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Asegurar la calidad del servicio educativo que se presta en los planteles a su cargo

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2.¿Cuáles son los propósitos de la Supervisión?

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2.¿Cuáles son los propósitos de la Supervisión?

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Mejorar las prácticas de enseñanza de los maestros

Mejorar el desarrollo profesional de los colectivos docentes

Mejorar las relaciones y los ambientes de las escuelas y propiciar su vinculación con la comunidad

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3.¿Cuáles son los ámbitos de acción de la Supervisión? 

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3.¿Cuáles son los ámbitos de acción de la Supervisión? 

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La escuela

El aula

El colectivo docente

La comunidad

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4.¿Cuáles son los procesos que atiende la Supervisión?

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4.¿Cuáles son los procesos que atiende la Supervisión?

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La gestión de aula

La gestión escolar

La participación de las familias

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La supervisión es un equipo encabezado por el supervisor. De él forman parte también los asesores técnico pedagógicos

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El primer interlocutor de la supervisión es el director del plantel, con él establece acuerdos y compromisos, formas de trabajo y acciones diversas
La supervisión trabaja tambien de cerca con los colectivos docentes y cuando así se requiere, con los padres de familia

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7.¿Cuáles son las funciones de la Supervisión?

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7.¿Cuáles son las funciones de la Supervisión?

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La supervisión trabaja por el logro de su misión, propósitos y metas a través de las siguientes funciones:

Verifica y asegura la prestación regular del servicio educativo en condiciones de equidad y normalidad

Transmite a la escuela las normas e indicaciones provenientes de las autoridades educativas

Transmite a las autoridades educativas las necesidades y demandas de las escuelas

Establece una comunicación constante con las escuelas para crear una cultura institucional centrada en el logro de su misión: el aprendizaje de calidad en condiciones de equidad

Asegura la construcción y mantenimiento de un clima organizativo adecuado para el logro de aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo profesional de los maestros

Promueve el trabajo colaborativo en las escuelas y en la zona escolar

Estimula la comunicación entre los maestros, así como entre los directores, y promueve el aprendizaje entre pares como forma básica del desarrollo profesional

Promueve el desarrollo profesional de docentes y directivos mediante la resolución colaborativa de los problemas presentes en la escuela y la zona

Asesora a los colectivos docentes en aquellos asuntos técnico profesionales que éstos soliciten

Gestiona apoyos técnico profesionales externos para los colectivos docentes

Establece con las escuelas metas institucionales de logro, planes para alcanzarlas y verifica con ellas su cumplimiento

Establece con los docentes planes individuales de mejora, impulsa su logro y allega recursos técnico profesionales

Estimula el uso adecuado del tiempo escolar y de aula en actividades relevantes para el aprendizaje

Vincula a las escuelas con instituciones, organismos y dependencias que puedan prestarle la asistencia y asesoría que requieran

Promueve y modela el uso adecuado e intensivo de los materiales e implementos educativos disponibles.

Asesora en la atención diferenciada a los alumnos de acuerdo con sus necesidades educativas

Promueve y asegura el establecimiento de relaciones de colaboración y corresponsabilidad con los padres de familia

Contribuye al establecimiento de relaciones de mutua colaboración entre las escuelas de la zona y la comunidad

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8.¿Cuál es la herramienta fundamental de la Supervisión?

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8.¿Cuál es la herramienta fundamental de la Supervisión?

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La evaluación y la autoevaluación son la herramienta primordial de la que dispone la supervisión para cumplir con éxito su misión, propósitos y metas

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9.¿De qué otras herramientas se vale la Supervisión?

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9.¿De qué otras herramientas se vale la Supervisión?

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Visitas

Diálogo

Observación

Revisión de cuadernos

Planeación

Seguimiento

Retroalimentación

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10.¿Qué estilos de trabajo promueve la Supervisión?

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10.¿Qué estilos de trabajo promueve la Supervisión?

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Trabajo colaborativo

Aprendizaje entre pares

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11.¿La Supervisión ejerce funciones de control?

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11.¿La Supervisión ejerce funciones de control?

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El supervisor es el garante en las escuelas de su zona del buen servicio educativo; en ese sentido ejerce funciones de control

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12.¿En qué puede basar la Supervisión su actuación técnico pedagógica?

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12.¿En qué puede basar la Supervisión su actuación técnico pedagógica?

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El sistema educativo mexicano es rico en materiales educativos. Todos ellos deben ser manejados por los integrantes de la supervisión. Los planes y programas de estudio, los libros de texto gratuito, los materiales complementarios, las Bibliotecas de aula y de escuela ofrecen respuestas a las inquietudes pedagógicas. Los Centros de Maestros disponen de una biblioteca especializada en temas educativos que van de la gestión escolar a las prácticas de enseñanza

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13.¿A quién debe dirigirse la Supervisión para solicitar apoyo para realizar su tarea técnico pedagógica?

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13.¿A quién debe dirigirse la Supervisión para solicitar apoyo para realizar su tarea técnico pedagógica?

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Las Oficinas de Proyectos Académicos o las Oficinas de Asesoría y Acompañamiento de las direcciones operativas correspondientes son las instancias abocadas a prestar apoyo a la supervisión. Los Centros de Maestros y el Centro de Actualización del Magisterio (CAM) también están en condiciones de atender sus necesidades de apoyo

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14.¿A qué escuelas atienden las supervisiones?

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14.¿A qué escuelas atienden las supervisiones?

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Atienden a todos los planteles educativos públicos y privados que operan con alguna modalidad de extensión de horario u horario regular, a saber:

Escuelas de turno matutino

Escuelas de turno vespertino

Escuelas de Tiempo Completo

Escuelas de Jornada Ampliada

Internados

Escuelas de Participación Social