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Distinguir y diferenciar los contenidos del aprendizaje expresados en los OA y los OAH

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Distinguir y diferenciar los contenidos del aprendizaje expresados en los OA y los OAH

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Seleccionar los Indicadores de Evaluación más pertinentes  a mi proceso de enseñanza y el contexto en que se desarrollará el aprendizaje

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Seleccionar los Indicadores de Evaluación más pertinentes  a mi proceso de enseñanza y el contexto en que se desarrollará el aprendizaje

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Las preguntas que me debo formular para planificar una evaluacion completa.

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los objetivos de aprendizaje, se deben considerar como las metas aprendizaje, y estas deben ser; alcanzables,medibles,socializadas, y vinculados a su construcion de acuerdo a las caracteristicas de los estudiantes.

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Conocimiento e incorporación de las preguntas de planificación de la Evaluación y como incluirlas en la planificación del aprendizaje.

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Conocimiento e incorporación de las preguntas de planificación de la Evaluación y como incluirlas en la planificación del aprendizaje.

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Comprender la importancia de las preguntas que debemos hacernos previamente a la elaboración de la evaluación

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El proceso de planificación debe contemplar responder 6 preguntas base:
- ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Quién? ¿Respecto de qué? y ¿Con qué se evalúa?

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Considerar el aspecto formativo de la evaluación presente en el decreto 67 e incorporar situaciones de evaluación con todos los agentes.

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Considerar el aspecto formativo de la evaluación presente en el decreto 67 e incorporar situaciones de evaluación con todos los agentes.

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APRENDIZAJE 4
Intencionar el trabajo de las actitudes dentro de los procesos de enseñanza- aprendizaje

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conocer los elementos que componen los objetivos de aprendizajes

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conocer los elementos que componen los objetivos de aprendizajes

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Isolina

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La importancia de distinguir el conocimiento, habilidad y actitud de los objetivos de aprendizaje al momento de planificar la evaluación.

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seleccionar  indicadores para  la  evaluación en el PROCESO EA

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seleccionar  indicadores para  la  evaluación en el PROCESO EA

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Marcela

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Patricia

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No es tan complejo planificar la evaluación. Por ahora.

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Distinguir en una planificación, los conocimientos, habilidades y actitudes

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Proporcionar información para verificar si lo que se planificó ha permitido  obtener resultados de AP.

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Reconocer  los  elementos   a  evaluar en  el proceso enseñanza y

aprendizaje vinculados en la construcción del  aprendizaje

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Reflexión y revisión de los precesos de de aprendizaje, respndiendo una serie d

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Reflexión y revisión de los precesos de de aprendizaje, respndiendo una serie d

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Es importante  conocer llos conocimientos ,habilidades y  actitudes

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Es importante  conocer llos conocimientos ,habilidades y  actitudes

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Patricia Landabur

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Patricia

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Analizar de forma correcta los Instrumentos de Evaluación, para su óptima aplicación

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los objetivos de aprendizaje, se deben considerar como las metas aprendizaje, y estas deben ser; alcanzables,medibles,socializadas, y vinculados a su construcion de acuerdo a las caracteristicas de los estudiantes. 
 
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Garantiza la reflexión y revisión de procesos, respondiendo una serie de preguntas.

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Garantiza la reflexión y revisión de procesos, respondiendo una serie de preguntas.

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Masielle Donoso

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la evaluación no es un hecho aislado por lo que requiere de una planificación que debe considerar que se evaluara, objetivos  habilidades o actitudes, en que momento se evaluara

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La evaluación considera varios aspectos que deben ser considerados.     Carlos Fernández

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La evaluación considera varios aspectos que deben ser considerados.     Carlos Fernández