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Diese Seite richtet sich an Schulen, Schulleitungen, Lehrkräfte, schulische Datenschutzbeauftragte in NRWDie meisten Inhalte lassen sich auf andere Bundesländer übertragen. Die Formulare lassen sich in der Regel leicht auf andere Bundesländer anpassen, wenn erwähnte rechtliche Vorgaben auf die landesrechtliche Gesetzgebung angepasst wird. und sonst jeden, der mit Schule und Datenschutz zu tun hat.

Informationelle Selbstbestimmung ist ein Grundrecht, für Schüler und Lehrkräfte. Der Schutz von personenbezogenen Daten spielt deshalb in allen Bereichen des Schullebens eine Rolle, im Unterricht wie in der Schulverwaltung. Für Schule ergibt sich so auf der einen Seite die Aufgabe, Heranwachsende für einen selbstbestimmten, verantwortungsvollen Umgang mit ihren persönlichen Daten zu sensibilisieren, und auf der anderen Seite die Herausforderung, die Daten von Schülern und Lehrkräften in Übereinstimmung mit den rechtlichen Vorgaben aus der Schulgesetzgebung, dem Landes- und Bundesdatenschutzgesetz und der Datenschutz Grundverordnung zu verarbeiten.

Datenschutz ist leider nicht einfach und vor allem die Dokumentation kostet viel Mühe. Genau hier möchte diese Seite Unterstützung bieten durch Informationen und die Bereitstellung von Vorlagen für die Erstellung von Informationsschreiben, Einwilligungen und das Verzeichnis von Verarbeitungstätigkeiten.

Alle Vorlagen sind frei nutzbar.Sie können sie anpassen, umändern, auf Ihre Webseite stellen, ganz wie Sie mögen. Die Texte der Website selbst und einige entsprechend kenntlich gemachte InformationsblätterSollten Sie die docx Datei eines PDF benötigen, genügt eine Anfrage. stehen unter Creative Commons Namensnennung 4.0 Lizenz.

Wenn Sie hier Antworten auf Fragen finden und Vorlagen für Ihre Dokumentation, die Ihnen Zeit und Mühe ersparen, dann hat diese Seite ihr Ziel erreicht.

Blog

Lesezeit: 2 Minuten Seit wenigen Wochen ist für Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe 1 in NRW die Plattform LeON verfügbar. Die Plattform für die Klassen 1 - 6 dient der Leseförderung und ist kostenlos nutzbar. Neu für NRW ist, dass diese Plattform erstmals über VIDIS eingebunden wird. Der Zugang zu LeOn erfolgt über die Bildungsmediathek NRW. Schulen, welche ...
„LeOn - Leseraum Online - neue Plattform für Schulen in NRW" weiterlesen

Lesezeit: 2 Minuten In Grundschulen kommt immer wieder die Frage auf, welche Informationen weiterführenden Schulen über die ehemaligen Schülerinnen und Schüler gegeben werden dürfen. Es gilt wie überall die Grundregel, dass eine Schule die personenbezogenen Daten der Schülerinnen und Schüler nur Personen zugänglich machen darf, sofern es dafür eine Rechtsgrundlage im Schulgesetz NRW gibt oder die Betroffenen, hier die ...
„Erprobungsstufenkonferenz" weiterlesen

Lesezeit: 2 Minuten Seit wenigen Wochen ist für Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe 1 in NRW die Plattform LeON verfügbar. Die Plattform für die Klassen 1 - 6 dient der Leseförderung und ist kostenlos nutzbar. Neu für NRW ist, dass diese Plattform erstmals über VIDIS eingebunden wird. Der Zugang zu LeOn erfolgt über die Bildungsmediathek NRW. Schulen, welche ...
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Lesezeit: 2 Minuten In Grundschulen kommt immer wieder die Frage auf, welche Informationen weiterführenden Schulen über die ehemaligen Schülerinnen und Schüler gegeben werden dürfen. Es gilt wie überall die Grundregel, dass eine Schule die personenbezogenen Daten der Schülerinnen und Schüler nur Personen zugänglich machen darf, sofern es dafür eine Rechtsgrundlage im Schulgesetz NRW gibt oder die Betroffenen, hier die ...
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Themen

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Im Themen Bereich wird vertiefend auf einzelne Bereiche datenschutzrechtlicher Regelungen eingegangen.

Service - Downloads

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In diesem Bereich finden sich Downloads für verschiedene Vorlagen, welche in Schule im Zusammenhang mit den Vorgaben des Datenschutz, der Schulgesetze und der dazu gehörenden Verordnungen zur Datenverarbeitung erforderlich sind. Alle Materialien sind bezogen auf die landespezifischen Vorgaben in NRW.

Über

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Ich bin behördlicher Datenschutzbeauftragter für die Schulen im Kreis Olpe, NRW, und das Recht auf informationelle Selbstbestimmung ist mir ein Anliegen. In meiner Rolle als Datenschutzbeauftragter sehe ich mich jedoch weniger als derjenige, der mit erhobenem Zeigefinger umherläuft, sondern als jemand, der pragmatische Wege aufzeigt, den schulischen Alltag zu gestalten, ohne mit dem Datenschutz in Konflikt zu kommen.

Da ich in NRW tätig bin, geht es auf diesen Seiten auch um schulischen Datenschutz mit Fokus auf die Rechtslage in Nordrhein Westfalen. Vieles ist jedoch auch auf andere Bundesländer übertragbar, da die rechtlichen Vorgaben aller Bundesländer die gleichen sind, die DSGVO und das BDSG. Trotzdem sollten Besucher dieser Seite, die nicht aus NRW kommen und Informationen suchen, immer auch die Datenschutzgesetzgebung ihres eigenen Bundeslandes und die darauf gründenden Schulgesetze und Verordnungen konsultieren.
Meine Kontaktinformationen finden Sie im Impressum.

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1. Wo finden Sie Informationen zur Nutzung von YouTube-Videos und Filmen im Unterricht?
2. Wo finden Sie Tagesschau-Videos, die Ihren Unterricht ergänzen können?
3. Finden Sie heraus, was der Allmende-Garten mit unserem Thema zu tun hat. (1. Spalte: Worte zum Einstieg)
4. Welche Lizenzen gibt es und was bedeuten sie?
5. Wo können Sie sich über zentrale Fragen zum Urheberrecht informieren?
6. Wo finden Sie einen Download aller Piktogramme der CC-Lizenzen, um diese beispielsweise für eigene Arbeitsblätter zu verwenden?

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Sammlung von FAQ zum Urheberrecht (aus BaWü)

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Hintergrund:

Der Urheber muss sich gegen die Verletzung seines Urheberrechts zur Wehr setzen können. Oft handelt es sich um Fälle, in denen auf einer Homepage ein Inhalt wiedergegeben wird und diese Wiedergabe in urheberrechtlich nicht einwandfreier Weise erfolgt.

Beispiele:

Ein Auszug einer Karte wird auf der Homepage einer Schule verwendet, um die Lage der Schule zu beschreiben.

Ein Foto aus dem Internet wird in die Homepage der Schule eingebunden.

In diesen Fällen ist zwingend zu prüfen, ob diese Wiedergaben zulässig sind. Dazu sollten die jeweils geltenden Nutzungsbedingungen unbedingt eingehalten werden. Sollte nach diesen Bedingungen beispielsweise erforderlich sein, dass der Name des Fotografen zu nennen und ein Link auf eine bestimmte Plattform zu setzen ist, so müssen diese Angaben unbedingt gemacht werden. Denn selbst, wenn das Bild unentgeltlich genutzt werden darf, handelt es sich um eine Urheberrechtsverletzung, wenn nur versäumt wird, die anzubringende Quellenangabe oder Namensnennung zu machen. Handelt es sich um unseriöse Quellen oder bestehen Zweifel bei den Nutzungsbedingungen gilt: Finger weg!

Was passiert bei einer Urheberrechtsverletzung?
Sollte es zu einer - wenn auch unwissentlichen - Verletzung von Urheberrechten gekommen sein, regeln insbesondere § 97 und § 97a des Urheberrechtsgesetzes, welche Rechte dem Urheber zustehen. Regelmäßig bekommt der Verletzende Post von einem Rechtsanwalt. Es erfolgt eine Abmahnung nach § 97a UrhG unter gleichzeitiger Aufforderung eine Unterlassungs- und Verpflichtungserklärung abzugeben und die angefallenen Rechtsanwaltskosten zu erstatten.

Wie ist zu reagieren?
In vielen Fällen kann gegen die Abmahnung nicht erfolgsversprechend vorgegangen werden und die Unterlassungs- und Verpflichtungserklärung ist von der Schulleitung unverzüglich abzugeben.

Der auf der Homepage wiedergegebene und gegen das Urheberrechtsgesetz verstoßende Inhalt ist zu entfernen. Dabei ist unbedingt Folgendes zu beachten: Es ist nicht nur die Verlinkung zu löschen. Darüber hinaus muss zwingend der Inhalt vom Server gelöscht werden.
Denn selbst nach Deaktivierung des Links ist den Personen, welche die ursprüngliche Adresse kannten, ein direkter Zugriff auf den Inhalt weiterhin möglich, wodurch nach der Rechtsprechung eine (weitere) Urheberrechtsverletzung durch öffentliche Zugänglichmachung vorliegt.
Teilweise haben sich Abmahner nach erfolgter Abmahnung darauf spezialisiert, zu prüfen, ob nur die Linksetzung von der Homepage genommen wurde. Da den Abmahnern die frühere Adresse bekannt ist, greifen sie mit Eingabe dieser direkt auf den Server zu. In diesem Fall folgt zumeist eine zweite Abmahnung, bzw. wird die Vertragsstrafe aus der ersten Abmahnung geltend gemacht, die dann mit deutlich höheren Kosten verbunden ist!

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FAQ zum Urheberrecht (Stand Dezember 2020)

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Hintergrund: Der Urheber muss sich gegen die Verletzung seines Urheberrechts zur Wehr setzen können. Oft handelt es sich um Fälle, in denen auf einer Homepage ein Inhalt wiedergegeben wird und diese Wiedergabe in urheberrechtlich nicht einwandfreier Weise erfolgt. Beispiele: Ein Auszug einer Karte wird auf der Homepage einer Schule verwendet, um die Lage der Schule zu beschreiben.

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Bereits vor der Veranstaltung können hier Fragen oder Anliegen formuliert werden.
Die Veranstaltung wird in diesem Etherpad zudem kollaborativ dokumentiert.
Gerne können Sie im Anschluss an die Veranstaltung hier Hinweise oder Kommentare hinterlassen.

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Wir freuen uns über Ihre Rückmeldungen zu unserem Workshop.
Abfrage über Mentimeter:

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Grundlagen (BMBF)

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umfassende Präsentation von T. Frischholz

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Creative Commons is the nonprofit behind the open licenses and other legal tools that allow creators to share their work. Our legal tools are free to use.

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Ich möchte den Umgang mit OER praktisch ausprobieren:

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Ich möchte den Umgang mit OER praktisch ausprobieren:

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Mir ist das alles völlig neu - ich möchte erste Schritte gehen:

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Mir ist das alles völlig neu - ich möchte erste Schritte gehen:

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Die "Kultur der Digitalität" (Stalder) bietet neue Möglichkeiten der Vernetzung und des Austauschs. Die Veranstaltung soll helfen, sich in diesen Räumen sicher und ertragreich zu bewegen, indem Persönlichkeits- und Urheberrechte berücksichtigt und offene Lizenzen genutzt werden.

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(Jan Marenbach)

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Quellen für offen lizensiertes Material (neues PADLET)

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Quellen für offen lizensiertes Material (neues PADLET)

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Ich bin im Thema und möchte z.B. tutory.de testen:

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Ich bin im Thema und möchte z.B. tutory.de testen:

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Mit ihrer großen Auswahl an kostenlosen Fotos sind Anbieter wie Pixabay, Pexels oder Unsplash beliebte Anlaufstellen - auch bei Lehrmedienproduzent*innen. Die spezifischen Lizenzbedingungen der Plattformen machen die Verwendung ihrer Inhalte für offene Bildungsmaterialien (OER) problematisch - aber nicht unmöglich.

von Henry Steinhau

Foto- und Medienportale wie Pixabay, Unsplash, Pexels und ähnliche sind auch bei Lehrer*innen und Bildungsakteur*innen beliebt. Sie bieten eine große Auswahl an Motiven. Die verfügbaren Fotos, Videos, Bilder und Audiowerke lassen sich kostenlos herunterladen und dürfen vielfältig genutzt und weiterverbreitet werden, ohne Quellen- oder Lizenzhinweise angeben zu müssen. Daher kann man sie unkompliziert für eigene Zwecke nutzen und ebenso einfach in Lehr- und Lernmedien integrieren.

Allerdings stehen die Fotos, Videos und anderen Inhalte auf Pixabay, Unsplash und Pexels - die wir hier beispielhaft näher betrachten - nicht unter einer Creative Commons-Lizenz. Sie sind auch nicht gemeinfrei, also nicht bedingungslos für jegliche Nutzungen freigegeben. Vielmehr gelten für sie spezifische Lizenzbedingungen, die beispielsweise in der Pixabay Lizenz, der Pexels-Lizenz oder der Unsplash License festgelegt sind und die gewisse Klauseln beinhalten.

Klauseln und Einschränkungen

Mit diesen Klauseln schränken die Portale ganz bestimmte Verwendungen ein. So untersagen sie unter anderem, dass die Fotos und Videos beziehungsweise die Inhalte in digitaler Form verkauft oder vertrieben werden,

„insbesondere als Stockfotos oder digitale Wallpaper".

Ebenso untersagt ist der

„Verkauf oder Vertrieb von Inhalten, zum Beispiel als Poster, Digitaldrucke, Musiktitel oder physische Produkte, ohne zusätzliche Elemente hinzuzufügen oder anderweitig einen Mehrwert zu schaffen ".

(Hinweis: Bei Pixabay stehen neben Fotos und Videos seit einiger Zeit auch Illustrationen, Clip-Art-Grafiken, Vektorgrafiken sowie Musik und Audiowerke zur Verfügung, für die dieselben Lizenzbedingungen gelten.)

Diese spezifischen Klauseln zielen insbesondere darauf ab, die bloße kommerzielle Ausbeutung der hochgeladenen Inhalte zu unterbinden. Wie Pixabay-Geschäftsführer Hans Braxmeier anlässlich der neuen Pixabay-Lizenz vor zwei Jahren gegenüber iRights.info erklärte, seien sie als Plattformbetreiber damit den Wünschen von vielen registrierten Nutzer*innen nachgekommen. Zudem sollen die Beschränkungen jene abschrecken, die bei Pixabay und den anderen massenhaft kostenlose Inhalte absaugen und damit eine eigene Plattform bestücken.

Hinzu kommen noch weitere Klauseln, die spezifizieren, in welchen Zusammenhängen Fotos mit bestimmten Motiven nicht verwendet werden dürfen. Etwa wenn Personen oder Marken abgebildet sind. So verbietet Pixabay, erkennbare Personen in einer anstößigen Weise darzustellen. Wortwörtlich heißt es:

„Die Pixabay-Lizenz gestattet nicht: die Darstellung von identifizierbaren Personen auf beleidigende, pornografische, obszöne, unmoralische, diffamierende oder verleumderische Weise; oder die Suggestion, dass abgebildete Personen, Marken, Organisationen, etc. bestimmte Produkte oder Dienstleistungen befürworten oder billigen, es sei denn es wurde eine Genehmigung dazu erteilt".

Ähnliche Formulierungen finden sich auch in der Pexels-Lizenz, dort dürfen erkennbare Personen

„nicht in einem schlechten Licht dargestellt werden oder in einer anderen anstößigen Weise".

Zudem sollen die Nutzer*innen der Bilder niemals voraussetzen, dass ihr eigenes Werk oder Material von den Personen oder Marken auf den Bildern unterstützt würde.

Eigenbau-Lizenzen mit Schwächen

Was bedeuten diese speziellen Lizenzbedingungen nun für die Nutzung der Pixabay-, Unsplash- oder Pexels-Inhalte in Lehrmedien und offenen Bildungsmaterialien? Sind sie für OER untauglich oder ist deren Verwendung zu tabuisieren? Hier gilt es abzuwägen.

Auf der einen Seite dürfte es gerade für Lehrkräfte, Bildungsmedienproduzent*innen und OER-Akteur*innen zweitrangig sein, wenn sie kostenlose Fotos oder Illustrationen nicht unverändert und nicht auf rein kommerziellen Wegen verkaufen oder vertreiben dürfen.

Denn Bildungsakteure nutzen solche Inhalte in aller Regel in ihren Materialien als begleitende, die Lehrinhalte ergänzende Bilder und Audios. Sie integrieren, bearbeiten und verändern sie. Und all das ist laut Lizenzbedingungen explizit gestattet, ja sozusagen geboten: Denn sofern die Fotos und Abbildungen in neue Werke integriert sind, dürfen beispielsweise entsprechende Lehrmaterialien auch auf kommerziellen Lehrmedien-Plattformen bereitgestellt werden.

Hier zeigen sich jedoch Schwächen dieser Eigenbau-Lizenzen der Plattformen. Denn es bleibt unklar, wo sie die Grenzen zwischen erlaubter und verbotener kommerzieller Nutzung ziehen. Das gleiche gilt für die Bedingung, die Fotos und Medien nur frei nutzen zu dürfen, wenn man ihnen etwas hinzugefügt oder anderweitig einen Mehrwert geschaffen hat: auch hier stellt sich die Frage, wie und woran die Plattformbetreiber - die Lizenzgeber, mithin - im Zweifelsfall bemessen, ob die Bearbeitungen im Sinne der Lizenz als hinreichend gelten oder nicht.

Auch die Verbote, die sich auf die Personen- und Marken-Darstellungen beziehen, können mitunter schwierig zu handhaben sein. Hier geht es um persönlichkeitsrechtliche und markenrechtliche Fragen, bei denen es häufig auf Einzelfallbewertungen und die Zusammenhänge der jeweiligen Veröffentlichungen ankommt.

All das sorgt für Verunsicherung darüber, wie riskant es womöglich ist, die kostenlosen Fotos und Inhalte zu verwenden.

Doch wie gesagt: Für die meisten Bildungs(medien)akteur*innen oder OER-Communities dürften die beschriebenen Grenzfragen wohl nicht von Belang sein, da sie in der Regel keine rein kommerziellen Bilderdienste bestücken, keinen Postershop betreiben, keine kompletten Fotobestände klonen und sowieso darauf achten, erkennbare Personen angemessen darzustellen und auch keine Unterstützungen durch Marken vorzutäuschen.

Auf der anderen Seite: Die kostenlos und ohne weitere Kennzeichnungen nutzbaren Inhalte bei Pixabay und Co. kommen eben doch nicht ganz so bedingungslos daher, wie es die Anbieter verheißen. Im Grunde genommen hängen sie mit ihren spezifischen Klauseln jedem Foto, jeder Datei eine kleingedruckte Gebrauchsanweisung an, die alle Nachnutzenden kennen sollten. Laut Lizenzbedingungen muss man diesen kleinen Beipackzettel bei Weitergabe der Bilder jedoch nicht mit anhängen - und genau das kann problematisch sein.

Denn wenn Nachnutzende mangels nicht erforderlicher Kennzeichnung gar nicht erkennen können, woher das im Material verwendete Foto, das Video, die Illustration oder das Audiostück ursprünglich stammt, dann können sie auch nichts von den vorgegebenen - wenn auch sehr spezifischen - Einschränkungen wissen, die für jede Nachnutzung gelten.

Nicht zuletzt stellt sich die Frage, wie sich die spezifischen Lizenzbedingungen der genannten Plattformen gegenüber Creative Commons-Lizenzen verhalten.

Nicht kompatibel zu Creative-Commons-Lizenzen

Das ist insbesondere aus der Perspektive jener wichtig, die offene Bildungsmaterialien erstellen, nachnutzen und verbreiten wollen: Vertragen sich die spezifischen Bedingungen der Eigenbau-Lizenzen mit den Creative Commons-Lizenzen?

Anders ausgedrückt: Ist es erlaubt, die genutzten Fotos oder anderweitigen Inhalte beim Verwenden in eigenen Werken mit einer Creative Commons-Lizenz zu versehen? Beispielsweise - was der häufigste Fall sein wird - weil man die Fotos in ein selbst erstelltes oder selbst zusammengestelltes Bildungsmaterial integriert, das dann komplett unter einer (OER-gemäßen) CC-Lizenz veröffentlicht werden soll.

In den Lizenzbedingungen von Pixabay und Co. heißt es zwar, dass jegliche nicht-kommerzielle und kommerzielle Nutzungen erlaubt sind, sofern man die Fotos um weitere Elemente ergänzt oder anderweitig Mehrwert erzeugt. Doch zugleich verbieten die Lizenzbedingungen ganz bestimmte Verwendungen der Bilder, etwa den kommerziellen Weiterverkauf oder Vertrieb. Oder wenn in den Werken erkennbare Personen auf bestimmte, persönlichkeitsrechtsverletzende Weise zu sehen wären.

Solche Einschränkungen, etwa bezogen auf den Umgang mit Personenbildern, sind in den CC-Lizenzen nicht enthalten. Deswegen wäre es ein Lizenzverstoß, Fotos mit Pixabay- oder Pexels-Lizenz mit Creative-Commons-Lizenz zu versehen oder sie mit Creative-Commons-lizenzierten Inhalten zu verschmelzen.

Ist die Nutzung solcher Inhalte für OER opportun - oder zu meiden?

Fotos und Inhalte mit Pixabay- oder Pexels-Lizenz dürfen also nicht umlizenziert werden, sie sind stets unter der jeweiligen Spezial-Lizenz zu verwenden. Sie können also nicht wie CC-lizenzierte Werke in ein Material beziehungsweise in OER integriert, verschmolzen, überführt werden.

Das heißt: Fotos und Werke von Pixabay und Co. dürfen in CC-lizenzierten Materialien, mithin auch in OER zwar vorkommen, Teil von ihnen sein. Nur darf man dann erstens keine CC-Lizenz für das gesamte Material vergeben. Und zweitens sollte man in den Lizenzhinweisen explizit darauf hinweisen, welche enthaltenen Fotos und Inhalte nicht unter die CC-Lizenz fallen. Am besten sogar mit dem Hinweis auf die Quelle, also Pixabay, Unsplash oder Pexels - auch wenn eine Kennzeichnung laut Lizenzbedingungen dieser Plattformen gar nicht notwendig ist.

Gekennzeichnete Inhalte machen es Nachnutzenden leichter

Es ist also mehr als nur wünschenswert, sondern generell ratsam, alle genutzten Inhalte zu kennzeichnen, zumindest mit dem Hinweis auf Pixabay, Unsplash, Pexels als Quelle; besser noch mit dem Hinweis darauf, dass für diese Werke spezielle Lizenzbedingungen gelten. Dieser Hinweis würde dem OER-Prinzip der Transparenz für die Nachnutzung entsprechen und es allen Nachnutzenden leichter machen.

Gewiss, auch Inhalte, die per Creative Commons Zero (CC0) freigegeben sind, muss man nicht kennzeichnen. Doch zum einen ist die CC0-Freigabe umfassend, sie enthält keine Klauseln oder Einschränkungen und ist daher für jegliche Nachnutzung risikofrei.

Zum anderen sei an dieser Stelle aber generell und insbesondere OER-Produzierenden und OER-Nachnutzenden zu raten, stets auch jene Inhalte zu kennzeichnen, die entweder per CC0 freigegeben oder aus bestimmten Gründen gemeinfrei sind. Solche Hinweise schaffen Gewissheit und machen es allen Nachnutzenden leichter.

Lizenzbedingungen mehrmals geändert

Was abschließend zu sagen ist: Die Tatsache, dass Unsplash, Pixabay und ähnliche Anbieter im Lauf der vergangenen Jahre immer wieder Änderungen in den Lizenzbedingungen vornahmen, neue Klauseln einführten und diese hier und da variierten, macht sie hinsichtlich der Nachnutzung, insbesondere für OER, zu unsicheren Kantonisten.

Es ist nicht auszuschließen, dass diese Anbieter ihre derzeitige Haltung zu ihren Freigaberegeln erneut ändern und weitere Klauseln einbauen. Man kann und sollte sich also nicht darauf verlassen, dass bei diesen Plattformen lizenzrechtlich alles so bleibt.

Vielmehr gilt es, regelmäßig zu checken, ob die Lizenzbedingungen noch dieselben sind. Für bereits verwendete Fotos bleiben die zum Zeitpunkt des Herunterladens geltenden Lizenzbedingungen gültig; neue Bedingungen können nur für Downloads nach deren Inkrafttreten und nicht rückwirkend gelten.

Fazit

Zusammenfassend gesagt: Pixabay-, Unsplash- und Pexels-Lizenzen sind selbstgebaute, singuläre Speziallizenzen. Ihre Klauseln sind teilweise nicht eindeutig genug, etwa was die erlaubten und nicht erlaubten kommerziellen Nutzungen oder die Verwendung von Personenfotos auf bestimmte Weise betrifft. Aufgrund der definierten Einschränkungen sind sie keine konsequent offenen Lizenzen, auch nicht in dem Sinn, den beispielsweise die Unesco in ihrer Empfehlung für OER (PDF) beschreibt.

Wer sich an Unesco-Empfehlungen und an die mittlerweile weltweit bewährten Standards für OER halten will, der sollte von den genannten Foto- und Medienportalen die Finger lassen. Für sortenreines OER, das eindeutig lizenziert und einfach nachzunutzen sein sollte, kommen Bilder und Inhalte von Pixabay und Co. nicht in Frage.

Stattdessen sollte man unter Creative Commons-Lizenzen stehende und gemeinfreie Inhalte verwenden. Auch hier wächst die Auswahl an Motiven und Katalogen beständig, und mit der So funktioniert die neue CC-Search Suchmaschine
lassen sich OER-gemäße Fotos und Bilder auch effizient auffinden und samt Lizenzhinweis schnurstracks verwenden.

Wem solche Überlegungen jedoch nicht so wichtig sind, der muss bei Pixabay und Co. kein schlechtes Gewissen bekommen. Denn die Verwendung von Inhalten dieser Anbieter durch die üblichen Bildungsakteur*innen und für übliche Lern- und Lehrmaterialien, auch offene und freie lizenzierte, ist in der Regel lizenzgerecht und legal.

Allerdings sollte man - insbesondere, wenn man seine Materialien weiterverbreiten beziehungsweise freigeben will - bei der Lizenzierung und den Lizenzhinweisen sehr sorgfältig vorgehen. Das meint, in jedem Fall kenntlich zu machen, welche Inhalte wie lizenziert sind, und am besten auch, aus welchen Quellen sie stammen.
Hinweis: Dieser Beitrag ist Teil einer Kooperation von iRights.info, dem Deutschen Bildungsserver und OERinfo.
Weitere Beiträge aus dieser Reihe:

Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name des Urhebers soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Henry Steinhau

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Pixabay und Co. - OERinfo | Informationsstelle OER

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Mit ihrer großen Auswahl an kostenlosen Fotos sind Anbieter wie Pixabay, Pexels oder Unsplash beliebte Anlaufstellen - auch bei Lehrmedienproduzent*innen. Die spezifischen Lizenzbedingungen der Plattformen machen die Verwendung ihrer Inhalte für offene Bildungsmaterialien (OER) problematisch - aber nicht unmöglich. von Henry Steinhau Foto- und Medienportale wie Pixabay, Unsplash, Pexels und ähnliche sind auch bei Lehrer*innen und Bildungsakteur*innen beliebt.

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Selbstlernkurs von Nele Hirsch (Bildungslabor)

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Treffen der Praktiker*innen zu Open Educational Resources (OER)

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"Den Unterricht mit den Augen meiner Schüler sehen" (K.Ritter)

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Arbeitsblätter als OER online im Baukastenprinzip erstellen

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Umfassende Materialsammlung (PADLET) zu einem OER-Workshop von Marcus von Amsberg

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(Muuß-Merholz)

# data[].attributes.attachment_link.title
#OERklärt – Creative Commons-Lizenzen erklärt mit dem lehrreichen Lizenzmodulator

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Eine Methode mit OER Materialerstellung

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Goethes "Iphigenie" im Jg.11
(C. Furian)

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The SVG and EPS vector files are recommended for use in print materials - The standard screen resolution files will appear blurry or jagged if used in print. There are links to large format, high quality PNG versions of each graphic for web, print, presentations, and video.

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Six licenses for sharing your work-Simple, quick introduction to Creative Commons licenses. Also available as a folded brochure.

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What is Creative Commons? (Mirror on scribd.com)-Short introduction, designed for half-page double-sided printed flyers.

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Licensing and Marking Your Content (pdf) (Mirror on scribd.com)-Full page printout with information about marking CC content.

Sharing Creative Works Comics (Mirror on scribd.com, Inkscape SVG source files)-A general introduction to copyright and CC licensing.

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We made these with graphic designer/illustrator Ryan Junell. Feel free to use them in your videos about Creative Commons, or to mark your videos with the CC license or public domain tool of your choice.

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The following SVG, EPS, and PNG files should be used for print publications. Please see our policies page for more information about how our logos may be used. CC logos and trademarks should always be downloaded from this page to ensure high quality. Downloads from other sites may not conform to our standards and may ...

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in der Lehrkräfteausbildung
(Jan Marenbach)

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Arbeitsplattform für eine Fortbildung zu OER

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Arbeitsplattform für eine Fortbildung zu OER

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Miro-Board

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Einstieg: Rechte, Lizenzen und Commons in einer Welt der Digitalität

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Konzept und alle im Padlet enthaltenen Materialien stehen - soweit nicht anders angegeben - unter der Lizenz CC BY 4.0
Organisation: Barbara Held, Kathrin Kanski, Jan Marenbach

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geht OER

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Nutzungsbedingungen
Hier stellt die tagesschau ausgewählte Videos unter der Creative Commons Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 DE zur Verfügung. Die Videos dürfen unverändert für nicht-kommerzielle Zwecke und unter Nennung der Quelle verwendet und weiterverbreitet werden.
Weitere Informationen unter diesen Links:Creative Commons bei tagesschau.de und Creative Commons Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 DE.

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Wie dürfen unsere Creative Commons-Inhalte verwendet werden?

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Wie dürfen unsere Creative Commons-Inhalte verwendet werden? | tagesschau.de - die erste Adresse für Nachrichten und Information: An 365 Tagen im Jahr rund um die Uhr aktualisiert bietet tagesschau.de die wichtigsten Nachrichten des Tages und zusätzliche Informationen in Text, Bild, Audio und Video, sowie umfassende Berichte und Hintergründe zu aktuellen Themen.

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"Beratung Supervision Coaching":
Dieser Flyer steht nicht digital zur Verfügung, da viele KuK nicht mit einer digitalen Veröffentlichung ihrer Fotos einverstanden sind. Dennoch wird die Papierform von den LAK fotografiert und als digitale Kopie über Messenger verbreitet...

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... offizieller Flyer

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Videos sind ein weit verbreitetes Format, das man sehr gut auch als OER veröffentlichen und bereitstellen kann. Voraussetzung dafür ist, dass sie unter einer freien Lizenz zur Verfügung gestellt werden und damit eine Nachnutzung und Weiterbearbeitung möglich ist. Wie Videos optimal als OER erstellt und geteilt werden können, beschreibt Blanche Fabri in ihrem Beitrag zum Gold-Standard für OER.

Einleitung

Im Bildungskontext ist das Format Video sehr beliebt, um Themen und Wissen zu vermitteln. Von einfachen Anleitungen via Screencast über Interviews bis hin zu Reportagen oder Erklärvideos ist alles denkbar.

Videos als OER bilden allerdings oft noch eine Randerscheinung. Manchmal werden sie unter einer CC-Lizenz veröffentlicht. Das ist gut. Warum das im Sinne eines OER-Gold-Standards noch nicht ausreicht und was man dafür tun muss, um Videos als perfekte OER zu erstellen und zu veröffentlichen, erklärt dieser Artikel.

Das Format als OER

Besonderheiten

„Open Educational Resources (OER) sind jegliche Arten von Lehr-Lern-Materialien, die gemeinfrei oder mit einer freien Lizenz bereitgestellt werden. Das Wesen dieser offenen Materialien liegt darin, dass jedermann sie legal und kostenfrei vervielfältigen, verwenden, verändern und verbreiten kann". Soweit die Definition.

Bei Videos gibt es dabei besondere Herausforderungen. Die Punkte „Vervielfältigen", „Verwenden" und „Verbreiten" bieten schon einige Fallstricke, noch schwieriger wird es beim Thema „Verändern".
Warum ist das so? Dazu müssen wir uns etwas genauer anschauen, wie Videos produziert werden.
Ein Video besteht aus verschiedenen Elementen. Beispielsweise:

Videomaterial

Tonmaterial

Musik

Bilder und Grafiken

Texte und weitere Einblendungen

Übergänge und Effekte

Die Elemente werden auf unterschiedlichen Spuren parallel zueinander angeordnet, können dann bearbeitet und in einer sogenannten Projektdatei gespeichert werden. Abschließend exportiert man aus all den Spuren eine Video-Datei, die mit einem Videoplayer oder im Browser abspielbar ist. Für die Bearbeitung und den Export braucht es eine Videoschnittsoftware.

Nun muss man drei Dinge beachten:

1. Material und Lizenzauswahl: Achtung bei der Auswahl des Materials, das man verwenden möchte, denn bei einem Video handelt es sich IMMER um eine Vermischung des Materials. Die unterschiedlichen Elemente können im Sinne einer Lizenz nicht einzeln für sich stehen.

Ein Beispiel: Das Rohmaterial wurde von uns selbst produziert und mit einer CC-BY-Lizenz versehen. Nun haben wir aus einer Musikdatenbank eine gute Hintergrundmusik gefunden, der Clip steht unter „CC BY-SA". Binden wir diese Musik in unserem Video ein, „infiziert" die Lizenz unser ganzes Video. Das bedeutet, dass wir das gesamte Video unter „CC BY-SA" stellen müssen, auch wenn unser Rohmaterial unter „CC BY" steht. Genauso ist es mit Bildern und weiteren Clips, die wir einbinden möchten.

Anders als bei anderen Formaten, beispielsweise Artikeln, wo ein Text unter einer Lizenz und ein Bild unter einer anderen Lizenz veröffentlicht werden kann, funktioniert das bei einem Video so nicht. Hier wirkt sich ein - und sei es auch kleines - Element mit restriktiven Auflagen auf das komplette Video aus.

2. Video-Format des fertigen Videos: Wenn man bei einem Video von Format spricht, ist meist der Container gemeint. Dieser Container findet sich auch in der Endung einer Datei wieder, im sogenannten Suffix. In diesem Container lagern dann alle Informationen zum Video (Videostream, Audiostream, Metadaten). Beim Export des Videos sollte man auf ein Video-Format zurückgreifen, das eine möglichst große Offenheit bietet. Der gängigste Container für Videos ist MP4, weitere offene Formate sind Ogg oder WebM.

3. Bearbeitbarkeit des Videos: Lädt man ein Video in eine Schnittsoftware, erhält man nur zwei Spuren: eine Video-Spur und eine Audio-Spur. Auf die verschiedenen Elemente wie beispielsweise Musik, weitere Töne und Bilder kann dann nicht mehr so einfach zugegriffen und diese können dann auch nicht bearbeitet werden. (Es ist wie bei einem Kuchen, der nicht einfach in seine Zutaten zerlegt werden kann.)
Wenn nun ein Video, mitsamt aller Spuren, also mit allen Elementen, bearbeiten werden soll, braucht es die Projektdatei, mit der das Video erstellt wurde und diese Datei muss auch geöffnet werden können. Das klingt trivial, ist es aber nicht. Denn die Projektdatei lässt sich in der Regel nur mit der Software öffnen, mit der sie erstellt wurde. Für eine größtmögliche Offenheit braucht es also zum einen überhaupt einmal die Bereitstellung dieser Projektdatei (und des dazugehörigen Materials, die Quelldaten) und zum anderen die Möglichkeit diese Datei auch öffnen und damit nutzen zu können. Projekte, die beispielsweise mit dem MovieMaker oder iMovie oder Adobe Premiere erstellt wurden, lassen sich dann auch nur mit diesen Programmen wieder zum Bearbeiten öffnen. Proprietäre Software sollte deshalb vermieden (weil sie eben nicht von jeder Person genutzt werden kann) und Open-Source-Software genutzt werden.

Das ideale OER für mein Format sieht so aus:

Sämtliches Material (selbst produziertes und Fremdmaterial) steht unter einer offenen Lizenz.

Für das Video wurde ein offenes Dateiformat gewählt.

Für die Postproduktion wurde ein Open-Source-Schnittprogramm benutzt und so eine Projektdatei erstellt, die für alle zugänglich ist.

Die Lizenz wurde nach der TULLU-Regel im Abspann des Videos eingebaut. Alle verwendeten Elemente wurden aufgeführt und Links wurden ausgeschrieben.

Das Video samt Quelldateien (Projektdatei und Material) steht zum Download bereit.

Das Video wurde barrierefrei produziert.

Die No-Go's bei Video als OER

Die Lizenzierung von Fremdmaterial zu ignorieren.

Ein Video ganz ohne Lizenzangaben im Abspann zu veröffentlichen.

Quelldateien zum Video nicht bereitzustellen.

Lizenzierung

Auch in einem Video muss man einen Lizenzhinweis anbringen. Dies kann zum Ersten im Abspann des Videos geschehen. Wichtig ist, dass man dort alle verwendeten (und lizenzpflichtigen) Elemente aus dem Video einzeln aufführt. Als Eselsbrücke hilft die TULLU-Regel. Da in einem Video Links nicht anklickbar sind, müssen die Links ausgeschrieben sein. Und so kann das aussehen:

Dieses Video steht unter der Lizenz CC BY 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Titel: Mustervideo für OER
Urheber: Paula OERe
Ursprung: www.oerinfo.de/musterrvideo/

Da eine Maschinenlesbarkeit der Lizenz (noch) nicht bei jedem Videoformat möglich ist, sollte man unbedingt in den Begleitprodukten (Artikel oder Beschreibungen) die Lizenz nochmals nennen und richtig ausschreiben. Das Wichtigste dabei ist die "rel"="license"-Angabe, beispielsweise so:

Weitere Informationen dazu finden sich auf oerhoernchen.de.

Offene und empfehlenswerte Tools für mein Format

Produktion/Erstellung/Bearbeitung

Um ein Video zu erstellen braucht es eine Videoschnittsoftware. Dort kann man dann die verschiedene Elemente (Rohmaterial, Ton, Musik, Bilder etc.) zusammenfügen und bearbeiten. Seit einigen Jahren gibt es sehr gute Schnittprogramme im Open-Source-Bereich. Hier eine kleine Auswahl:

Vor der Finalisierung des Videos - möglichst schon zu Beginn eines Projektes - sollten folgende Dinge geklärt sein:

Unter welcher Lizenz soll das Video veröffentlicht werden?

In welcher Weise soll die Namensnennung erfolgen?

Wer ist berechtigt, die Lizenz zu erteilen?

Um ein Werk zu lizenzieren, dürfen nicht die Rechte Dritter verletzt werden. Das bedeutet, dass Du der/die alleinige Urheber*in sein musst. Außerdem ist zu prüfen, ob beispielsweise bei einem Werk, das beruflich erstellt wurde, auch Rechte des Arbeitgebers betroffen sind.

Jenseits vom Thema OER, sollte geklärt sein, ob alle notwendigen Genehmigungen (beispielsweise Einverständniserklärungen der Protagonist*innen, Drehgenehmigungen) vorliegen.

Barrierefreie Videos

So geht es:

Untertitel sind nicht nur für gehörlose Menschen wichtig, sondern auch hilfreich für Nicht-Muttersprachler*innen und Menschen, die in Bus und Bahn unterwegs sind.

Audiodeskription: eine Audiodeskription erklärt in einem Video die Inhalte, die rein visuell wiedergegeben werden. Sie ist eine zusätzliche Tonspur zu einem Video. Als Light-Variante könnte man beispielsweise einfach den Vor- und Abspann vorlesen.

Gebärdensprache: Untertitel sind gut, eine Übersetzung in Gebärdensprache ist noch besser. Für Gehörlose ist dies die Muttersprache und lässt sich dadurch angenehmer verstehen. Außerdem folgt sie einer anderen Grammatik und Struktur als Untertitel.

Leichte Sprache: Videos sollte auch in leichte Sprache übersetzt werden. Dies kann entweder über Untertitel oder Audiokommentar erfolgen oder als zweite Variante eines Videos produziert werden.

Webplayer: damit auch alle Varianten eines Videos nutzbar sind, braucht es einen geeigneten Player bei dem man zwischen den Versionen wählen kann.

Nachdem das Video fertig geschnitten ist, muss man nun noch die notwendigen Angaben im Abspann aufführen (siehe auch Abschnitt Lizenzierung). Anschließend exportiert man das Video in einem offenen Format (beispielsweise MP4, Ogg oder WebM).

Veröffentlichung

Das fertige Video kann nun auf einer Videoplattform wie YouTube oder Vimeo oder auf dem eigenen Server hochgeladen werden. Falls eine Videoplattform für die Veröffentlichung genutzt wird, sollte das Video unbedingt gut beschrieben sein:

Aussagekräftiger Titel

Kurze Inhaltsbeschreibung

Aussagekräftige Schlagworte

Nennung der Protagonist*innen

Ggf. Nennung genutzter Software

Nennung der Lizenz

Zusätzlich zur Videodatei sollten die Quelldateien bereitgestellt werden, nur dann kann das Video auch im Nachhinein verändert werden. Diese Daten kann man entweder auf der eigenen Website einstellen oder auf Plattformen wie beispielsweise GitHub hochladen. Den Link zu den Quelldateien stellt man dann mit in die Beschreibung des Videos.

Was gehört alles zu den Quelldaten?

Projektdatei der Schnittsoftware

Rohmaterial

Audiomaterial

Musikclips

Bilder und Grafiken

„Beipackzettel" mit allen Angaben die im Abspann stehen und ggf. weiteren Hinweisen

Nachnutzung

Hat man nun das Video unter einer freien Lizenz in einem offenen Format und mit den Quelldateien bereitgestellt, ist der Gold-Standard erreicht.

Für eine optimale Nachnutzung sollte das Video inkl. Materialien zum Download bereitgestellt und der Embed-Code zum Einbinden auf Websites angeboten werden. Hilfreich ist es auch, die Unterlagen der Videoproduktion bereit zu stellen. Hierbei bieten sich beispielsweise folgende Materialien an:

(Damit wäre ein „Platin-Standard" erreicht, der noch über den Gold-Standard hinaus reicht.)

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Der Gold-Standard für Videos als OER - Warum eine CC-Lizenz nicht ausreicht

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Videos sind ein weit verbreitetes Format, das man sehr gut auch als OER veröffentlichen und bereitstellen kann. Voraussetzung dafür ist, dass sie unter einer freien Lizenz zur Verfügung gestellt werden und damit eine Nachnutzung und Weiterbearbeitung möglich ist. Wie Videos optimal als OER erstellt und geteilt werden können, beschreibt Blanche Fabri in ihrem Beitrag zum Gold-Standard für OER.