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Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.

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Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.

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- Qué es una cultura de pensamiento?
- Fuerzas culturales del aula para enseñar a pensar.
- Las rutinas de pensamiento y su importancia en el proceso pedagógico.
- Cómo llegar a una comprensión profunda y duradera de lo que se estudia.
- Formación docente y su importancia para enseñar a pensar.

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                                  Contenido

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                                  Contenido

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Introducción

Creación de una Comunidad de Aprendizaje: Aprender a Pensar para el Proceso Pedagógico.

Ventajas y desventajas de nuestra comunidad de aprendizaje.

Temas:

Otros aspectos:

Conclusiones

Bibliografía

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                            Introducción

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                            Introducción

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Si bien es cierto,  los esquemas tradicionales promueven el individualismo, la competencia, la fragmentación, el éxito personal y el egoísmo;  el nuevo desafío es abordar alternativas innovadoras como lo es el aprendizaje en grupo.

Este tema ha cobrado gran relevancia al valorar de qué forma influye positivamente  en el aprendizaje colectivo, conformando sociedades más solidarias, inclusivas y armoniosas. El caminar de un grupo que se autoorganiza constantemente para aprender, ofrece oportunidades de desarrollar la creatividad y fortalecer una  actitud positiva interesada en lo nuevo e innovador.

Nuestra Comunidad de Aprendizaje "Aprender a Pensar para el Proceso Pedagógico", persigue consolidar las bases metacognitivas que favorezcan los procesos para adquirir conocimiento de manera agradable y significativa.

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¿Qué son las Comunidades de Aprendizaje?

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Un docente requiere contar con herramientas que le permitan  promover el buen pensamiento de sus alumnos y nuestra comunidad de aprendizaje les brindará a los participantes,  la oportunidad de acceder a la información requerida para crear una cultura de pensamiento, como lo son: las fuerzas culturales, hábitos de la mente, las diferentes formas de hacer visible el pensamiento, para que puedan controlar su propio aprendizaje en los  proceso pedagógico.

El cambio que se da en una comunidad de aprendizaje rompe las paredes del recinto institucional y crea la necesidad de buscar otros sitios para aprender. La conversación que se genera propicia un diálogo entusiasta en el tema que se aborda en el momento. La construcción social es fundamental en este nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje.

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- La comunidad aprende viviendo la conciencia de cambio.  Para aprender se requiere estar dispuestos a  resignificarse a cambiar, a mutar y a evolucionar, es decir, se debe vivir  en una situación abierta a toda posibilidad.
- La comunidad aprende dando cabida a la intuición. Se asumen las distintas formas de inteligencia.
- La comunidad aprende desde la mediación. Generan redes con  la experiencia de los participantes y se convierten en el acervo de la comunidad.
- La comunidad aprende en espacios variados. Entre ellos los espacios virtuales, pues abren muchas posibilidades y las experiencias y vivencias se convierten en valiosas alternativas.
- Se aprende también con la externalización de las emociones y diferentes formas de expresión.

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Cómo enseñar a pensar en el proceso Pedagógico...
Por David Perkins

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Aprender a pensar  para el proceso pedagógico.

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Aprender a pensar  para el proceso pedagógico.

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Se busca que los estudiantes se involucren en su proceso de aprendizaje,  al mismo tiempo que les facilite una comprensión profunda y duradera de lo que estudian, y con ello una efectiva transferencia de estos aprendizajes a su vida diaria. (Gómez, Rubiano y Gil, 2019).
Para fomentar el desarrollo intelectual de los estudiantes y el enriquecimiento del aprendizaje en clases, mediante el desarrollo de los contenidos curriculares, Ritchhart y Perkins (2008) indican que:
1. El aprendizaje es una consecuencia del pensamiento.
2. El buen pensamiento no es solo una cuestión de habilidades, sino también de disposición.
3. El desarrollo del pensamiento es un esfuerzo social (enculturación del pensamiento).
4. El fomento del pensamiento requiere hacerlo visible.

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El DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ES UN ESFUERZO SOCIAL Y DE MUCHA DISPOSICIÓN. (TODO UN ECOSISTEMA)

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- La formación docente es clave para enseñar a pensar.
- El primer paso es iniciar la formación del propio personal docente, que garantice que promueva actividades activas, interesantes y efectivas, para empezar para enseñar a pensar.
- Una comunidad de aprendizaje es el escenario apropiado, para aportar y recibir experiencias que hagan crecer a todo docente en el desarrollo del pensamiento, propio y de sus estudiantes.

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Gómez, I.,Rubiano, E., Gil, P. . (2019). Manual para el desarrollo de la metodología activa y el pensamiento visible. España: Pirámide.

Flores, L., Flores, G., Jiménez, R.. (2009). Comunidad Aprendiente. Costa Rica: Artemusa Editora.

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Muchas gracias y seguimos aprendiendo en un mundo virtual de colaboración y en comunidades de aprendizajes...