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Séance questions-réponses avec une journaliste scientifique sur la vérification des sources en sciences.
Lier avec une séance préparée avec les documentalistes : questionnaires sur les indices pour dénicher les fausses informations.

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Objectif : faire venir une femme scientifique et monter une exposition de poster sur les femmes dans la science (particulièrement en Physique-Chimie). C’est un projet interdisciplinaire avec le français

Présentation

Par groupe de 4 maximum les élèves choisissent une femme de sciences (physique-chimie) qu’ils connaissent ou de la liste fournie. Ils décriront son parcours, ses recherches, illustreront avec une image de la personne + schéma scientifique.

Le jour de la présentation :

Le docteur Mariama Ndour présente son travail et son parcours.

Chaque élève du groupe se relais devant le poster pour le présenter aux « visiteurs ».

Le reste du temps ils doivent évaluer un des posters et répondre à un questionnaire (lui aussi construit par les élèves).

Élection du meilleur poster par le jury.

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5ème dans les disciplines suivantes :
Physique-Chimie
Histoire-Géographie
Science et vie de la Terre

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Utilisation de la découpe laser pour faire produire aux élèves un jeu. Les notions programmes liées à la matière, ses familles et ses usages, sont ainsi motivés. Plusieurs compétences transverses sont travaillées.

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Escape game (en ligne) dans un manoir dont il faut s'échapper.

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Page précédente

Dans cette première pièce, le professeur " Blouseblanche " propose à ses jeunes invités de faire remonter à la surface un drôle de sous-marin. Lors de cette expérience, découvrez un œuf " Kinder " dans une posture bien inhabituelle. À l'intérieur de l'œuf se trouve la combinaison qui vous ouvrira d'autres pièces. Serez-vous à la hauteur de la situation ?

Les différentes utilisations et les supports dédiés

Pour une résolution utilisant uniquement des supports papier :

Le livret élève à distribuer (énigme papier)

Le guide enseignant (énigme papier)

Pour une résolution mixant supports papier et numérique :

Le livret élève à distribuer (énigme numérique)

Le guide enseignant (énigme numérique)

Les vidéos de présentation de l'énigme et la résolution sont accessibles via un QRcode sur le livret élève

Les QRcodes des vidéos des indices sont dans le guide enseignant (à imprimer pour distribuer aux élèves si besoin)

Source : Une énigme réalisée pour Mediachimie en partenariat avec la Fondation La main à la pâte
Niveau de lecture : pour tous
Nature de la ressource : énigme

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| Énigme du professeur Blouseblanche : Un sous-marin bien étrange !

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Page précédente Dans cette première pièce, le professeur " Blouseblanche " propose à ses jeunes invités de faire remonter à la surface un drôle de sous-marin. Lors de cette expérience, découvrez un œuf " Kinder " dans une posture bien inhabituelle. À l'intérieur de l'œuf se trouve la combinaison qui vous ouvrira d'autres pièces.

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Professeur.e.s et enseignant.e.s des cycles 3 et 4

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Grégory Syoen, Maison de la Chimie
Fatima Rahmoun, La main à la pâte
Jeanne Idatte, illustratrice
William Augel, illustrateur

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Depuis 2020
Escape game de 3 séances
Plusieurs salles existantes

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Densité, cycle 3

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Elèves de Term S (public)
Plus large (auditeurs)

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Les élèves de terminale scientifique ont accueilli 2 ingénieurs du Laboratoire d’Astrophysique de Marseille (LAM).
A cette occasion, une émission de radio préparée, animée et réalisée par les élèves, enregistrée en direct et en public.

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Les élèves de terminale scientifique ont accueilli 2 ingénieurs du Laboratoire d’Astrophysique de Marseille. A cette occasion, une émission de radio préparée, animée et réalisée par les élèves (Cyanne, Elodie, Louis, Noémie, Rémi et Ryad) a été enregistrée en direct et en public. Bonne écoute (...)

# data[].attributes.body
- Anne Costille, CNRS et LAM
- Jean-François Sauvage, LAM et ONERA

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3 séance de préparation (3x1h)
Enregistrement sur 30 minutes puis échange avec le public (1h).

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Observation du ciel depuis la Terre (au programme de TS)
Optique

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Matthieu Havart
matthieu.havart@ac-versailles.fr

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Alexandre Germoni
alexandre.germoni@ac-versailles.fr

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Sortie aux Étincelles du Palais de la Découverte (15e), pour 2x1h de sciences expérimentales, avec le discours adapté au public.

Exposé "Réactions en tout genre" : Dentifrice d'éléphant, polymères absorbants (polyacrylate de sodium - 2 structures différentes), Bouteille multicolore (variante de bouteille bleue)

Exposé "Electrostatique"
Exposé "La matière dans tous ses états"

Programme : transformations chimiques, stoechiométrie, réaction exothermique, reversibilité

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Physique - Les exposés - Les Étincelles - VENIR NOUS VOIR - Palais de la découverte

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Venez partager le plaisir des sciences grâce aux expériences extraordinaires présentées par des médiateurs scientifiques passionnés et passionnants.

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- Étincelles du Palais de la Découverte (Bureau des groupes - groupes.palais@universcience.fr / 01 56 43 20 25)

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Élèves de 2nde GT (thème de Transformations Chimiques) - mais une grande diversité d'exposés et contenu adaptable aux niveaux.

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Rien à préparer sur place. Les élèves adorent.

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1 séance de préparation
1 sortie (3H inclus transports)
1 séance activité

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Henri Bouvier
professeurbouvier@gmail.com
Thomas Sergent (2022-2023)
thomas-jacques.sergent@ac-versailles.fr

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Elèves de 6ème

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Activité journaliste : 50 min
Activité interdisciplinaire : 50 min

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- Journaliste du magasine Epsilon
- Association Entre les lignes (Inscription fermée au moment de notre projet)

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Interdisciplinarité avec les documentalistes : éducation aux médias.

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Valentine BRAUD valentin.braud@ac-versailles.fr
Marion PINAUT marion.pinaut@ac-versailles.fr

# data[].attributes.body
Réalisation de posters par les élèves et escape game sur le thème du son.

Sensibilisation des élèves sur les dangers du son.

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Élèves de 5e

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-Chanteur lyrique

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6 séances d'une heure en tout :
- 4h de préparation et conception d'une affiche
- 1h pour le passage oral des élèves
- 1h d'escape game

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Delphine FASCELLI

delphine-fascelli@hotmail.fr

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Terminale Générale, enseignement scientifique.
Thème 1 "Science, climat et société"

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Une séance de 3h à 3h30

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- Contribuer à faire de chaque élève une personne lucide, consciente de ce qu’elle est, de ce qu’est le monde et de ce qu’est sa relation au monde.

- Contribuer à faire de chaque élève un citoyen ou une citoyenne responsable, qui connaît les conséquences de ses actions sur le monde et dispose des outils nécessaires pour les contrôler.

- Contribuer au développement en chaque élève d’un esprit rationnel, autonome et éclairé, capable d’exercer une analyse critique face aux fausses informations et aux rumeurs.

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yassine.maanane@ac-versailles.fr
lucie.salle@ac-versailles.fr

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5e - Sami Hammoudi

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Mariama Ndour : roumiane@gmail.com

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- Lycéens ( seconde )
- Primaires (CM2/CM1/CP)

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Association "la Fresque du Climat"
https://fresqueduclimat.org/

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"Le réchauffement climatique, comment ca marche ? Première option pour avoir la réponse : lire un rapport du GIEC. Résultat assuré, mais 2000 pages à parcourir ! Deuxième option : jouer à la Fresque du Climat. Ce jeu permet de faire comprendre les principaux mécanismes à l'oeuvre dans ce dossier éminemment complexe.

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Université CYU de Cergy ( planétarium )

# data[].attributes.body
Association "la Fresque du Climat"
https://fresqueduclimat.org/

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Permettre aux élèves d’aborder ces deux matières d’un point de vue différent. Les sciences pour comprendre la musique et vice versa.
Fonctionnement des cordes vocales et du tympan.

Définition d'une onde.

Dangers et prévention.

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Bosquet Solenne
solenne.bosquet@ac-versailles.fr

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Pour faire venir un intervenant gratuitement pour une conférence ou télécharger des supports de cours.

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Pour faire venir un intervenant gratuitement pour une conférence ou télécharger des supports de cours.

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https://www.planete-energies.com/fr

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Physique chimie : Quatre séances d'une heure plus un devoir maison
Science et vie de la terre : Une séance d'une heure plus un devoir maison
Histoire géographie : Deux cartes mentale + jeu de rôle

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Il s'agit d'un projet d’EPI. Un certain nombre d'activités sont réalisées et rangées dans un classeur par les élèves. Celui-ci doit ensuit être illustré, rangé et rendu pour être noté. Les élèves doivent illustrer d'image leur classeur, créer un jeu sur les effets du changement climatique et faire leur bilan carbone ainsi qu'un bilan personnel.

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Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie

Identifier le caractère acide ou basique d’une solution par mesure de pH.

Concevoir et réaliser des expériences pour caractériser des mélanges

Caractériser les différents états de la matière (solide, liquide et gaz)

Conservation de la masse, variation du volume

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Florian Guillon
florian.guillon@ac-versailles.fr

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5ème dans les disciplines suivantes :
Physique-Chimie
Technologie

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Association de jeu
Atelier avec découpe laser