outils permettant de faire de la géographie avec Internet (Google Earth, Google Maps, Wikipédia)

- Séance 5 : 1 Avril > "L'usage citoyen d'internet" : Les dangers d'Internet

- Séance 6 : 8 Avril > "L'usage citoyen d'internet" : Le cyberharcèlement

- Séance 7 : 15 Avril > Réalisation d'une Charte : " Les règles d'or pour se protéger des dangers d'Internet", par groupes sur ordinateurs (groupes de 2 et 3) puis présentation devant la classe

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- Séquence sur la thématique : "Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet"

- Disciplines concernées : Géographie et EMC

- Nombre de séances : 7

- Objectifs d'apprentissage :
> En EMC : Exercer son jugement, construire l’esprit critique :
- S’informer de manière rigoureuse.
- Réfléchir à la confiance à accorder à une source, un émetteur d’informations.

> En Géographie : « s’informer dans le monde du numérique», développer la connaissance et l’utilisation du

système d’information que constitue l’Internet.
- Découvrir les infrastructures matérielles nécessaires au fonctionnement et au développement de l’Internet.
- Constater les inégalités d’accès à l’Internet en France et dans le monde.

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- RASED
> Exemple du projet "Narramus" (CP-CE1) autour du langage avec l'intervention d'un maitre E
> Apprendre à comprendre et à raconter une histoire : adopter des stratégies pour mémoriser le vocabulaire
> Mettre en scène l'histoire en la racontant avec leurs propres mots
> Pour l'ensemble de la classe  car la majorité des élèves présentent des difficultés d'expression et de compréhension à l'oral
> Pour améliorer la compréhension et l'expression orale

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- AESH
> Exemple pour un élève en CE2
> 15h par semaine avec cet élève présentant des troubles du comportement générant des difficultés à gérer la frustration, souvent en conflit avec les autres élèves, perturbation du fonctionnement de la classe)
> En cas d'état émotionnel agité, travaille seul avec AESH
> Instauration d'un moment de retour au calme avec AESH après les récréations
>  Quand il se sent en difficulté ou en échec, AESH le rassure et le recentre pour le remettre au travail
> AESH lui donne un coup de main pour écriture lorsqu'elle est influencée par son état émotionnel

- Geva-Sco
> Réexamen: réévaluer ses besoins d'accompagnement en matière de scolarisation en vue de la situation actuelle
> Présence de l'enseignant, parents, psychologue scolaire, AESH, ERSEH
> Bilan de la période écoulée par chacun des acteurs : du point de vue scolaire et cognitif
> Points qui se sont améliorés, fragilités persistantes
> Nouveaux objectifs

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- Cycle 3
- Classe : CM2
- Nombre d'élèves : 23

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- APC
> 1h par semaine : 30min les mardis et jeudis après la classe
> Pour les élèves identifiés " à besoin" en français et/ou en maths pour revoir notions travaillées en classe non comprises, étayer les élèves dans la résolution des tâches où ils ont des difficultés
> Présence des élèves dysphasiques avec l'utilisation de fichiers d'exercices adaptés aux élèves dys : 1-2 exercices par pages, pour limiter le champ visuel, focaliser l'attention

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Exemples de projets menés cette année :
- Ambition de faire passer aux élèves de CM2 leur "permis internet" pour les préparer à entrer au collège où les usages et les risques liés à internet augmentent > Mon projet s'inscrit dans cette perspective en prenant en charge une séquence sur cette thématique à la demande de l'enseignant

- Des actions autour du développement durable sont menées: " Opération Nettoyons la Nature", intervention d'un animateur de la " Maison de la Nature" des Vosges sur le tri des déchets

- L'école s'est portée candidate pour obtenir la labellisation "Génération 2024" : Projet "Découverte de l'Olympisme" lors de la Semaine Olympique et Paralympique, école affiliée USEP, travail avec un club partenaire (basket), possibilité de visites de sportifs de haut niveau pendant les JO

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3 axes retenus :
- A1 : Assurer un parcours de réussite à chaque élève
> Mettre en place une différenciation pédagogique dans les classes
> Harmonisation des programmations de cycles et de classes
> Projets pédagogiques autour de la citoyenneté, de l'éducation à la santé et à la culture

- A2: interroger les pratiques professionnelles en vue d'améliorer la réussite scolaire
> Expérimenter de nouveaux dispositifs pédagogiques
> Développer des pratiques d'évaluation positive afin de permettre à l'élève de progresser

- A3 : Construire les conditions d'une prise en charge éducative cohérente
> Associer pleinement les parents à l'action éducative de l'école : création d'un blog école, projets communs avec les parents : sortie vélo USEP, Ecole qui Chante, sorties scolaires…

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- Ecole élémentaire publique rurale
- située dans l'académie de Besançon dans le département de la Haute-Saône (70)
- 131 élèves répartis dans 6 classes