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A utilização de alguns desses recursos combinados pode ser uma ótima opção para gerar interesse nos alunos e dar início à introdução a sociologia.

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A utilização de alguns desses recursos combinados pode ser uma ótima opção para gerar interesse nos alunos e dar início à introdução a sociologia.

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São essenciais para encontrar uma explicação coerente sobre um fenômeno. Enriquece mais ainda quando debatida com outras teorias precedentes ou contemporâneas, colaborando para o desenvolvimento de novas metodologias.

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MORAES, Amaury César; GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca. Metodologia de Ensino de Ciências Sociais: relendo as OCEM – Sociologia. In: MORAES, Amaury César (Coord.). Sociologia: Ensino médio. Brasília, Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2010. Cap. 2, p.45-62.

SOCIOLOGIA online. Questões Práticas. Coleção Sociologia no Ensino Médio - Contexto e Princípios Gerais. Vol. 4. Youtube. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=YLweMVEVBAo>. Acesso em: 02 de set. 2020. 52:56.

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Não deve ser entendido como a finalidade, feita de forma continuada pode  pressionar menos os alunos. Pode ser um momento de aprendizado e acontecer de outras maneiras além da prova convencional, como em forma de seminários, participação e interação em aula ou relatório do conteúdo. Assim como as notas, que não devem ser o foco principal, pois cada aluno assimila o conhecimento de uma maneira diferente.

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Da mesma maneira que a música, filmes de longa ou curta-metragem podem ser trabalhados junto às aulas expositivas, fornecendo elementos e fenômenos sociais para uma discussão com a sala, novamente despertando o interesse dos alunos.

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Permite que conceitos sociológicos sejam passados aos alunos de forma didática e interessante, assim como buscar entender a intenção do artista ao escrever a letra e a partir disso analisar sociologicamente o recorde da música.

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Uma opção de atividade coletiva que pode gerar o estranhamento para coisas já conhecidas, permitindo a observação de elementos que passaram despercebidos no cotidiano.

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Considerado o recurso universal, para o ensino de sociologia faz-se ainda mais presente visto o caráter teórico da disciplina. Excelente para ser trabalhada junto a outros recursos que despertem a atenção dos alunos.

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É menos utilizada pelos professores, mas tem grande importância já que pode fornecer elementos para sustentar uma explicação.

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Essas três não podem ser aplicadas individualmente, visto que uma é dependente da outra para uma análise completa.

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Essas três não podem ser aplicadas individualmente, visto que uma é dependente da outra para uma análise completa.

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Possibilitam o desenvolvimento de conteúdos clássicos e contemporâneos relacionando-os com a realidade dos alunos.

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É um registro utilizado para definir terminologicamente um fenômeno ou relação, sendo fundamental para o trabalho científico assim como para a familiarização do vocabulário básico da sociologia.

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É o resultado da combinação, é um questionamento que tem como objetivo conhecer o fenômeno social anteriormente “estranhado”.

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É o ato de desfazer um entendimento imediato sobre algo que era considerado natural, existente “desde sempre”. Entender que muitos fenômenos são construções sociais e não inerentes ao ser humano.

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É espantar-se, ter a sensação de incômodo por algo desconhecido que já acontece há algum tempo, vontade saber e entender mais sobre algo novo.